如何激发学生学习英语的兴趣

李想

激发学生学习英语兴趣的方法很多，关键是在于教师如何根据学生的心理特点，掌握教学规律，让学生更好地提高学习英语的兴趣，使他们的潜力得到充分发挥，取得更好的教学效果，从而提高教学质量。

一、生动有趣的课堂教学是激发学生学习英语兴趣的关键

学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语氛围，会使好动、情感易变的学生感到枯燥乏味。如果用录音机、录像机或投影，结合其他的直观教具为学生创设情景，将他们要学习的句型、对话、文章融于其中，调动学生的学习积极性，激发他们的兴趣，就能达到较好的效果。

二、创设和谐的英语课堂气氛是激发学生学习兴趣的“润滑剂”

和谐的课堂气氛是英语学习的润滑油。教师应时刻注意保持一种和谐的课堂气氛，不要让一些不利因素影响全体学生的积极情绪。教师要真诚和蔼地对待每一位学生，做到少批评、多鼓励、多表扬。一个嘉许的眼神、一丝微笑、一个点头、一句赞扬，对学生将产生意想不到的积极效果。特别是对那些学习英语有困难的学生，教师要承认其能力有差异，应从鼓励的角度吸引他们来学习。

三、培养学生英语学习的策略 英语课堂教学贴近生活

教师应当改变沉闷、严肃的课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，不应让学生觉得一上课就是在完成一项不感兴趣的任务，应该让学生从心里喜欢上英语课，所以，我们应当多钻研教材和学生，了解学生感兴趣的内容，把课文中的语境生活化，在不经意间加强学生的语言交际能力，增加所有学生的参与性，不要光让个别的学生唱主角让每个学生都有机会参与其中，从而一定能使严肃的课堂变成生动活泼的、参与性强的、有趣的英语交际场所。

四、创设情境，激发学生的兴趣

我们可以在教育环境上动一番脑筋，将教室布置成有趣的生活交际场所，给学生提供一个无拘无束、轻松愉快的学习场景。在《牛津英语》教材中，Eddie和Hobo两只宠物一直伴随着学生一起学习，学生们对它们的兴趣极其浓厚。特别是每个单元起始部分的Comic笑话，学生更是乐于去模仿和表演它们的对话。教師可以将这两只宠物的彩图贴在班级的墙上，让学生感觉自己是在和它们一起学习。

五、激活英语课堂氛围 把握好课堂提问

课堂提高在课堂教学中起着至关重要的作用。通过提问，教师可了解学生对所教内容的掌握情况，并在此基础上调整教学内容和方法。同时，创造了师生互助交流的机会，训练了学生的口语表达。教师应抓住并利用一切时机来提问，每节课开始时进行几句free talk来活跃气氛，创造语言表达机会。如在四川大地震后，可就此来提问：“Have you heard of the earthquake in Sichuan？”学生会一下子活跃起来积极回答。在提问时，要把握好难易程度，太难会打击他们的积极性，造成冷场。反之学生会不屑一顾、懒于回答。另外，提问要面向全体学生，要让不同层次的学生都参与进来，让学生在参与中享受成功的喜悦、教师的关注。

六、建立科学的评估体系

在对学生的评价方面，注重评价内容和方法的多样化与学生的自我评价。新教材Teachers'Book 中指出：“对学生要多表扬，不要纠缠小错。只要学生能达到百分之九十正确，就要表扬他们。”使每个学生都能体验到自己在发展，鼓舞其进步的信心。其次是注意及时评价，不断促进学生学习动机水平的提高，从而达到学习上的不断进步。

七、建立良好的师生关系

平等和谐的师生关系的建立，能激发学生对教师言行的认可，激发他们的学习兴趣。学生时时处处对教师的人格、专业水平、教学方法等进行评价，他们对教师的评价决定着他们对该教师所教科目的好恶，所以每个教师要想尽一切办法做学生的朋友，搞好师生关系。