静心教育，静待花开

袁冬艳

教育，是一份事业，更是一份责任。刚踏入工作岗位的时候，更多的是新奇、兴奋，兴奋的是做了自己喜欢的工作，实现了自己儿时的梦想，真正成了一名人民教师。新奇的是在教育这条路上有很多未知，并且有很多新鲜、奇妙的事在慢慢发生。

教育是一份坚守。因为爱，才会坚守。教育是一份慢工作，它不像其他工作那样，可以快速看到成效，正所谓十年树木，百年树人，可能需要10年，20年才能看到成绩，、。正因为这份工作的特殊性，则需要我们出于对这份工作的爱，抛去杂念，稳定心态，用最饱满的情绪，最真诚的爱去陪伴他们慢慢成长，用心去感化他们慢慢懂得做人，用专业的学识素养同他们共进步。在快节奏的深圳这座城市，更需要我们静下心来，坚守自己的一份责任，潜心专研，终身学习，顺应时代发展。

教育是一份差异的尊重。正如世界上没有两片相同的叶子，每个孩子都是独一无二的，是独特的。正如绘本《安的种子》里的一段话：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放;有的花需要漫长等待。不要看自己的那颗还没动静就着急，细心呵护慢慢长大，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一棵参天大树。”教育何常不是呢？不能以一个花期，去要求所有的花绽放。静待花开，期待成长。

教育是爱的陪伴。在五年的班主任中，有四年我是一直陪着现在的班级学生的，从相识到相知再到相互理解，我相信都是缘分。在与他们的陪伴中，我也成长很多，给予爱的同时，我也得到了很多爱。我一直坚信，爱可以感化一切，尤其是对于小学的学生而言，他们处于人格的可塑期，更容易被影响。在现在迅速发展的时代，他们是幸福的，也是有很多压力的，看着他们每天背着重重的书包，上着各种补习班，也许他们是开心的，也许是被逼无奈的，這就是他们的童年。我时常会庆幸自己的童年，没有烦恼，没有压力，每天乐呵呵的。在看看现在的他们，他们更需要爱，需要理解的爱，需要同情的爱，需要尊重的爱，需要陪伴的爱。所以在工作中，我无论有多累，都会愿意听他们诉说，也愿意去分享自己，不是作为老师，不是作为班主任，而是作为一位姐姐去分享自己的对他们的爱。爱是相互的，是没有杂质的，几年来，我印证了，在给予他们爱的同时，我从他们身上也得到作为教师的一种满满幸福感。

教育是一份信任。在刚刚过去的前两周，在一个学生身上我得到了前所未有的成就感，这个成就感是来自于一份对学生的信任。我曾经也一度认为，品行差、学习差的后进生，是不是到六年级还是会这样，事实证明，不是的。我和他是通过书信来往的，对于五年级的学生来说，我鼓励他们不敢表达时可以写信给我，他就是。在一次犯错误中，我结识了妈妈，了解了妈妈的脾气，知道了因为我的一度“告状”给他带来的家庭暴力。我很自责，之后的我更多的是保护他，他很理解我，从第一次的理解中我收到了他的信，他向我诉说了他的心里话，可我始终没有告诉他我看过他的信，也一直有保存他的信，因为我觉得这个需要个恰当的时机。在一次家长会后，这个时机来了，我告诉了全班我对他信的态度，他开心极了，一直上课不举手的他，在数学课上一直疯狂举手，这节课我提问了他三次他得到了满满的成就感，也享受了同班学生自发的掌声。第二天，我又收到他的第二封信。他变了，变成熟了，会换位思考了，知道自己目标和梦想了，我很欣慰，也在反思，欣慰的是，因为我的一点点在意，换来学生无限的可能。我在反思，反思教育中是否因为自己一个不经意的态度，对学生产生了很大的影响，是否因为自己的一句无意的语言，造成了学生失去了对学习的兴趣，是否因为自己一次自认为处理很好的学生纠纷事件，给学生带来心灵的伤害.......

教育是一份责任，更是一门学问。这份工作，需要去用心，静心，用爱，用包容，慢慢等待每一颗种子的发芽，成长。