创一抹暖阳 伴一树花开

刘芳

金秋九月的一个周二的早晨，我像往常一样走进教室看着学生吃营养早餐。孩子们拿着发到的牛奶和面包，在座位上安安静静地吃着，一切都是那么自然。

突然，一陣刺鼻的气味弥漫教室，只听见一个孩子大喊：“刘老师，孙可欣（化名）吐了。”我抬起头，看见可欣的桌子上全是呕吐物，她前排那位女生的书包也受到了“袭击”。坐在她周围的孩子，纷纷用手掩住口鼻离开座位，还不停地说：“太难闻了，太难闻了，真是讨厌！”坐得远的孩子则漠不关心，摆出一副视而不见的样子。我疾步走到可欣面前，轻轻地抚摸着她的头，俯身亲切地对她说：“孩子，别担心，你是最坚强的好孩子，现在好点了吗？”原本有些忐忑的她，点了点头，对我说：“刘老师，我没事。”接着，我马上领着孩子，收拾“一片狼藉”。心想：今天这件事是个很好的教育机会，我一定要抓住这个机会。

于是，我走上讲台，和蔼中略带严肃地问孩子们：“如果你们身体不舒服，呕吐了，是不是特别难受？”孩子们表示肯定。

我紧接着问：“那么此时，你最想得到的是同学的关心还是被同学指责、埋怨？”又一次得到孩子们肯定的回答。

看了看一张张稚气的小脸，我语重心长地说：“既然我们都需要关心，需要爱，为什么可欣小朋友呕吐时，你们并没有给予她关心？”孩子们十分惭愧，纷纷低下了头，“老师知道，你们并不是不想关心她，只是突然发生这样的事情，不知道该怎么办？对吧？”孩子们抬起头，双眸饱含期盼地看着我。

我深知：教育，要抓住契机，不仅仅停留在表面上，说一千遍，不如实做一次。于是，我带领孩子们回想刚才可欣所处的尴尬的场面，一边教做，一边告诉他们：以后再遇到这样的事情，该如何处理，让他们明白什么才叫关心人。顷刻间，孩子们活跃起来，一个孩子马上站起来，对着可欣鞠了一躬，满含愧疚地向可欣道歉。接着，越来越多的孩子站起来，向可欣道歉。更让人欣慰的是书包受到“侵袭”的孩子站起来，真诚地说：“我知道你不是故意的，你不要担心。书包爸爸妈妈会帮我处理好的！”并转身握了握可欣的手。可欣则不停地向同学说谢谢，眼中闪着幸福的泪光。我也被深深地感动了，抬头望向窗外，只见一缕缕金灿灿的阳光透过玻璃直射地面，给这个微冷的九月带来了一丝丝暖意。

又是周二，又上演了同一幕。面对相同的主角、相同的事件，孩子们做出了截然不同的反应。他们马上离开座位，安慰、擦桌子、扫地、拖地。一切都是那么默契，那么井井有条。视而不见的、嗤之以鼻的孩子也没有了。我看着孩子们忙碌的身影，我从心底为他们骄傲、自豪。

是啊，教师虽是个平凡的职业，但平凡中却能创造温暖的爱，绽放人性之美。我愿用自己满腔的爱、无限的激情去创一抹暖阳，伴一树花开！