学会排队可不是一件小事

李东莉 魏然

排队看似是一件很简单的小事，但是对年龄小的孩子来说却是一件大事。面对经常发生的争抢位置，排队时推搡、拥挤等问题，我把孩子们召集在一起，认真聆听他们的想法。

“排队的时候，我发现前面的小朋友站得歪歪扭扭的。”

“他在讲话，没有跟上队伍，就有空隙了。”

“有的小朋友走着走着就自己跑去别的地方了。”

“他老回头，看不到前面，所以没走在队里面。”

“后面的小朋友推了我，我就撞到前面的小朋友了。”

……

从孩子们稚嫩的言语中，我惊喜地发现了他们细致的观察能力和丰富的语言表达能力，比如歪歪扭扭、空隙。同时也看到了他们空间方位能力的发展，比如使用了“前面”“回头”“里面”等方位词进行讲述。此外，孩子们在轻松、自由的讨论中发现了排队时常出现的问题及原因，并愿意在日常生活中做一個遵守秩序的好孩子。因此，我将秩序感的培养融入了孩子们的日常游戏和生活中。

●入园签到环节，当好几个小朋友同时进班时，需要一个一个地排队，有序签到；

●在用餐环节，借鉴自助餐的方式，鼓励孩子们排队自主取餐；

●在建构区、阅读区活动中，在进区的位置贴上了鞋子摆放的提示卡，提醒孩子们把脱下来的鞋子摆放整齐再有序进区；

●中午吃完饭以及下午离园前，引导孩子们把自己的小椅子放整齐、排好队……

除此之外，孩子们最喜欢玩的就是小火车游戏，我会鼓励他们想办法保证每个人既能轮流当火车司机，又愿意有序排队上火车。有的孩子会说按学号开始，有的孩子说可以按身高……在游戏的情境中，孩子们排队的热情日益高涨，还提出了很多排队的注意事项，如排队的时候要一个跟着一个，不能着急；排队时不能拉别的小朋友的衣服。

渐渐地，在幼儿园的一日生活中，孩子有了主动排队的意识，队伍由乱到齐，班级的生活也发生了从“无序”到“有序”的变化。在这一过程中他们逐渐体会到排队的方便之处，感受到了排队带来的舒适以及排队的有趣，发现生活中的很多事物其实都在“排队”。孩子们的秩序感、规则意识逐步地建立起来了。