如何彰显景物的美感

郇颖

小学阶段与写景有关的作文主题，不论是“推荐一个好地方”，还是“我的乐园”，都需要在牢牢把握景物特点的基础上，利用丰富多彩的语言，绘声绘色地描写景物，以将眼前所见之景淋漓尽致地呈现在文章之中。如何用生动的语言细致描绘景物特点，是写景类作文的难点。那么，在平时的写作过程中，我们该怎样把握写景状物类作文的写作要点，以彰显景物的美感呢？

写作指导

一、细心观察，抓住景物的外在特点

这个世界上的美景数不胜数，每种景物都拥有不同的特点，只有拥有一双善于发现的眼睛，才能捕捉到不同景物的独特之处。春天充满生机，夏天绿意盎然，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，不论哪个季节，都能带给人们别样的惊喜与感受，都有记录的价值与意义。不论是雄伟壮丽的高山，还是奔腾汹涌的江水，都是自然界的鬼斧神工，都能引来人们的赞叹和感慨。由此看来，生活美景是人们进行文学创作的不竭素材。想要使笔下的景物绚丽多彩，拥有别样的美感，就必须认真观察，把握不同景物的独特之处。因此，在开始写作之前，应当仔细回想，自己在日常生活中见过哪些景物，想描写的景物具备哪些主要特点，以做到“心中有数”，在明确写作方向的前提下，有条不紊地开展写作练习。比如：

这次旅行之前，我从未想过大草原是如此壮丽。远远望去，这一望无际的草原好像一片翠绿的海洋，随着一阵微风拂过，泛起点点涟漪。那成群结队的牛羊，就像是一朵朵白色的花朵，镶嵌在这碧绿的“毛毯”上。天空也是蓝蓝的，还有各种形状的白云在自由自在地飘，顿时让人感觉心旷神怡。大大小小的圆顶蒙古包零星地分布在草原上，仿佛一个个巨大的蘑菇，处处彰显着别具一格的民俗风情。而就在不远处，草原上的牧民们正骑着骏马，放声高歌，他们的声音浑厚有力，仿佛能给人带来无尽的力量。

——《游呼伦贝尔大草原》

在这段描写中，小作者借草原、牛羊、蓝天、白云、骏马、蒙古包等元素，写出了呼伦贝尔大草原的特点。同时，又从视觉、听觉等角度充分描绘了所见之景，让人在阅读文章的过程中有身临其境之感。至于层次上，则是由远及近、由大到小，足见作者对景物观察的细致入微。

二、善用修辞，描绘景物的画面之美

修辞是一种常见的写作手法，在名家名篇之中，随处可见它的身影。善用修辞，对于描绘景物画面常常能够获得意想不到的效果。例如在课文《火烧云》中，作者以比喻的修辞手法，将“火烧云”比作“马”“大狗”“石狮子”等事物，既突出了景色的变化多端，又强调了景色的变化之快。而在课文《春潮》中，作者借拟人和夸张的修辞，生动形象地描写了春潮涌动的壮观景象，令人回味无穷。同学们应认真学习，了解不同修辞的运用方法，从而灵活地将比喻、夸张、拟人、白描等写作手法应用到文章中，细致描绘景物之美。比如：

秋雨来的可真急促！这又细又密的雨丝像细线，像牛毛，像针尖，淅淅沥沥地洒落在这天地之间。轻轻的、柔柔的、软软的，这缠绵的感觉就如同秋姑娘在温柔地诉说着心事一般。

它们轻轻地拍打着树上的枝叶，发出沙沙的声响，就好像在催促着枝叶赶紧涌入大地母亲的怀抱；它们悄然地降落在荷叶上，化为晶莹剔透的露珠，随着荷叶一起凋零；它们均匀地散落在田野里，玉米挺直了腰，稻谷昂起了头，仿佛在欢迎这位朋友的到来。

——《一场秋雨》

在这段描写中，小作者先用比喻修辞，将雨点比作“细线”“牛毛”“针尖”等物体，凸显了雨点的密集和细小，营造了一种朦胧的画面美。而后又用“轻轻的”“软软的”等形容词描绘了雨点的触感，让人在阅读的过程中能有身临其境的体验感。紧接着，又以拟人修辞赋予了雨点“生命”，具体形象地描写了雨点落在不同地点时的状态，一场秋雨降落大地的画面便瞬时丰富了起来。

三、引经据典，增添景物的底蕴之美

生活中的美景有很多，除了令人惊艳的自然之景，还有雄伟壮观的人文建筑，它们拥有别样的历史与故事。不同文人墨客都对这些景象多有描述，如“君不见黄河之水天上来”，以夸张的手法，描述了黄河的雄浑与壮阔；而“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这句诗，既在前半句描述了阳光明媚下的西湖之景，又在后半句彰显了雨后的西湖苍茫的特点。因此，同学们应当广泛阅读，品读文学典籍，积累诗词知识，并恰当地在写作中加以引用，彰显景物的底蕴之美，让作文富有独特的文学魅力。比如：

初来九寨沟，我好像来到了《桃花源记》中所记载的人间仙境。放眼望去，九寨沟那墨蓝色的水面仿佛延伸至天边，四周峰林碧翠。而远处的雪山，披着皑皑白雪，屹立于云水之巅，天水相接的壮阔便一览无余。

——《九寨沟之旅》

在这段文字中，小作者开头以《桃花源记》为引，让人感觉到了九寨沟的神秘与宁静；接着又用适当的景物描写，诉说了九寨沟景色的美好与神奇，让作文更有感染力。

佳作展示

春天的韵味

天气渐渐地转暖，而春姑娘也迈着轻盈而欢快的步伐，悄无声息地来到了我们的身边。在春姑娘的号召下，大地睁开了睡眼惺忪的双眼，柳树笑出了芽，桃树笑开了花，湖面也开始热情地融化，小鱼从水底游出湖面探了探头，似乎也在欢迎着春的到来；瞧，小燕子也从南方飞了回来，为春天带来了生机与活力。

小草悄悄地从土地里露出了头，不知不觉间便已经布满了田间地头。而小河边的柳树，逐渐抽出了嫩绿的枝条。在一片青青的芳草地上，盛开着各种各样的不知名小花，散发诱人的清香，给人一种摄人心魄的感觉。

一阵微风拂过，花儿在草丛中若隐若现，好像俏丽的小姑娘们在眨着迷人的双眼，和我们玩起了“捉迷藏”的游戏。不远处，正有几个孩子，拽着一个风筝在草地上愉悦地奔跑，他们欢呼着，雀跃着，唱起充满活力的歌謠，这动听的歌谣在芳草地上回荡，充满了童真、童趣。蓝天、白云、风筝、草地、孩童，共同构建了一幅和谐而美丽的画面，在恍惚之中，我的脑海中不觉回荡起“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句。或许在百年以前，诗人眼前所见之景也是像现在这般的吧。

正在我感叹之时，“唧唧唧”，几声燕子的叫声把我拉回了现实之中。只见几只可爱的小燕子正在天空中愉快地玩耍，它们时而跳上房檐，时而又飞过池塘，尾尖偶尔沾上水面，水中的波纹便一圈圈地荡漾开来。

春天是美丽的，它就藏在那姹紫嫣红的繁花之中；春天是充满活力的，它就活跃在那生机勃勃的万物之中；春天是忙碌的，它就体现在劳动人民的双手之上。这一切，便是春天的韵味！

点  评

文章语言优美，描写生动，大量修辞的运用，将春天的生机勃勃与艳丽多彩淋漓尽致地显现出来，不失为一篇质量上乘的优秀作文。