积累素材是写作成功的基石

胡倩

蜜蜂一生只能为人类贡献0.6克蜂蜜，却需要在两万朵花上采蜜；提炼1克镭需要2.8吨铀矿石。写作也一样，要想写好作文，就要像“采蜜”“炼镭”一样，不断积累收集写作素材，充实材料储备库。叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”生活和写作的关系，就好比泉源和溪流的关系，很多同学在写作的时候觉得笔头艰涩，无话可写，不知道怎么去下笔，就是因为他们在生活中没有积累素材的习惯。好的文笔并不是天生就具备的，要想写出好文章需要投入大量的时间和精力。可以说积累素材是写作成功的基石，有了这个基石，在写作时才能有话可写，有感可发，解决“巧妇难为无米之炊”的难题。

一、善于在生活中积累素材，时刻做生活的有心人

要想作文内容充实，必须有充足的写作素材，而生活中写作素材取之不尽。新课标明确要求：“要引导学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，同学们要在生活中做个有心人，关注生活中的点点滴滴，对于每件事、每个人、每种事物，都要注意观察，善于记忆。大家要积极地投入课外活动中，如果整天坐在教室中不接触外在环境、事物和人，那么写作时肯定是无事可写。因此大家要把握住每一次外出的机会，通过多种渠道接近生活，收集素材。如郊游、参加文体活动，还要善于观察生活中的事物，早晨的朝霞、傍晚的晚霞、阴晴圆缺的月亮、寒冬中的雪景、公园中的鲜花、感人的电影、可爱的宠物等等，将这些自己的所见、所闻、所感记录下来。特别是进入三年级以后，同学们应该养成记日记的好习惯，将每天自己看到的、想到的、听说的那些自己认为有趣有意义的事情记录下来，适当地将自己的感受融入其中。在记日记的同时，还可以定期和同学交流，参与的每个同学可将自己近期认为较好的素材拿出来交流，大家对他的素材进行评价和借鉴，这样既能提高同学们的口头表达能力，也有利于充实自己的写作素材库。此外，如果时间不是特别宽裕的话，可以做个积累本，主要积累两大类素材：一类是专门记录自己身边发生的事情和一些感想；另一类专门记录他人的故事等。这种素材记录随意性较强，一般不需要形成完整的文章，更多的只要将事情的几大要素记下来就行，形成片段性的文字，便于之后翻阅或者交流。这样，长期积累之后，写文章时就有很多的素材储备，写作就会得心应手，信手拈来了。

二、增加课外阅读量，善于摘抄

课外阅读对于大家来说应该是一个获取更多课外知识的重要途径。同学们应该常态化地开展课外阅读，根据老师的要求制定自己的阅读计划，善于带着一些具体问题阅读课外读物，如故事中有哪些人物、他们有什么特点、在他们之间发生了什么事情等等。同时，在阅读的时候要养成边阅读边做阅读笔记的好习惯，将阅读读本中的一些优美的语句记录下来，特别是一些形象的比喻、生动的描写、真挚的感情、丰富的想象等等，这些都是摘抄的重点。在专门的记录本上完成摘抄，定期

（如每周末）利用一个小时时间将记录本上摘抄的内容进行整理并回顾，同时对这些内容加以巩固记忆。通过一段时间的积累，不仅可以写出充实的内容，还能够提高自己在认知、分析以及领悟等方面的能力。

此外，很多同学在阅读课外读物或者网上的信息时，采用的阅读方式多是用眼睛去阅读，对于阅读内容记忆得不够深刻。要想把阅读内容中的一些人物特点以及故事情节具体地描写出来，并且描写得绘声绘色，就必须用心地去阅读记忆了。同学们需要养成多读书读好书的良好习惯，这样可以开拓视野，加强文化素养，最终提升自己的写作水平。“读书破万卷，下笔如有神”“劳于读书，逸于作文”，这是古人总结的经验。阅读是对知识、素材吸收积累的过程，这一过程会影响自我思想、产生自我感受乃至于影响到语言表达的形式，正所谓润物细无声。而在写作时需要素材的时候，这些存储在脑海中的知识点就会自然而然地蹦出来，任你挑选，用起来不费力气，可谓信手拈来。还可以在此基础上加上自己的思想和想法，推陈出新，将要描写的事物描写得更加生动形象。由此可见阅读就是一条写好作文的成功之路。

小学生的生活经历较少，所接触的事物也有限，日常的阅读是必不可少的，可以通过阅读来获取和存储素材，充实自己的素材库。一旦自己的素材积累到一定的量之后，自然而然就会变成自己的东西，就会有急切表达的欲望，在写作时就会自然流露情感。同学们要根据老师的推荐对每学期的必读书目和选读书目进行阅读，还可以在班级的图书角选择自己感兴趣的书阅读，做好阅读笔记，不断扩大自己的阅读面，增加阅读量，让写作素材更加充实，这样写作时就会游刃有余。鲁迅先生曾说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”由此可见，坚持阅读，可以获取丰富的写作素材，但是在选择的时候不应见到什么就读什么，或者只是一味地选择相同类别的书阅读，那样的话阅读的面就会相对狭窄。选择阅读的书籍可以根据老师提供的书目中的类型，自行选择，比如文学类的、自然类的、传记人物类的等等；还可以选择相对固定的读书主题，比如友情、亲情或者成功者的秘密。围绕这些主题，几个同学可以组成读书会，大家围绕这些主题推荐书目进行阅读并讨论，交流经验。阅读笔记中可以记录名人名言、优美的描写等等，只要每天坚持，就会拥有一个越来越大的素材库。

三、积极参加相关活动，激发写作欲望

要想解决写作时无话可写、难以落笔的问题，仅仅通过课堂学习是远远不够的。同学们要积极地参与到众多的课外活动之中，丰富自己的生活，挖掘自己的潜能。每个活动都有可的内容，但是很多同学在参与了活动后还是没有很好的素材，这是因为他们虽然参与了活动，但是没有细心观察活动的内容。我们需要尽可能地提高观察事物的能力，学习观察事物的方法，围绕教师提供的写作情境，全身心地去感受活动的内涵，激发自己的写作灵感和热情。比如在活动之中，围绕活动重点有序观察，找出事物之间的异同点，而后和一起参加活动的同学在活动结束之后相互交流，取长补短，共同提高。

四、结合课文实例，提高观察能力

前文已经提到，不管是在生活中、阅读中、活动中都需要观察。首先，要按照一定的顺序观察，可以按方位顺序观察，也可以由远及近观察，还可以按事物发展的时间顺序观察。可以借鉴课文中的一些实例来练习，比如《花钟》和《观潮》都是按照时间的顺序描写的，特别是《观潮》按照时间顺序将涨潮前涨潮时和涨潮后的景象描写得生动形象，让人有如临其境的感受。因此，我们需要结合课文逐步掌握观察顺序，最终形成立体化的观察思维。此外在观察时还要注重事物是处于静态还是动态。因为我们观察的事物有些是静止的，有些是活动变化的，所以注重事物的动静态，才可以在写作中更好地把握事物的特点，描写得更加生动。

五、对课文内容进行仿写，提高自身写作能力

很多同学在写作时总是觉得想的东西写不出来，就像茶壶里倒不出饺子，这是因为缺少写作素材，还有就是写作的能力较弱，特别是在文章结构的谋划、遣词造句这些写作的基本功方面，還有欠缺。因此，我们在拓宽阅读视野、积累写作素材的同时，还需要加强写作基本功的练习。课文是精挑细选的佳作，可以模仿借鉴课文的写作方法等。

综上所述，我们在日常的学习、生活中要善于挖掘写作所需要的素材，将积累素材作为写作的强大基石。不断地积累和练习，写起文章来定然会下笔如神，思如泉涌。