重重心事有谁知

张智勇

日记体是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所闻、所感、所思的短小灵活的文体，它是破解心灵密码的钥匙。它的写作对象十分丰富，学习生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是你觉得有意义的人、物、事、情、理皆可入文。在语言应用上也有相当大的自由度，可豪放，可婉约，可粗犷，也可细腻。

真题回放

胎儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满着未知与风险，但也意味着从此成为真正意义上的人。同样，从少年到青年，长大成人、融入社会的过程，也如同断开一条无形的脐带，充满着憧憬与希望，伴随着纠结与迷茫。亲爱的同学，你感受到自己青葱岁月中的这条“脐带”了吗？它带给你的是呵护与依靠，还是束缚与苦恼，抑或是二者之间的徘徊与煎熬？

请以《青春的脐带》为题，或分享你的故事，或倾诉你的心声，或交流你的思想，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。

要求：①严禁抄袭和套用任何其他同类作文；②文中不得出现真实人名、校名。

考题透视

这道作文命题采用了“导语+命题”的形式，无论是立意还是选材都给学生张扬个性、展示才情提供了更大的空间。内容贴近学生，让学生有话可说，有内容可写；形象诗意的导语，巧妙拓宽了写作思路，含蓄暗示了立意与文体。

1．结合导语，审清题意。从导语的第一句话，我们知道“脐带”是母体给胎儿提供营养的纽带，能给予胎儿成长必不可少的养分，我们可以引申为父母的关爱呵护、长辈的成长指引等内涵。而前面加上“青春”，意味着要写成长的故事，而这成长是伴随着与“脐带”的脱离。因此，这里的“脐带”更多的是一种象征意义，从导语中“是呵护与依靠，还是束缚与苦恼”一句来看，它暗示了写作的内容，不仅可以写沐浴着长辈的关心和爱护，还可以写种种规矩对自己的约束，或者多种情感交织在一起。无论写哪种素材，都要写出对成长的体验和感悟，体现出自己的心路历程。

2．明确文体，写好故事。导语之后的要求“或分享你的故事，或倾诉你的心声，或交流你的思想”中的“你”，暗示要用第一人称“我”来行文，分享故事，倾诉心声，交流思想。既是写故事，情节就要跌宕起伏，曲折有致，要写出事件的起因，矛盾的展开与升级，事件的结果，间或还有意外插曲。要巧设故事或倾诉场景，依托具体事件，展开故事情节，请人物尽情宣泄或倾诉，写出人物情感的变化与内心的波澜。可采用倒叙，增加悬念；可巧用插叙，插入主要事件的相关回忆，突出主题，曲折情节；可将人物前后的不同表现进行对比，在对比中凸显人物前后情感、态度的变化，使人物形象呼之欲出。当然，叙述描写之后，要适当抒情议论，点明主题。

3．捕捉画面，细致刻画。青春的故事，一定是多姿多彩，令人难忘的。而要传递这份情感，非要通过细节描写不可。我们在选择故事時，要对人物言行举止精雕细刻，对物件或景色做细腻描绘，或正侧面描写相结合，或先抑后扬，或以小见大，刻画出令人动情的感人细节，力求把自己的情感传递给读者，引发读者的共鸣。如叙述自己初三时的学习情况，连续几次的考试成绩不理想，让自己陷入了气馁的情绪之中，而母亲默默的付出、精心的呵护，让“我”感受到亲情的力量，也获得了战胜困难的勇气，青春因为有了爱，而变得百折不挠。在写作过程中，就应该将镜头定格在“妈妈的呵护”上，放大细节，于细微处见精神。

4．创新文体，写出精彩。可以采用书信体，向可信之人倾诉成长中的心声，分享成长中的心得。你还可以采用日记体，记录成长中的故事与收获。下面我们就以此题为例，讲讲日记体的写作。

技法点拨

采用日记体进行写作，能使作文显得真切、自然，但写作时应注意以下几点：

一是格式固定，结构灵活。写日记时要写清日期、天气状况，必要时还要写上星期几。结构形式上，根据主题表达的需要，可采用单篇日记成文的形式，也可采用几则日记组合起来以表达同一主题的形式。这里特别要提醒的是，如果写几则日记，一定要围绕一个中心来写，切不可成为大杂烩，当然每篇日记并不要求有严格的逻辑衔接。

二是文体创新，形式多样。日记体作文，很多学生认为它只是生活的实录，只有单纯的一个体例样式。其实不然，它可以有很多创新形式来吸引读者的目光。比如可以假借他人之名，借他人之口，来抒写自己的心声，表达自己的意愿。如《一个高考落榜生的日记》一文，写了一位高考落榜生从落榜到坚持诚信创业，最终成功的故事；可以用拟人的手法，以动植物的口吻写日记，如《熊猫菲菲日记》，写熊猫菲菲从胆小到有勇气面对一切的成长历程；可以激活思维，跨越时空写穿越体日记，如《下雨了》虚构了四篇日记，描述了四个世纪的四个场景，呼吁人类要与自然和谐相处，“保护地球这人类唯一的家园”；也可以用文学作品中的人物为写作对象，进行历史故事新编，如《农夫日记》，写农夫也随着时代的进步，不再做守株待兔的傻事。

三是表达自由，言为心声。日记体运用第一人称写作，其内容真实可信。学生用“我笔写我心”，表达上不能只采用叙事和心理描写来实录生活，而要随时随地穿插叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，抒发自己的情感，表达自己的观点、主张，这样才能把文章写活，读来有灵动之感。

佳作工坊

青春的脐带

一考生

夜，凉风习习，偶尔几声虫鸣鸟语，夜空中的星星一闪一闪的，宛如一个个小天使对我眨眼睛。看着美丽的星空，我心中却烦躁不已，躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。

3月3日  阴

忙了一天，终于在夜幕来临之际把作业做完了。我伸伸腰，长长地舒了口气。吃饭前的这点时间干什么？不如继续读那本一直没读完的《镜花缘》。我走进书房，在书架上找到《镜花缘》，津津有味地看了起来。我被里面的故事深深吸引，时不时发出笑声。

接连不断的笑声引起妈妈的注意，她从客厅走进来说：“马上就要期中考试了，抓紧时间复习功课，闲书以后再看吧！”“我只是想休息一下头脑。”我刚想为自己辩解，却被妈妈犀利的目光吓了回去。

我默默叹了一口气，其实我非常了解妈妈的用心。可是，我刚从课本中出来还不到5分钟时间啊！

3月16日  雨

“班级第一名，XXX，总分343分，年级排名上升5名……第四名，XXX，总分311分，年级排名上升70名。”听到自己的成绩，我的心跳不由得加速，内心一阵激动。这次考试我的名次在全年级总排名中提升了70名，已经很不容易了。我的脸上马上笑靥如花。“你虽然进步了，但是还有很大的提升空间，这回也没能进入年级前50名，你还要加油啊！”老师望着满心欢喜的我说。

我知道得意不能忘形。可我只是小小地得意了一下，并没有忘形啊！

回到家，妈妈也用和老师一样的语气对我说：“这次考试虽然名次提升了70名，值得高兴，但革命尚未成功，你仍需努力。”

我才知道，尽管自己这次进步很大，但离老师、妈妈的要求还相差甚远。更何况，得意的下一步，就是忘形。

所以，妈妈说得对，“革命尚未成功，同志仍需努力！”

3月20日  晴

试卷发到手中，99.5分，我十分激动。

下晚自习回到家，我第一时间告诉妈妈这一好消息，可妈妈冷静地说：“扣的0.5分，是不是因为你又粗心大意了？”我有点委屈地对妈妈说：“这次我已经很努力了，为什么你只看到卷子上扣了0.5分，可是就没有看到我的进步呢？”话说出口的一刹那，我连自己都惊呆了。

妈妈愣了一下，好久，她和颜悦色地对我说：“女儿，对不起！妈妈其实看到了你的进步，只是担心小小的进步会令你得意忘形。”

“妈妈，我不再是那个爱翘尾巴的小孩子啦！我长大了，也理性了。”

“我家宝贝懂事了。”妈妈微笑着说。我觉得妈妈的笑容如此美丽。

晚风从窗外吹进屋里，吹到我的脸上。我躺在床上，望着窗外的夜空，笑着睡着了。没有烦恼的我，睡得很香很香。

特色点评

这篇文章最大的特点是采用了日记体来写作，三则日记叙述了自己成长的历程。第一则回忆看“闲书”被妈妈制止，“我”感到很无奈；第二则日记写自己考试进步，老师和家长在肯定的同时，更多的是让自己警醒；而第三则日记写自己取得了好成绩，家长却没有表扬，“我”则不再隐忍，表达出自己的委屈，最后理解了妈妈的做法，篇末自然点题。三则日记连缀在一起，共同反映出自己的成长历程，而心理的变化由委屈、认同到理解，符合心理成长的規律。在叙述上，作者采用了多种描写手法，既有人物之间的对话，更有“我”的心理刻画，再加上环境描写的烘托，行文结构严谨，构思精巧。

责编：古筝