在音乐教学中培养学生爱护动物的意识

苏凯怡

一、设计理念

本课充分体现新课标的精神，能以学生为主体，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受、体会、表现和创造音乐。引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而促进学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中学。通过师生互动、生生互动，学生自主探究、合作学习，提升音乐素养。

二、教学目标

1. 审美感知：通过聆听、演唱、律动等活动体验音阶的上行与下行，并激发对动物、大自然的保护之情。

2. 艺术表现：在聆听感受、模仿实践中学唱歌曲《青蛙合唱》，并能用歌声表现出渐强、渐弱记号在音阶上行与音阶下行时的使用。

3. 创意实践：在参与歌唱的活动中认识音阶的上行与下行，能用不同的音色表现老青蛙与小青蛙的歌声，并用不同的形式表现歌曲。

4. 文化理解：从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。

三、教学重点、难点

重点：感知音乐中音的高低，体会不同音色。

难点：体验音阶的上下行，准确表现歌曲《青蛙合唱》的强弱变化。

四、教材分析

《青蛙合唱》是教材编写组根据《汤普森》儿童钢琴练习曲填词改编的一首歌曲。旋律以级进为主，时而上行，时而下行。歌曲中重复的乐句很多，尤其是1 2 3 4 5│5 4 3 2 1│一句旋律重复4次，可以让学生在反复演唱中更好地感受和体验音的高低走向。

五、教学策略

根据一年级学生活泼好动、喜欢游戏、喜欢探索的特点，通过游戏、体验、探索、实践、创造、表现等多种手段来展开教学，让学生体验音乐、享受音乐、表现音乐，提高对音乐的兴趣和爱好及鉴赏能力。

六、学情分析

一年级学生比较好动，听课专注度不够，但对新鲜事物比较好奇，模仿力强，爱表现，抓住这一阶段学生的特点，采用直观性教学和综合教学手段，激发学生对音乐的兴趣。

七、教学准备

多媒体课件、黑板、绘画卡。

八、教学过程

（一）导入阶段

1. 通过视频播放柯尔文手势歌，复习音阶，巩固音阶：do、re、mi、fa、sol。

2. 绘画卡展示荷花与荷叶。

师：漂亮的池塘里听说要开展合唱比赛。（播放歌曲《青蛙合唱》）是谁在开展合唱比赛？

（讲解青蛙是益虫）青蛙专门捉害虫，为保护庄稼立了大功。一只青蛙一年可以消灭一万多只害虫呢！

（情境）听说青蛙家族相聚一堂，举办了一场盛大的音乐会，可是有五只小糊涂青蛙在去音乐会的路上迷路了，我们一起帮助它们找到去音乐会的路吧。

【设计意图】1. 复习学习过的柯尔文手势歌，通过柯尔文手势歌的演唱与律动，巩固音阶，为后面歌唱打下基础。2. 激发学生对动物、大自然的保护之情。

（二）展开阶段

1. 聆听歌曲。听一听，歌曲中有哪两種青蛙在唱歌？出示“青蛙”绘画卡，引导学生模仿青蛙叫声。

2. 播放音频。教师模仿小青蛙与老青蛙的声音，让学生分辨小青蛙“清脆”的音色与老青蛙“低沉”的音色特点。

3. 学唱歌曲。

（1）有节奏朗读歌词，分别模仿小青蛙“清脆”的音色与老青蛙“低沉”的音色，引导学生使用正确的发声方法与嘴型。小青蛙嘴型像字母e，老青蛙嘴型像字母o。

（2）跟唱，教师用“青蛙”绘画卡邀请学生分别学唱小青蛙“唱得有多清脆”与老青蛙“唱得多低沉”两句容易混淆的句子，并注意唱出小青蛙清脆的音色与老青蛙低沉的音色。

（3）师生合作演唱1、2乐句，教师演唱前半句，学生演唱后半句。

（4）讲解音阶上行下行采用的渐强、渐弱力度记号，引导学生发现音阶上行与音阶下行时使用渐强、渐弱记号的特点：①教师加上动作演唱1、2乐句，让学生观看青蛙是怎么跳舞的，在哪里加入什么动作，又为什么要做这个动作？②学生跟随教师一起加入动作，先从动作感受音阶的走向。请学生跟教师一起边做动作边演唱1、2乐句，注意音色的不同。

（5）完整地演唱歌曲，纠正演唱中的不足。

【设计意图】通过模仿、聆听等活动，初步了解歌曲中两种青蛙的音色，培养学生聆听的习惯与音乐辨别能力。1. 引导学生辨别不同音色。2.“青蛙”绘画卡能激发学生的兴趣，让学生直观地感受小青蛙与老青蛙的区别，从而引导学生表现出小青蛙与老青蛙不同的音色，以免混淆。3. 认识力度记号，用歌声表现出在音阶上行与音阶下行时使用渐强、渐弱记号的特点。4. 用自然、欢快的声音演唱歌曲。此教学环节循序渐进，用接龙唱等方式引导学生逐渐熟悉这首歌曲。

（三）拓展环节

1. 听辨音的高低：自然界的声音也有高低，我们一起来听一听：（1）小鸟的声音高，老牛的声音低；（2）分辨do和do哪个音高，哪个音低。

2. 分小组演唱，分别代表小青蛙与老青蛙，注意音色的不同，把力度记号处的特点展现出来。

3. 选出小组代表拿着小青蛙与老青蛙绘画卡，带队比赛演唱。

【设计意图】1. 学生去感知大自然中声音的高低。2. 用自然、欢快的声音演唱歌曲，用小组形式，学生能更准确区分清脆与低沉音色、音乐的高低走向。3. 听辨声音的高低，加入声势律动，培养团队合作意识。

（四）结束阶段

青蛙会抓害虫、保庄稼，它是人类的好朋友，让我们用一首儿歌来夸夸它们：小青蛙，呱呱呱，捉害虫，保庄稼，个子虽小功劳大，我们大家都爱它。

【设计意图】升华教育，增强学生与自然界和谐相处的意识以及爱护动物的情感。

九、板书设计

青蛙合唱

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渐强：

渐弱：