舞蹈律动在小学音乐教学中的应用探索
2023-06-20陈慧娴
陈慧娴
一、单元内容综述
（一）内容简介
本课是粤教花城版三年级上册第一课，以“爱老师，爱学校”为主题，选编了优美的歌曲《我们爱老师》和活泼欢快的《我们的学校亚克西》为教学内容。这两首乐曲非常适合低年级学生用舞蹈和律动等方式参与音乐活动。学生在歌唱与表演中，享受合作表演和舞蹈律动带来的美感和愉悦感，进一步加深对学校、同学及老师的热爱之情，并能将这种情感用歌声表达出来。
（二）单元学习目标
1. 审美感知：感受乐曲音色、音响、旋律特点等要素，初步体会音乐与舞蹈联系紧密的特点，体验活泼快乐的音乐情绪和爱师爱校的感情。
2. 艺术表现：在游戏、律动、图谱体验中感知音乐、乐句与旋律特点。结合演唱、演奏、舞蹈、表演等表现形式表达对音乐作品的所听、所想，逐步养成表演时与他人合作的意识。
3. 创意实践：选择、运用适合表现音乐作品旋律与情景的打击乐器为乐曲伴奏，探索与音乐旋律特点相吻合的律动动作，创编舞蹈动作对歌曲进行歌唱表演。
4. 文化理解：初步感受我国儿童音乐作品的多元化，了解中国维吾尔族的民族音乐文化，进一步加深对学校、同学及老师的热爱之情，并能将这种情感用歌声表达出来。
（三）单元教学评价（见下表）
二、教学内容分析
《我们的学校亚克西》是一首具有浓郁新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲。歌词中“亚克西”是维吾尔族语“好”的意思。歌词中唱到学校、老师和同学都“亚克西”，表达了学生对学校和老师的热爱之情。歌曲共5个乐句，结构为“ababc”，歌曲的旋律以变化重复的手法为主，每一个乐句句末都有休止符，更增添了歌曲的幽默和风趣。
三、学情分析
小学三年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。三年级的学生培养了一定的音乐常规，但个别学生不够自律，因此在教学中还要加强常规教学。学生对基本的音高、节奏、节拍等音乐要素都有一定基础。通过生动活泼的演唱活动，设计有趣的课堂环节，让学生从被动学习向主动学习转变，提高学生自主看谱视唱能力。
四、教学目标
1. 能熟练并且带情感地演唱《我们的学校亚克西》，掌握前十六后八节奏型的读法和拍法。
2. 能在教师的引导下尝试视唱乐谱；能与同学合作击拍，感知歌曲节拍；能模仿教师维吾尔族舞蹈基本动作。
3. 在演唱过程中激发学生热爱老师、热爱学校的情感。
五、教学重难点
1. 教学重点：激发学生爱师爱校的感情，并能有感情地演唱歌曲《我们的学校亚克西》。
2. 教学难点：能唱准前十六后八节奏型的乐句。
六、教学策略
1. 不断探索信息技术与音乐课堂教学的深度融合，形成以学生为主体的自主、合作、探究、创作的音乐学习四部曲教学模式。
2. 听学唱歌曲，利用生生互动、师生互动交流聆听感受，运用课堂活动个性化学习、即兴模仿，并在情景中创作表演歌曲。
3. 通过引导学生自信且有表情地对音乐表现与创造，借助信息技术开展个性化学习，丰富音乐表现形式与手段，既发展学生的表演潜能及即兴创造潜能，又在音乐实践活动中提升学生的音乐欣赏能力，使学生享受美的愉悦与情感的熏陶。
4. 通过柯达伊教学法中的手势音高视唱旋律探究歌曲的旋律走向和乐句。通过聆听、模仿、对比、探究、律动、身体击打节奏等音乐活动，初步感知这首歌曲的音乐特征。
七、教具学具媒体准备
多媒体课件、钢琴、教具。
八、教学过程
（一）课前准备
1. 彈唱，师生问好。
2. 跟随教师演唱，舒展身体，调整好上课姿态，师生问好。
【设计意图】师生在音乐中问好、互动，通过演唱学生能调整坐姿、站姿，有良好的上课状态，为本节课也做好铺垫。
【设计思路】教师评价学生的律动体态是否舒展。
（二）导入阶段
1. 观看维吾尔族舞蹈。
师：同学们，老师今天带来了一支舞蹈，请大家欣赏并思考是哪一个民族的舞蹈。（播放音乐）
2. 生回答：维吾尔族。
师：没错，今天我们要学习的是一首维吾尔族歌曲，名字叫作《我们的学校亚克西》。
【设计意图】激发兴趣，引入新课。
【设计思路】教师评价学生回答的内容是否正确，给予小组加分。
（三）展开阶段
活动一：歌曲学习
1. 教师活动
（1）出示课题，播放歌曲范唱音乐。提出问题：a.歌曲中歌词有怎样的特点？引导学生找到答案。
（2）引导学生拍读出“亚克 西 亚 克 西”的节奏。
（3）歌词接龙游戏，教师拍读前十六后八歌词，学生接二八节奏歌词等。
（4）引导学生区分两种节奏的特点：密集、舒展。
2. 学生活动
（1）带着疑问聆听范唱思考问题并回答问题。
（2）拍读出“亚克 西 亚 克 西”的节奏。
（3）学生完成正确的歌词接龙。
（4）能区分两种节奏的特点。
【设计意图】初步感受歌曲结构。
【设计思路】1. 教师评价学生回答的问题是否正确。2. 生生互评，组与组之间相互交流评价。
（四）形成性展开阶段
活动二：歌曲学习
1. 教师活动
（1）按稳定拍读歌词。
（2）根据歌曲结构，与学生分乐句演唱旋律。
（3）提示学生较难唱准的跨八度的两个音：sol、sol。带领学生打手号演唱。
（4）引导学生跟伴奏演唱歌曲，并提示学生在四分休止符做舞蹈造型。
2. 学生活动
（1）按稳定拍读歌曲歌词。
（2）根据歌曲结构，与教师分乐句演唱旋律。
（3）打手号演唱跨八度的两个音：sol、sol。
（4）跟伴奏演唱歌曲，并在四分休止符做舞蹈造型。
【设计意图】提高学生自主看谱视唱能力，有效帮助学生唱好每一个乐句。解决音准并能按照歌曲情绪愉快地演唱。
【设计思路】1. 教师评价学生听音练习是否正确，并分组评价学生是否运用愉快的情绪唱准歌曲。2. 生生互评，组与组之间相互交流评价。
（五）拓展阶段
活动三：律动表演
1. 教师做出维吾尔族舞蹈基本动作，随音乐舞动。
2. 学生学习维吾尔族舞蹈基本动作，随音乐舞动。
【设计意图】培养学生团结协助、友爱相处的好品质。
【设计思路】教师评价学生是否能按情境进行表演，并分组评价学生是否能按要求完成创编内容，给予小组加分。
（六）结束阶段
结束小结：学生学习到了《我们的学校亚克西》这首歌曲，并能随音乐舞动，激发了学生对老师、学校的热爱之情。
【设计意图】评价与交流，分享收获，巩固学习成果。
【设计思路】总结评价。
九、板书设计
