一位青年教师的五年成长之旅

张小燕

【关键词】教师发展；专业自信；教学基本功；教育智慧

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）19-0078-02

2017年，我从江苏省海安市李堡镇中心小学调入江苏省海安市城南实验小学（以下简称“城南实小”）。6年来，我就好似融入澎湃大海的一滴水，在风的托举里，在浪的激荡中，我磨炼了专业胆量，锤炼了专业功夫，淬炼了专业智慧。

练 胆

一直以来，我的胆子都特别小，尤其怕在公共场合说话，上台发言时声音总会因紧张而发颤。到城南实小一年后，学校竟然安排我担任2018年秋学期开学第一课和集团“‘幸福杯优秀园丁颁奖典礼”的主持人。看到我面露难色，秦美娟副校长亲切地说：“小燕，要相信自己的实力，胆子都是练出来的，别怕，主持时穿个高跟鞋，人就会更有精神！”

首场主持下来，我的手心和后背都湿透了。随后，学校又安排我主持海安市未成年人读书节活动。面对摄像机，面对各级领导，我越发紧张，出现了好几次失误，这让我感到非常沮丧。本以为学校再也不会安排我主持了，没想到学校承办“南通市三年级十岁成长仪式观摩活动”时还是安排了我主持。彩排时，我已经不再紧张，正暗自欣慰，秦校长把我喊到台边说：“小燕，你‘海安这两个字的发音要注意归音呀。”我的普通话一直都存在归音不到位的问题，秦校长针对这两个字为我做了指导。我利用休息时间对着手机不断练习，直到熟练。后来秦校长又指导我对关键语句进行了语气、语调、情绪方面的练习，这让我不仅不紧张了，反而多了几分自信，现场即兴应对突发情况的能力也得到了飞跃提升，圆满完成了任务。

后来我才知道，学校一次次安排我主持，是管理团队觉得我音质好，普通话水平也不错，就是胆子太小，容易紧张，所以特意把我放到舞台上练胆子。现在想来，正是那一次次站在舞台中央的心惊胆战，练就了我如今的“虎胆熊心”，也锻炼了我的语言表现力，帮我积累了舞台表演经验。也正凭着这样的“优势”，我成了江苏省小学语文青年教师基本功比赛的一名候补选手。

练 功

作为一名候补选手，我参加了南通市小学语文教研员王爱华老师组织的集训。从驱动任务的设计，到课堂结构与节奏的把握，再到重点字词、语段教学的重锤敲击，甚至课堂引导语与评价语的精准使用，王老师都会手把手地教。但是，我的情况依然糟糕，长期以来形成的一些教学陋习，让我像扶不起的阿斗，一周集训下来，也不见多大进步，这让我有些泄气。回校的路上，我的“青蓝工程”结对师父许习白副校长跟我说：“不要灰心，我们回去再慢慢揣摩，你首先要做到课堂结构清爽，不能碎讲碎问。”可是，直到第二次集训，我还是没能改掉“碎讲碎问”的毛病，本就不足的信心几乎消失殆尽。

受疫情影响，比赛推延，许校长再次邀请一些专家对我进行指导。为了突破我“碎讲碎问”的问题，训练时，他们总会把我上课提的那些碎问题一一记下来，课后引导我把碎问题统整成学习任务，指导我通过“这是你的想法，其他同学怎么想的呢”“还有不一样的想法吗”“再想想”这样的评价与引导让学生借助学习支架舒展学习过程。我实在体会不了他们的意思时，他们就会说：“如果让我上，我会……”渐渐地，我仿佛懂得了王老师说的“在教学重点内容时，要注意整体把握段落或主题，要給学生设计具体的学习支架，切忌串讲串问”这些话的意思。

奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中说道：“人的生命似洪水在奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”正是专家团队一次次的引领、托举、护航，带我向着“瓶颈”挣脱，让我在教学时少了慌乱和无序，多了淡定与从容。很快，我从省小学语文青年教师基本功比赛的一名候补选手变成正式选手。

练 慧

在城南实小，因为有名师引领，教师对很多教育教学问题的研究，都会超越一般的技术而上升到思想的高度，迸发出智慧的火花。

当“核心素养”逐渐成为教育热词时，许卫兵校长引导教师理解“学会学习”“终身学习”“勇于实践尝试、不断超越自我”的重要性，强调培养学生的创新精神和实践能力不只是学生成长的需要，更是民族振兴、国家强盛的需要。他鼓励我们围绕“核心素养”开展微型课题研究和课堂教学改革探究，把“想学习、会学习、能独立学习”作为教育教学的核心要义。

那次省小学语文青年教师基本功比赛中，我抽到的即兴演讲题目是“‘双减背景下我们怎样做老师”。瞬间，我的脑海里蹦出了一些关键词：“以简促减”“让学生像专家做研究一样学习”“以学习和育人来定义作业”……自从“双减”政策出台，城南实小就展开了“‘双减背景下我们该怎么做”系列探究，从“简教深学：以更简的方式、更优的方法，让学生能轻松且高效地学习”，到“立足‘越来越会想‘越来越会做‘越来越会学设计作业”；从通过讲述、说明、画图、演示等展现学生的内隐思维，到新课标发布后教师每天交流分享一张“学思卡”，我都始终紧跟“领跑者”的步伐。即兴演讲的准备时间只有5分钟，我却迅速捋清了思路，结合平时的做法，从改进课堂教学和作业设计两个方面阐述了自己的观点。从现场评委认同的目光中，我体会到了思想、精神、智慧的力量。

涓流虽寡，浸成江河；爝火虽微，卒能燎野。在这个日新月异的时代里，我们非常容易被搁浅在昨日的滩头。何其有幸，我生活在一片澎湃的海域，总有浪头卷起千堆雪，带我们与时代的潮流同频共振，于弄潮奋进中淬炼专业智慧。

（作者系江苏省海安市城南实验小学西校区德育发展处主任，一级教师）