“梧桐生矣，于彼朝阳”

付俊祎

生活就像一条溪流，身在其中时，你总是很难去察觉其中变化的力量。然而，坚定，让方向不迷茫；担当，让肩膀更加强壮；协作，让智慧可以分享。生命不息，岁月荏苒，感谢一路相助的贵人，让我可以心怀阳光行走在追梦路上，勇敢拥抱着新的“人生第一次”，让生命书写着美好的诗章。

梧桐，典册里赋予的含义很多，尤爱此句：“梧桐生矣，于彼朝阳。”起因只是少小离家，至今20余载。梦回处，常常忆起儿时夏日里院里的那棵梧桐树。后又随着年龄增长，总对积极向上、阳光挺拔、富有生命力的事物报以欣赏。这棵扎根在灵魂深处的梧桐，激励着我一步步从乡村走出，学习，收获，成长。

梧桐生矣

1984年秋天，我出生在洛阳市新安县一个依山傍水、灵气华蕴的小山村，那个山村有一个富有诗意的名字——云水。

村子里，民风淳朴，却格外重视教育。多年教学成绩都在我们县名列前茅，周遭的十里八村乃至县城都有许多孩子被送到这里读书。

村子里有一位老人，是云水中学的退休校长，和我做教师的父亲等人，成立了一个育才教育基金会。在那个年月，组织着村民每人50、100元的给考上学的孩子资助生活费、学费。对教育的重视和模糊印象，懵懂中根植心底。

我家有一个小院，院侧种了一棵梧桐，每到夏天，绿若华盖。我最爱的便是在晚上铺开一席凉席，躺在房顶，透过稀疏零落、风动如鳞的叶隙，看天上的星星，四周寂籁，偶有犬吠，是为路人惊。

又或者细雨霏霏，夏雷震震，一卷闲书阅罢，听雨打桐叶，焦焦心意宁……

1999年，初中毕业，第一次独自离家，来到洛阳师范学院学习美术。少小离家，才刚刚15岁的自己，踏入校门四处茫然，内向的自己找到的第一处慰藉便是宿舍老楼外的那两排梧桐，春嫩夏翠秋叶纷飞。最令人难忘的是每年第一片雪落枝头，广播站必定播放的《雪中情》，那歌声把家乡的俊秀山水与眼前的烟火众生，联结和融。梧桐成为连接家乡的印记。

青山映记

2004年，正值碧梧参天的六月，告别五年已由陌生到熟稔的校园，告别年少懵懂，带着青春稚气，从乡村走出的少年，又支教到了乡村，开始了我的教学生涯。

我教的第一门课程是信息技术，俗称电脑课。可是我要解决的第一个难题，是要修理已经堆了半间仓库的坏电脑，而工具，只有一把学校修水电的师傅借给我的旧螺丝刀。围着电脑转了几圈，连螺丝从哪儿拆都不知道的我，愁字写满了脸。勤能补拙，不认输的我，当天下午，就向学校领导请假，回到县城买了两册《计算机硬件知识》和《电脑维修100例》。返回乡中，一周每天14小时的学习和尝试，汗水和几乎挠破的头皮，终于换回了那间可以运行的计算机教室。

接下来的日子，18个班只有一个老旧的机房，为了保证上课不受影响，每天机房维护到晚上12点，周末加班都成了常态。于是，我，一名感性的美術生，半道出家成了一个信息理工男。四年里，读书，思考，打球，修电脑，偶尔画画，以一人之力，边学习边操作，为这个新安县最边远的乡村中学搭建了校园局域网服务器，学生学习论坛，录制全部的信息技术视频课程，联通了网线，还把维护“业务”拓展到了各个村小、乡政府、派出所，乃至慕名而来的村民家里。

益师长枝

也正是这一次次的举手之劳，换来了大家慷慨的助力。2008年，换得了一张调到县城的通行证，并且一路绿灯来到了新安县的百年小学——新安县实验小学。在这里，我又面临了一项新的挑战，这次，我要开始教语文了。

从初中到小学，所教学生的年龄从14岁的少年变成了8岁的儿童，我的依仗只有从3岁开始未曾释卷换来的那点杂七杂八的知识储备，当然，比螺丝刀靠谱了些。连作业都不知道怎么布置的我，再次踏上了求师之路。如果说在曹村乡中学我是以书为师，在新安实小，我应该感谢不吝给予我指教的各位同学科老师们，包括不同学科的老师们。老教师们讲课快，于是每节课前，我都先搬着凳子把同级段的课先听一遍，然后从生字怎么教开始，依葫芦画瓢，学减慢语速，学评价语，每节课都备成每句话怎么说都写下来的详案。两个月之后，我悟了，言简意赅的理工男又变成了一个激情洋溢的阳光型语文老师。

怀着对教育教学的赤诚热爱，我按照自己对文本的理解，对学生自主能力的培养，逐渐开始进行探究式课堂的尝试。然而，真正促使自己蜕变的关键时刻，是在2009年学校突然通知让我去参加公开课比赛，科目是“科学”，理由是，我最年轻。零赛课经验的自己，凭着一股锐气，三天时间备课，就大大咧咧地去比赛了。课前和孩子们聊天，上课时按照教信息养成的习惯，梳理课堂流程，让学生自行探究，归纳规律，然后质疑，并把科学学习归纳成为一个程序流程图，这样的跨界耦合了科学课的规律，激发了课堂上学生的学习热情，得到了观课老师、评委和市教研室贾大庆老师的肯定，取得了洛阳市一等奖并且让我准备参加省级比赛。

接下来的一个月里，我在洛阳实验小学张健老师的指导下，反复备课、说课、磨课，规范语言，准备实验器材，拓升课堂维度……毫不夸张地说，一个月，教案写了一尺多厚，瘦了十几斤。苦心天不负，有幸拿到了河南省科学示范课一等奖。求新求变在高压和磨砺下，与规范取得了平衡点。

引重致远

自2009年起，我成了县教育电视台“空中课堂”的常客，为全县小学生进行空中授课，并开始承担学校的教学改革。2012年，同样是突然接到通知，代表新安县到洛阳参加“品德与社会”优质课赛讲。课讲完之后，一位和蔼又优雅的老师叫住了我，问我的课怎么备的，我就按照自己的思路，从备课设计的切入点、上课时的感觉、存在哪些遗憾和这位老师闲聊起来。这位老师边听边连连点头，然后问我当时正在上课的老师的课怎么样，在这位老师的反复鼓励下，我就代入备课者和上课者的角色，把自己的想法扼要地说了一下。结果，一聊就是一天，留联系方式时，方才知道这位老师是洛阳市教研室品德与社会学科教研员刘军芳老师。

2013年11月，刚刚参加完国培计划返回的自己，突然接到了一个电话：“喂，是小付吗？”我清晰地记得，当时是中午12点42分，刘老师的电话没有寒暄，直接问我：“是这样，有一个机会，咱们市政府引进了一个教育项目，和北京第二实验小学达成协议，挂牌成立洛阳分校，现在正在从各县选调人才。你有没有兴趣，我已经把你推荐给了张胜辉校长。如果感兴趣，给你半个小时考虑。无论是张校长的能力还是这个学校的发展前景，会是一个很好的平台。”

我立刻和家人、学校领导打电话商量，大家的看法都是说可以去试试。仍然有点犹豫的我，电话打给了好友，他一锤定音：“据我对你的了解，如果你不感兴趣，根本不会给我打这个电话，遵循你自己内心的声音吧。”1点30分整，我把肯定的答复告诉了刘老师。两天后，有幸面试第一，成为北京第二实验小学洛阳分校的一员。

再次归零

2014年，春回雁归，从教十年的我踏入北京第二实验小学洛阳分校的校门，勇敢“归零”，成为一名“新”老师。9年来，伴随学校发展，我励志竭精，积极成长，用一串串坚实的脚印，串联起学校发展的关键节点。

2014年初报到后，因为在学期之中，学校安排我在教导处参与一些文案工作，张校长对我的指示是：这半年，你的主要任务是学习，可不是让你打杂的。接下来的日子里，作为北京第二实验小学洛阳分校第一批前往北京总校学习的成员，进行了一周的深入培训。观察，倾听，思考，对比，分析，将收获写成“管中窥豹，对话北二小”系列文章，对北京总校的“以爱育爱”“双主体育人”“三森教学体系”有了较为深刻的认识。而后，半年时间，学习的脚步踏遍安阳、抚顺、上海，揣摩不同地域的教育视角与方向，聆听不同教育者的理念与课堂，读万卷书，行万里路。此时，以时代为师，一篇篇或长或短的文字，记录着自己心灵与视野的蜕变。

带着这些思考，我参与了由北二分牵头组建的区域教育联盟“名师一加三”展示课活动，也就是一位特级教师、三位联盟校老师共同做课，全联盟校同学科议课的教研活动。张学伟老师对我的课进行了毫不留情的批判，是的，我“狡猾”却莽撞地选择了我最不擅长，也是我们经常看到的教师精心设计，字字句句都被精心雕琢过的教案课。果不其然，在张老师的批评中，虽然字字刺得我脸部发红，却也字字珠玑地传授给了我如何切入文本，如何取舍教学目标，如何在教学中对文本进行处理，如何真正“一课一得”。一剂虎狼药，涤清昨日业。如此，我明确了自己的课堂方向：融北京总校课堂上“教师勇敢地退，适时地进”与“依据教材教语文”做到“一课一得”。

守得花开

2014年，我开始正式带班上课，并且学校依据我曾经从事过信息课和语文课教学的经验，让我承担了洛龙区第一个“电子书包实验班”的教学。这个班也是北二分第一个三年级班，48位学生来自30余所学校，作为班主任和语文教师，我深入了解学情，制订三步走班级管理策略：召开家长会，制订班级年段成长路线；学新知串旧知，三段式课堂扎实进行；个案分析，制订具体可操作的方案，实现深度指导。用信任也用坚持，用勤奋与智慧守得花开。

2014年我主持的省级课题“小学第三学段语文课堂自主评价体系的实践”顺利结项。2015年，双喜临门，我被评为河南省骨干教师，执教的《一个小山村的故事》一课，荣获“第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”一等奖。每一份荣誉都是起点，在学习和比赛的路上，每一次都让我看到了自己更多的不足。回归到课堂，依然在学以致用，不断地进行新的尝试，单元整合，非连续文本教学，群文阅读，就如同努力将手掌伸向那无际的天空，根植厚重无匹大地，汲取着每一份可以汲取的营养，迎接着更辽阔范围阳光的梧桐。

满庭芳菲

2018年盛夏将至，一场庄重感人的毕业季典礼后，我送走了那些已成少年的孩子。轮回为始，迎接新的挑战，下沉到一年级，再次“归零”，并担任一年级年级组长。

作为800余名学生、40余位老师这个庞大团队的大管家和服务员，向上要对接学校各部门各项工作安排，往下要将工作进行分解、落实，总结、反馈。我从教育教学，活动组织各个方面有序安排，一切想在前，要求明确，有始有终，并在平时做好关怀，提供支持，让大家工作起来顺心、舒心，能感受到年级组的温暖。

于彼朝阳

除了做一名合格的教师和管理者外，在学校发展的重要时刻，我也留下过许多身影。从学校发展理念到校园文化建设，从课堂模式到各项活动设计，我献言献策。从教学到班级管理、年级组管理，历经各项大型活动，如开学季、毕业季、校本系列课程的开发完善，从策划、组织到呈现，为学校发展的关键节点主动贡献力量，在开拓中不断提升个人业务素养。2015年在迎接北京总校视导活动中担任主持。2015年4月参加全国互动课堂展示观摩课荣获一等奖。2019年北二分建校六周年校庆，又恰逢新中国成立70周年，我策划编辑制作一系列庆典宣传片，并担任校庆主持。同一年获得洛阳市小学语文教师素养大赛一等奖。

2021年，在各位领导和家人的信任下，我身兼办公室、教科研处、教导处三个科室副主任。在张胜辉校长的引领下，叶峰亮副校长、王聪聪主任的指导下，结合学校发展新需要，探寻校本研修新方向，梳理归纳群体智慧，探索并初步形成“三段式校本”研修模式。致力于构建教师内部挖潜，名师工作室骨干引領，行政管理、学科组、年级组三级联动的“双轨道三层级”校本研修管理机制。

根据学校发展的需要，2022年我开始担任北京第二实验小学洛阳分校教育集团办公室主任，不断在新的岗位上锻炼和成长，发展自己，成就梦想。同时也在专业上发展和成长自己，先后获得洛龙区思政课、洛阳市小学道德与法治课一等奖，并获得参加河南省比赛的机会。梦依然还在前方，脚下的根却扎得越发深入。

“梧桐生矣，于彼朝阳。”回首十九载，这段似乎漫长而又短暂的成长经历中，走过许多弯路，也曾因陷于“瓶颈”而沉闷无言，但是从未忘记梦想：向着阳光，怀着对教育的那腔热爱，坚定生长。抬首处，可以拥抱那片代表梦想的天空；俯首处，可以将最温柔的呵护给予怀抱中如蓓蕾一样的孩子。不断拓宽生命的场域，用挚爱让梦想时刻擦亮。

（作者单位：北京第二实验小学洛阳分校教育集团 ）

责任编辑 杨壮琴