疫情常态化管控期间对高校实验室安全问题思考与建议

刘海倩，沈新海，游文玮（南方医科大学药学院，广东 广州 510515）

0 引言

高校实验室是科研教学核心之地，它不仅是传授科学知识及培养科学精神的重要场所，也是推进科技创新的摇篮[1]。新型冠状病毒（COVID-19） 在全球爆发，针对该病毒的入侵感染机制的研究有助于寻找针对该病毒的特效药以及疫苗研发，以便及时预防和治疗。因此，有些高校、医院及研究机构实验室除了已有的研究项目外，还增加了对COVID-19 相关项目的深入研究，实验室成为了防疫阵地的重要部分。教学科研工作任务增加，实验人员增多，精密仪器和先进设备的引进，实验室超负荷运转，加大了高校教学科研实验室安全管理风险，向实验室安全管理提出了更高的标准与要求，寻找与之适应的实验室安全管理模式，才能保障高校实验教学活动顺利开展。本文通过分析高校实验室安全管理中可能存在的问题，以及面对来势汹汹的新冠肺炎病毒，在安全制度落实，人员管理和安全防护保障等方面，提出疫情防控常态化时期加强高校实验室安全管理相关建议。

据公开数据报道及网络资料查询，2011—2021 年期间，全国高校实验室安全事故共21 起，造成9 人死亡，具体事故分布年份如图1 所示。从图1 可看出，在2021 年疫情期间，高校实验室安全事故及死亡人数较大幅度提升。近十年，发生的21 起事故中，爆炸事故占71%，火灾事故占19%，水电安全事故占5%，化学试剂泄漏占5%，事故原因统计结果如图2 所示。据不完全统计，人为因素中的不安全行为因素占到事故发生比例的一半，主要涉及安全意识淡薄、安全技能缺乏和违反操作规程等行为[2]。高校实验室安全风险隐患复杂，大部分实验室涉及生物、物理、化学等多学科交叉研究，同一个实验室，涉及不同研究方向，不同仪器设备，实验室人员专业水平存在参次不齐现象。同时，高校实验室存放大量易燃易爆剧毒化学物品，属于高危区域，倘若出现了安全事件，势必会给高校带来巨大损失，并给人员生命安全带来巨大威胁，影响高校师生的正常工作、学习秩序[3]。

图1 2011—2021 年高等院校实验室事故情况

1 高校实验室安全管理中存在的主要问题

1.1 实验室结构布局不合理及安全防护设施维护不到位

在大学安全管理方面的一个突出问题就是实验室布局的合理性，一些高校的设施比较老旧、布局比较零散，使得管理困难重重，对统一管理非常不利[4]。老旧楼房结构布局复杂，在设计布局阶段，仅考虑学科建设需求和教学科研需求，缺乏专业规划论证，造成实验室内操作间、仪器室、学生办公休息室布局不合理，实验室水、电、气路安装混乱，后期设备仪器放置不规范，大功率仪器设备使用电插排，实验室内活动空间有限以及杂物堆积，造成安全通道不通畅，通风性差，人员聚集程度高等问题[5]。配套的科研教学仪器设备数量增加，实验室新进人员增多，都无疑加大了实验室运转，导致空间越来越拥挤、混乱，并且以往布局缺乏规范性，还有设备不合理堆放以及放置于安全通道的情况，极易引起重大安全事故。

这段时间以来，国家逐步将焦点放在高校实验室管理领域，并增加了投入力度，主要用于实验室安全防护设施基本配备的完善，但实验室管理者对安全防护设施的后期维护与培训使用方面有所忽视。在日常安全检查中发现，个别实验室的通风排风设施出现故障后未及时维修；消防器具老化，无定期检验标识；喷淋装置及洗眼器未连通水管导致无法启用；防毒面具、防护眼镜和应急药品不齐全或过期等安全问题。同时，高校实验室普遍存在安全防护设施使用培训不到位情况，重理论轻实践操作，缺乏应急演练训练，在遇到紧急情况时，实验室人员未能正确规范使用安全防护设施，无法及时正确处置突发情况[6]。

1.2 实验室人员复杂且安全意识不足

高校实验室人员结构主要包含项目负责人、实验员、行政人员和许多本科生等，人员范围十分广泛，使得实验室管理困难进一步提升。实验室安全事故人为因素中的不安全行为主要原因是相关管理人员安全意识极低、滥用化学品，没有依据相关管理要求使用及存放[7]；实验室化学品和设备仪器种类繁多，部分学生为了追求课题研究进度，对化学试剂性质和危险性与仪器设备操作使用不明情况下开展实验研究，使用危险化学品时未按照要求佩戴防毒面具和手套，存在侥幸心理徒手进行化学试剂操作，当事故发生时，由于缺乏应变处置突发事件的能力，使用错误方法处置导致二次伤害[8]；部分教师只在意学生结果产出和效率而无视安全问题，忽视安全意识培养的重要性，学生进入实验室前也未及时对其进行安全培训。尽管学校及学院已非常重视实验室安全，但是由于实验室部分师生安全意识薄弱，在安全思想培养和安全检查上仍存在一定的思想怠慢，不及时处理安全隐患问题。

1.3 实验室安全管理制度不明确且未完全落实

实验室管理人员岗位工作的方针是安全管理制度，涉及消防安全、实验室安全制度和化学品应用与存放以及突发事件应急处置和“三废”处置管理等[9]。但有些高校实验室的安全管理制度存在不细致、可操作性差与落实不到情况，有的实验室直接沿用学校统一的安全管理制度。每个实验室有自我的专业特色与研究方向，应制定符合本实验室实用的安全管理制度并在日常管理工作中充分发挥其作用。

危险化学品和特种设备是高校实验室安全管理检查工作重点，回顾近十年发生的安全事故原因，爆炸事故发生主要原因是实验人员对危险化学品和特种设备使用不当。尽管惨痛的安全事故历历在目，但有些高校实验室对于化学品管理仍松懈。高校实验室普遍存在以下安全隐患问题，如表1 所示。

表1 高校实验室安全管理常见隐患问题

2 实验室安全管理措施和建议

2.1 加强实验室建设与管理制度

在落实常态化疫情防控工作基础上，高校应进一步加强高校实验室安全检查工作政策，以人为本，人人有责为准则，明确安全责任，进一步凸显安全职责，以期对安全管理规则章程和长效机制等进行不断完善。

（1）完善实验室科学建设布局制度

严格按照《高等学校实验室安全标准化建设规范》，坚持以高标准要求，同时以实际需求入手并结合专业特色，确立科学、合理、规范的实验室建设与发展以及后续维护制度，尤其是对于旧楼改造，学校实验室建设部门应谨慎评估，多方论证，合理设计实验室水、电、气路的布局，合理规划实验操作室、设备室、办公室、休息室。

（2）落实三级联动安全管理制度

切实落实校、院、实验室三级联动安全管理制度[10]，全面依据一岗双责、谁失职谁负责、党政同责以及管理行业与业务应当合理管理安全等原则，并对谁应用谁负责、主管责任制的要求进行落实[11]。管理者应熟知自我校级、院级与院系下设的实验室责任人职责，实验室与实验室人员逐级逐年签订安全责任书，充分做到职责明确，层层责任落实。

（3）完善实验室安全防范设备建设

高校实验室应配备门禁系统、监控系统、烟雾报警系统、消防喷淋系统、应急喷淋和洗眼装置、事故突发应急药品[12]。在实验室显著位置张贴安全通道和紧急逃生疏散线路图，配备适用的灭火设备，放置位置规范并定期开展消防演练。对于开展有毒有害气体的实验，实验室需具备符合要求的通风系统和气体报警系统，必要时要有室内状态监控系统及断电断水应急系统，确保对实验室安全实时动态管控。加强实验室医疗、化学废物处置管理，三废处置区域，废气、废液、废渣及时处理，防止环境污染。

（4）引入实验室安全“互联网＋”智能管理模式

随着科技创新技术越来越发达，传统模式的实验室安全管理制度诸多问题日益凸显，已无法满足现代化教育的需求。在实验室管理中引入智能管理模式已成为时代发展的趋势[13]，以信息化平台建设为依托，建立实验室智能管理系统，实行实验室线上开放申请与审批制度，包含实验室登记、设备预约使用、危化品管理、试剂耗材管理、安全教育考试平台、实验室安全检查、生物样本库管理等“互联网＋”科学管理体系，落实智能一体化的全面管控形式。此安全科学管控系统各模块包涵全方面信息，如设备预约模块中，首次预约设备使用者，需浏览设备使用说明与观看设备操作说明视频，提前让使用者学习设备操作，降低人为因素造成的设备故障；申领危险化学品需在系统学习化学性质知识并通过测试后方可提交申请，可让实验室人员提前做好安全防护，减少实验室安全事故发生。

2.2 加强实验室疫情防范管理工作

（1）全面加强高校实验室场所疫情防控管理

严格执行人员进出实验室健康监测机制，做好戴口罩和消毒等个人防护措施，安排专人负责实验场所日常通风消毒工作。实验室使用期间，要保持实验室内空气流通，确保通风、排风设备正常运行；实验结束后，对实验室进行全面清扫以及预防性消毒，对所负责区域的科研教学设备（如：计算机键盘、仪器）进行定期消毒工作并配有消毒记录表。

（2）优化实验室使用管理

疫情防控管理期间，高校实验室应尽量错开时间、分批开展科研教学活动，避免人员扎堆聚集，减少感染风险。实验人员根据实验计划在智能系统进行实验室登记、设备预约使用、化学试剂申请领用等操作，实验室管理人员审核批准使用，进一步提升实验室管理智能化水平，将传统复杂审批流程精简化，切实提高验室资源利用率。

2.3 强化实验室安全技能考核

为显著提高实验室人员的安全技能，安全技能考核可实行月考制度，实验室人员每月必须在实验室智能管理完成安全教育学时任务并通过安全技能考试方可允许预约使用实验室、设备及申请试剂耗材等。

2.4 加强高校实验室师生安全教育

开展安全教育是增强广大师生安全意识与保障高校实验室安全的关键[14]。高校实验室可以依据自身专业特点，开设相关安全教育选修或者必修课程，举办消防演练，安全知识技能比赛，安全微摄影，安全文化展等，不仅能营造高校实验室安全宣传文化氛围，还能通过理论与实践相结合培养和提高师生实验室安全管理和安全防护意识。

3 结语

新型冠状病毒的爆发给全国各地高校带来极大困扰，学校管理高层将管理重点放在教学与人员管理上，随着高校研究项目和方向增加，设备多，人员杂，安全问题日益突出，实验室安全事故数增多，如何科学规范管理实验室成为安全管理者面临的重要课题与难题。在疫情常态化防控期间，高校应将安全放在首要位置，建立科学规范的实验室建设和布局，持续加强落实三级联动安全检查管理制度；在传统的实验室安全管理模式基础上，尝试引入“互联网＋”智能管理模式制度，加强师生安全教育及防护意识，理论实践两手抓，以提高师生实验室安全防范意识与应急处理能力。实验室安全管理是“系统性工程”，需要学校、学院、系所实验室、课题组团队等多层面的管理组织联合运行，逐步强化管理工作，最大限度降低意外事故发生的概率，切实保障人员的生命财产安全，为高校工作创建稳定、可靠的良好环境。