新形势下高校学生管理工作面临的挑战及优化路径

王雅茹

［摘 要］随着高等教育的不断普及，我国高等教育的规模不断扩大，学生数量不断增加，除新增大量的高等院校外，多数高校也纷纷根据时代变化形势进行了扩建扩招等一系列的操作。为了进一步提升人才培养质量，提升高校自身的核心竞争力，在加强教育教学方法与模式的改革与创新的同时，还要根据时代变化与社会发展趋势来加强学生的管理工作，为学生营造一个和谐有序的学习环境与生活空间。对学生管理工作进行优化创新，切实解决学生的后顾之忧，并从思想上、行为上对学生形成积极的引导与教育，促进学生更好地成长与发展。但从高校学生管理的现实情况来看，学生管理工作无论是质量上还是效率上都还有较大的提升空间。学生管理还面临着诸多的挑战，这就需要相关工作者了解情况，分析问题，对症下药，并不断优化学生管理工作的流程，创新学生管理工作方法，切实提升高校的育人水平。

［关键词］新形势；高校学生管理工作；挑战；优化路径

［中图分类号］G64文献标志码：A

高校作为人才培养的重要阵地，尤其在多元化发展态势越来越明显的当下，社会各行各业对高素质、技能型、复合型、应用型人才的需求日益增加。為了更好地适应时代的变化、社会的发展与行业的需求，高校在教育教学活动的组织实施上，除要加强学生的文化教育、技能教育、艺术教育外，还要对学生的身心健康、思想素养与道德品质进行教育和引导，体现高等教育的全面性与指导性。而要实现这一切的前提是做好学生管理工作。在新时代背景下，学生管理工作的内涵绝不只是教学方面，还涵盖了学生的生活、学习、实践、能力与品质培养等多方面的内容。简单来说，就是抓住学生进入社会前的这段黄金时期，通过有效的学生管理方法和路径，落实精细化的学生管理理念，在提升学生专业技能的同时夯实学生的综合素养，帮助学生更好地应对社会中的诱惑及就业创业的挑战。当前，高校学生管理工作质量提升所面临的困难与挑战是多方面的，但并不是不能克服、无法超越的，而是需要深入了解学生的实际情况，结合学生的特点与发展需求来实施针对性的管理工作。本文就高校学生管理工作面临的挑战进行深入分析，并就高校学生管理工作优化提升的有效策略进行简单的阐述，以供参考。

1 新形势下高校学生管理工作面临的挑战

1.1 学生思维与行为容易受网络思维的影响

在新时代先进技术的作用下，社会的发展速度、发展形势也发生了巨大的变化。尤其是互联网对社会生产生活、各行各业的影响是直接而深远的。由互联网及互联网技术所延伸出的新事物、新领域、新平台，为社会经济的活跃和社会发展的多元化创造了良好的条件。互联网使得人类的生产生活更便捷、更高效，资讯与信息的传播更是迅速，互联网对当代大学生的影响也是深远的。从积极的角度来看，互联网开辟了教育和学习的新渠道和新路径，更好地满足了学生多元化、个性化的学习需求。通过互联网了解世界大事、了解新鲜资讯、开展在线学习、进行创业尝试等已经成为大学生活的重要组成部分。但任何事物都有两面性，互联网也是如此，海量的资源和信息，在很好地丰富学生知识结构、开阔学生眼界的同时，也会对学生的思维和行为产生一定的影响，这其中不乏一些消极的影响。互联网的广泛应用使得世界范围内的交流更加密切，无论是文化艺术交流，还是技术交流都变得更加便捷。不可否认，互联网平台上有着许多的正面信息，对学生学习能力的提升、良好习惯的养成有很大帮助。但同时，互联网上也充斥着大量的不良信息，极易对理想信念不坚定、分辨力不强的学生造成影响。影响的不仅仅是学生的价值观、文化取向，同时还会影响学生的身心健康。互联网的广泛应用，为学生的学习、购物、交友、娱乐等提供了广阔的舞台，在这个大舞台中，一些学生会积极地借由互联网来提升自我、充实自我、展示自我。但也有一小部分学生沉迷于互联网，在虚拟世界中无法自拔，放弃自我提升与自我管理，这十分不利于学生的个人成长与发展。除此之外，一部分大学生还会受到不良信息的影响，在现实生活与学习中遭遇阻碍与挫折时，无法有效地调节自身的情绪，出现过激的语言与行为，甚至还可能产生犯罪倾向，不仅影响了自身健康，还影响到了整个校园环境及社会环境。大学生管理工作中的不确定性因素，不仅加大了大学生管理的工作量，还对高校学生管理工作的开展带来了严峻的挑战［1］。

1.2 学生管理模式缺乏完善与创新

新形势下的高校学生管理工作所面临的挑战是全方位的，学生管理质量的提升会受到多方面因素的影响。其中，落后的学生管理模式就是重要的影响因素之一。在社会发展环境、学生生活环境发生巨变的新时代背景下，无论是教学模式，还是学生管理模式，都需要创新。这里的创新不仅是指理论上的创新、体系上的创新，更需要落到实处，从方法与路径上来实现全面的创新［2］。从当前高校学生管理工作中所暴露出的问题来看，学生管理体系不完善、管理方法落后的现象还十分突出，这就在无形之中制约了学生管理工作的高质量开展。学生管理方式落后，对学生的思想动态把握不准，也就意味着无法实施全方位、针对性强的管理模式。

在思想政治教育工作上，由于缺乏对学生思想状态的了解和把握，思政工作的开展流于形式，无法对学生产生积极的影响。也正是由于学生管理模式落后，在具体的管理工作实施过程中，没能与教学活动、实践活动形成联动效应，从而制约了学生管理工作的有效性。在思政工作的开展过程中，没有充分发挥学生党员的带头作用，学生党支部的建设力度不足。一方面影响了对现有学生党员的吸纳、培养与继续教育，另一方面也错失了壮大学生党员队伍的最佳时机［3］。在学生管理工作上，服务的范围有限，只是围绕学生的生活与思想方面来展开，而没有实现对学生管理服务范围的拓展，包括对学生进行创新创业的服务与引导，以及职业生涯规划与设计的引导。这就导致很多大学生一旦毕业之后，无法很好地应对多变的社会发展形势，其就业或创业受到影响，个人发展受阻。所以，从整体上来看，当前学生管理工作的体系不够完善，学生管理的方法落后，没有结合当前时代背景下学生的实际情况来扩大学生管理的范围。

1.3 学生管理队伍综合能力水平待提升

高校学生的管理工作日益复杂，这是由大学生所处的环境以及即将面临的社会挑战所决定的。大学阶段的学生管理工作不仅是维持良好的学习秩序和生活环境这么简单，而是要对大学生的身心健康、专业技能、思想品质、双创能力等多个方面和领域进行引导教育和强化管理。这就需要打造一支能力突出、思想过硬的教育管理队伍，切实提升学生管理质量。将学生管理工作融入教学活动、实践活动中的每一个环节，需要教职人员充分发挥自身的积极性与主动性，深入学生、了解学生，结合学生的实际情况，因地制宜、因人而异地制定相应的管理方法，落实教学管理、安全管理、健康教育、技能教育、思想教育等方方面面的内容，对学生形成积极的、长远的影响。但从当前高校学生管理的实际情况来看，在管理理念、服务方法上存在的不足在很大程度上反映出学生管理队伍综合能力的参差不齐，存在着教学与管理脱节的现象，高校的学生管理工作者服务意识不强，奉献精神欠缺［4］，而且自我提升的意愿也有限，没有与时俱进、自我成长的意识。在学生管理工作上创新不足，而且在管理工作的执行上只是生硬地执行制度与规定，而不是从情感关注的角度、人文关怀的角度出发去影响学生。这种硬性教育会失去学生的拥护基础，导致学生产生逆反心理，从而制约了管理质量的提升。

2 新形势下高校学生管理工作的优化策略

2.1 完善学生管理体系

高校学生的管理工作要想得到优化发展，首先要从管理体系上着手完善。完善的关键在于突出全面性与时代性。全面性是指从学生的学习目标、生活习惯培养、社交选择、身心发展、双创能力等各个方面对学生进引导与管理，及时了解学生的思想状态，转变传统的管理方法，将“以人为本”的教育理念落实到管理细节中，以更贴近时代的管理模式来提升学生管理服务的实效性。这就需要对当前的学生管理体系进行全面的梳理与整理，对管理体系中不足的地方进行完善，对冗余的地方进行优化，确保学生管理体系的科学性与可操作性。同时，在管理方法的实施上要体现时代性，要积极运用先进的理念与方式来提升管理质量和效率，包括灵活运用互联网技术、大数据技术等来及时了解学生的思想动态和诉求，根据学生的差异性来制定有针对性的管理与服务方法。

2.2 创新学生教育管理模式

为了更好地实现学生管理成效，全面提升学生的思想水平、专业能力，就必须突破原本学生管理的瓶颈，包括以下两个方面：积极利用互联网来对学生的教育管理工作进行全面的改革与创新；利用互联网获取更多的资源，对大学生的就业指导给出更加全面、综合、客观的意见与建议。互联网的及时资源更具时效性，相关的数据更有参考性，能更好地帮助大学生分析当前的就业形势，并结合自身的现实情况对专业技能和综合能力进行有效的补充。要结合社会的发展特征与趋势，鼓励学生提升自身能力。

2.3 拓宽思政教育路径

在高校学生的管理工作中，思政工作的开展是十分重要的内容。为了进一步提升大学生的思政工作质量，就需要积极拓宽思政教育路径。首先，将思政教育与教学工作相结合，以课程思政一体化的形式来培养学生的思想素养。其次，将思政教育与实践活动相结合，组织各种各样的校园文化活动，营造良好的校园氛围与环境，以此来影响学生的“三观”。除此之外，还可以积极发挥学生党员、党支部的影响与带动作用，促使广大学生党员在生活、学习、实践活动中更好地发挥自身的先锋模范作用。通过选调有党务工作经验的教师来壮大党支部队伍，积极利用新技术来传播新思想，充分利用互联网的资源优势，利用新媒体平台的渠道优势，建立学生党员交流群，以同伴的榜样作用来影响更多的学生，形成全方位的教学管理格局［5］。

2.4 加强网络监管，营造清朗的校园环境

互联网时代是信息爆炸的时代，大学生了解新闻和参与新闻讨论的渠道更加广泛。这就需要相关职能部门充分发挥自身的职能作用，加强网络监督，正确地引导社会舆论与网络舆论。高校教师也要从客观的角度出发，从构建和谐社会的角度出发，引导学生正确地看待社会热点和网络热点事件，通过有效的引导促进学生进行深度的思考，使学生能够透过现象看清本质，不盲从、不附和，保持清醒与独立。

2.5 以生为本，体现学生管理的人文关怀

随着年龄的增长，学生的思想在不断地变化，再加上外部环境的影响，学生在学习压力、人际关系、就业困惑等多重因素的影响下，极易发生较大的心理变化。因此，在开展学生管理工作的过程中，不能一味地强调制度与规定，还要从情感层面和心理层面体现对学生的人文关怀。要坚持以人为本的原则，关爱学生，尊重学生的个性和主体差异，关注学生的心理变化与个性化发展，将人文精神和人文价值的培养融入学生的管理工作［6］，善于发现并利用专业知识对学生进行疏导和帮助，提升学生的心理承受能力和身心健康水平。

３ 结语

综上所述，在新形势下，高校要坚持立德树人、以生为本的教育原则。要从社会发展形势出发，从学生发展需求出发，除要积极落实教学改革来提升学生的专业能力外，还要运用精细化的管理理念与有针对性的管理手段全面落实学生的教育与管理工作，以现代化的管理与服务理念切实提升高校学生的服务质量和管理效率，使高校学生的教育管理工作与高速发展的时代背景及学生的个性化发展需求相適应。

参考文献

［1］祝弘扬. 大数据时代高校学生管理工作面临的挑战及对策研究［J］. 创新创业理论研究与实践，2022，5（16）：91-93.

［2］郭宇琼. 新形势下高校辅导员学生管理工作面临的挑战及其应对［J］. 产业与科技论坛，2020，19（24）：285-286.

［3］李如樟. 大数据时代高校学生管理工作面临的挑战与对策分析［J］. 当代教育实践与教学研究，2020（13）：1-2.

［4］代邮超. 新时代高校学生管理工作面临的挑战与对策研究［J］. 智库时代，2018（24）：43.

［5］胡敏. 大数据时代下高校学生管理工作面临的挑战与对策探究［J］. 计算机产品与流通，2017（9）：205.

［6］刘菊萍. 高校学生管理工作面临的新挑战及应对策略［J］. 卫生职业教育，2017，35（14）：32-33.