落实“双减”政策 多维度构建“书香校园”

白凡亮

落实“双减”重提质，书香阅读伴成长。近年来，平邑县第七实验小学以“书香校园”建设作为促进学校发展的有力抓手，进一步提高师生的阅读水平，推进书香校园建设，通过开展形式多样、内容丰富的阅读活动，让学生在阅读中快乐成长，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。

一、理念引领，书香满园

在新的教育背景下，学校努力营造“彩虹文化”，全面实施“彩虹育人”教育，积极构建“彩虹课程”。学校把书香校园建设与弘扬优秀传统文化结合起来，努力营造全员读书的氛围，增强书香气息，全面促进师生人文素养和综合学习能力的可持续发展，努力追求高雅的文化塑造人，精致的文化陶冶人，传统的文化影响人，品位的文化引领人，博深的文化成就人。走进学校，每一处窗栏、每一面墙壁、每一间教室都弥漫着书香气息，从育人思想到典型宣传再到师生作品，润物无声、文化育人。

二、改造环境，书香飘逸

一是学校加大了对书香校园的硬件建设，配备了教室图书架，改造了图书室，新增图书数千册。这些硬件设施的改变，使学校成为开放式的图书馆，师生可以随手拿起书本阅读。

二是重视校园廊道文化建设，开辟“红领巾”读书长廊，让每一寸空间都有读书人，着力营造浓郁的校园书香氛围，积极为学生打造书香特色廊道文化。

三是班级文化角定时更新，为学生提供了展示作品的舞台，激励着每位学生对于阅读的渴望，使莘莘学子时刻感受文化的熏陶。

三、丰富活动，书香浸润

一是定期举办活动。学校定期举行师生读书沙龙、小小朗读者、师生书法比赛、我是小小宣讲员等活动，让师生在活动中体会读书的乐趣，以书会友，共同成长。以年级为单位，本学期已经组织了六期“最美朗读者”活动，每期各年级都会以美篇的形式及时进行总结，表彰先进，激励全体。学校以“七个习惯养成”活动为依托，建立学生成长档案袋，将阅读课程融入学生综合素养成长轨迹。学生通过阅读小报、读书感悟、朗诵与演绎等形式，加强对一个个经典美文片段的欣赏与感悟。

二是加强教师引领。开展专项阅读和写作活动，为助推书香校园建设，更好地营造读书氛围，学校为全体教职工征订了不同内容、形式和种类的报刊图书数十种，教导处每年都以多种形式对教师的阅读方向展开调查，为图书室的更新提供最新的依据，很大程度上满足了教师的需求。

三是注重家校合作。学校每年寒暑假都要求全体师生坚持阅读一本经典书籍，撰写一份读书心得体会。鼓励家长和孩子通过亲子阅读，增进亲子关系，营造书香家庭氛围，传播家庭教育理念，传承优良的家风家训。倡导师生共读、亲子共读，定期评选表彰书香教师、书香学生、书香家庭，发挥榜样示范引领作用，增强育人效果。

四、立德树人，书香致远

在书香校园建设各项举措的影响下，学生的素养也在不断提升。近两年，有19名学生在第二届“山青之星”山东省青少年风采展示活动中获奖，23名学生在临沂市“沂蒙生态环保小卫士”活动中荣获“环保小卫士”荣誉称号，50余名学生在全县组织的演讲比赛、红色故事比赛、综合素养大赛中获奖，数10名学生在省级刊物上发表文章，“红丝带”杯中小学防艾演讲比赛中10位学生分别获得一等奖、二等奖，庆祝建党100周年幸福杯临沂市小学生“童心向党”手抄报大赛中20余位学生获奖，平邑县少先队红领巾巡讲团选拔赛中2位学生获“金牌讲解员”称号等。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。在“彩虹育人”的思想引领下，学校将继续努力探索和实践，进一步将书香校园建设作为工作重点，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让全体师生在阅读中享受生活、享受快樂！

（作者单位：平邑县第七实验小学）