如何拟好标题写好作文

岳先智

★标题是文章的“眼睛”，俗话说：“题好一半文。”要想写好作文，首先需要一个吸引人又有亮点的题目做前提，然而，当笔者在引导学生进行写作训练时，经常发现有很多学生因为不知道如何拟好作文标题而烦恼。笔者根据多年的作文教学经验，用心为学生总结了一些拟题原则和方法。下面就一一介绍给大家，希望对大家有所帮助。

一、拟题要准确，不能“跑题”

文章拟题要为中心思想服务，因此，拟题的好坏不但能检验总结概括能力，也能反映出学生对正文内容的理解是否到位。

例如，某人想写的作文内容是：记两件有意义的事情——一件事是到球场打球，另一件事是到图书馆阅读，而作文拟的题目是“一件有意义的事”，这种拟题方式，很显然，不但没有紧扣中心思想，而且还出现了严重的跑题现象。

再比如，某人在一篇作文中这样写道：“周末，我随旅行团来到了景泰蓝博物馆，观看到了景泰蓝的制作过程，第一步是制作铜胎；第二步是掐丝；第三步是点蓝；第四步是烧蓝；第五步是打磨；第六步是镀金……看完景泰蓝的制作过程后，我这才知道景泰蓝的制作很不容易……”这篇作文的主题内容，很明显写的是景泰蓝的制作过程，这个作者拟的作文题目却是“参观景泰蓝博物馆有感”，这种拟题方法很明显“题不对文”，因为文章内容里根本没有作者议论抒发感想的文字，又怎么能让读者有兴趣读下去呢？

简而言之，拟题要准确、紧扣中心，不能想当然，想怎么拟就怎么拟。拟题出现失误导致跑题，不仅得不到读者的认同，在实际的考试中也得不到相应的高分。

二、拟题要具体，不能“华而不实”

拟题要具体，不能“华而不实”，我们在给作文拟题时，最忌“假大空”。

例如，某人想写一个篇以“快乐”为话题的作文，如果他只是简单地把“快乐”二字拿过来直接作为作文题目，虽然不能判错，但是这样的标题显然因“过大”而显得很空洞，反而不如加上具体的修饰词限定一下写作范围。比如，在“快乐”二字前后加上这样的修饰词构成新的题目：“体验快乐”“创造快乐”“享受快乐”“追求快乐”“品味快乐”“快乐时光”“快乐的日子”“快乐人生”“快乐是什么”“快乐是一种感觉”等，这样就显得不那么华而不实了。

再例如，同样是表达“热爱阅读”这一主题的文章，拟题为“我爱读书”“书香伴我成长”就比“书是人类进步的阶梯”“要爱读书”要好一些，前者更具体，后者显得空洞不实。

总之，拟题不能“假大空”，“假大空”不但有空喊口号的嫌疑，而且也不能真正打动读者，真正能打动读者的好文章，要有一个鲜明亮丽的标题，才能引起读者的阅读兴趣。

三、拟题要新颖，不能“陈词老调”

在考场上，作文拟题不新颖，出现“陈词老调”，不但毫无吸引力，引不起阅卷老师的兴趣，也很容易因题目过于陈旧而失分。为了避免上述现象的发生，在考场作文拟题时，不妨采用如下方法：

首先，在拟题时可以巧用设问、比喻、拟人等修辞手法，增加文章美感，使文章更加隽永含蓄。例如，部编版《语文》七年级下册《谁是最可爱的人》的开头是这样写的：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”而作者巧用设问，拟的题目是“谁是最可爱的人”，这样采用设问拟题，不但紧扣开头点题，而且还能激起读者寻求答案的好奇心。再比如，“老师，是可爱的园丁”“我渴望爸爸妈妈的‘阳光’”是巧用比喻拟题；“铅笔的自述”“‘地球’呼救”“温暖回家”“夏的奔放”巧用的是拟人的拟题方法。

其次，初中生在拟题时，还可采用“翻新名著法”，对古今中外经典著作的书（篇）名进行巧妙的修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如“卖油翁新传”（欧阳修《卖油翁》）、“红楼新梦”（曹雪芹《红楼梦》）、“儒林酸史”（吴敬梓《儒林外史》）、“聊斋新解”（蒲松龄《聊斋志异》）、“阿Q新传”（鲁迅《阿Q正传》）等。

综上所述，要使题目清新脱俗、别致新颖，就要另辟蹊径，巧用上述方法拟题，让题目与众不同、不同凡响。

四、拟题要精练，不要“拖泥带水”

笔者在批改初中生作文的过程中，经常发现有些学生在拟题的时候，要么語言不够精练，要么标题过长，拖泥带水，不能概括内容要义。例如，有些学生害怕作文题目字数太少说不清楚，就硬把题目拉长，如“时刻隐藏在我心里的一个小秘密”，此标题文辞冗长、啰里啰嗦，因此，可以改为“一个小秘密”。要想把标题拟得精练、短小精悍，不妨学学名家的拟题方法。

著名作家鲁迅的文章标题就十分精练，比如，写人的有“少年闰土”“藤野先生”“祝福”；写事的有“一件小事”“风波”“从百草园到三味书屋”等，这些题目不但短而精，而且意味深长。

我们要想拟好题目，不妨多向名家学习，这些名家除了鲁迅之外，还有老舍（“济南的冬天”）、叶圣陶（“苏州园林”）、贾平凹（“一棵小桃树”）、史铁生（“秋天的怀念”）、朱自清（“背影”）等。

五、拟题标点要正确，不要“误用标点”

拟题目时，也会经常用到标点符号，文章标题中的标点符号运用大致有如下几种情况，需要我们多加注意，避免错误。

第一种情况：作文的题目是一个词语、单句或是复句。句号是表示话说完了之后的停顿，而作文题目是作者对全文内容的高度凝练和总结，不必多用句号。比如，部编版《语文》八年级上册第一单元第4课的文章《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（蔡年迟、蒲海洋）；部编版《语文》八年级上册第五单元第20课的文章《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》（周定舫）。

第二种情况：文章标题中间可以用逗号。比如，部编版《语文》八年级上册第一单元第5课的文章《国家公祭，为佑世界和平》（钟声）；部编版《语文》七年级上册第四单元第14课的文章《走一步，再走一步》（莫顿·亨特）。

第三种情况：文章标题中可以用破折号、省略号。比如，《县委书记的榜样——焦裕禄》（穆青、冯建、周原）；《为了周总理的嘱托……》（新华社）；部编版《语文》七年级下册第四单元第2课的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》（臧克家）。

第四种情况：文章拟题表示疑问的，可以加问号，也可以不加。比如，部编版《语文》七年级下册第二单元第7课的文章《谁是最可爱的人》（魏巍）；

第五种情况：文章拟题时可以用间隔号。比如，部编版《语文》七年级上册第一单元第4课的文章《天净沙·秋思》（马致远）；部编版《语文》七年级上册第二单元第7课的文章《荷叶·母亲》。

第六种情况：文章拟题时可以用书名号、引号。比如，部编版《语文》七年级上册第二单元第8课的文章《〈世说新语〉二则》（刘义庆）；部编版《语文》七年级上册第三单元第11课的文章《〈论语〉十二章》；《〈呐喊〉自序》（鲁迅）。

标点符号是文化发展的产物。在写作文拟作文题目时，标点符号的用法要由作文标题本身决定，不能乱用、错用。

六、结束语

古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞。要想作文拟题时得心应手，我们就必须多研究、多思考、多借鉴。总之，给作文拟题要力求新颖、准确、醒目、简洁、有内涵、有新意。至于如何来给作文拟恰当的标题，因为“文无定法”，所以我们应根据作文的具体内容决定。只要拟的标题符合上述要求，一定会使读者眼前一亮。