《从“小”读到“大”》

王智慧

【推荐语】

小树想要茁壮成长，阳光雨露必不可少。学习想要稳扎稳打，阅读配合辅导。在阅读中寻找成长的痕迹，于思考中明晰做人的道理，从嫩芽开始灌溉，以期亭亭如盖。

【书籍简介】

作者尹建莉，教育学者。《从“小”读到“大”》全书讲述阅读的重要性以及如何引导孩子阅读，优质阅读有巨大的力量促成幸福人生。

小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上传授的知识之外，更需要孩子依靠课外阅读去采集。书籍是一颗传递知识的种子，家长和孩子一起阅读，是在孩子心里播下发现世界、爱上生活的种子。

书籍是人生的画笔

人生初始，孩子都如白纸一样纯净，对整个世界都是陌生的，后天的经历与环境会对孩子三观的形成产生主要影响，而在这些后天条件中，阅读量和阅读内容是影响孩子性格形成的重要因素。阅读能够拓宽孩子的眼界，让孩子认识世界、丰富思想，对生活更加豁达乐观。不论身居乡野还是都市，我们都可以通过阅读积蓄内在力量。书籍就如同孩子人生的画笔，在崭新的白纸上画出美丽的、独特的风景。

作为语文老师，经常有家长来问我：“孩子不爱阅读怎么办？”“孩子不识字怎么阅读？”……在孩子阅读这方面，家长有各种各样的疑问，对于这些疑问，尹建莉老师的《从“小”读到“大”》给了家长许多具有参考价值的建议。

阅读不是任务，而是兴趣

培养孩子阅读兴趣越早越好，0～7岁是启蒙教育的黄金时段。婴幼儿时期，孩子喜欢韵律感较强的东西，可以先从儿歌和诗词开始，三个月后就可以让孩子接触图书，主要是以绘本为主，各种材质都可以。两岁以上的孩子接触的书籍可以从画多字少过渡到字多画少，可以允许孩子自己挑选书籍。

对于年龄小的孩子，家长应该尽可能多地和孩子一起阅读，从亲子共读逐渐过渡到独立阅读。除此之外，还可以在家里准备一个小书架，让书本成为孩子触手可及的朋友。平常带孩子出门时，可以多带孩子逛书店和图书馆。父母也需要以身作则，经常阅读，做孩子阅读的榜样。尹建莉老师认为，阅读应该是快乐的，家长要以尊重孩子兴趣为第一目标。

阅读与启蒙教育联系紧密

识字是孩子启蒙教育的重要学习任务，但如果只是单纯地逐字教学，不仅效率较低，还会降低孩子的学习兴趣。将识字与阅读有机结合，让孩子在环境中学习，会让孩子对汉字更感兴趣、认识更深。

《三字经》《弟子规》和《唐诗三百首》等中国古典文学作品是大部分孩子积攒文化底蕴的起点。循序渐进地让孩子接触古诗词，在孩子面前多读多念，不需要过多释义，孩子便可渐渐熟读成诵。

除此之外，尹建莉老师还认为阅读是提升孩子写作的一大利器。孩子通过阅读，能积累大量的词汇，建立丰富的语感，从而提升孩子的创作能力。

亲子共读是孩子梦想的摇篮

亲子阅读是以阅读为纽带，让孩子和家长共同学习、一同成长的阅读过程。共读为父母创造与孩子沟通的机会，让亲子之间可以分享读书的感动和乐趣；共读带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。孩子的步子虽小，梦想却无边无际。尹建莉老师在本書中说到：“书籍就是一根魔杖，被魔杖点中的孩子，他是多么幸运！”读完这本书，家长不仅能够更全面地了解阅读对孩子成长的好处，更会找到那把让孩子爱上阅读的钥匙，在教育的路上少一点焦虑，少走一点弯路。让孩子成为被书籍魔杖点中的幸运儿，就从此刻开始吧！