“三招五步”准确拿捏散文线索

孟庆红

★散文的阅读理解是历年语文考试的重要组成部分，但是我们散文阅读的得分并不是很高，主要就是没有准确地理解散文的特征、把握散文的线索，主要体现在四个方面：首先，没有理解散文形散神不散的特征，从而在把握散文的“神”的时候出现问题；其次，在阅读的过程中，没有读懂散文的内容，对散文的内容没有进行有效的组织；再次，在审题的时候出现问题，对题目的中心意思理解不准，没有领会题干的真正含义；最后，在回答问题时，语句表达不准确，没有重点，没有组织。所以，针对我们在散文阅读理解中出现的种种问题，我们要总结经验，把握散文的特点和线索，拿到散文类考题的高分。

一、把握散文线索三大招

在阅读散文的时候，我们要把握这三招，提高我们答题的准确率，加强我们对文章的把控度：

（一）浏览全文 把握中心

在阅读一篇散文的时候，我们首先要将全文通读一遍，从整体出发，抓住散文的“神”，即中心思想，把握散文的类型、描写的对象以及全文的主题基调，抓住了散文的中心，我们对散文的内容才有更好的把握：

1.看标题

我们知道，标题是所有文章的总括，是一篇文章最直接、最重要的信息，我们可以从大部分的散文标题中看出作者描写的对象，例如《荷塘月色》《野草》《故都的秋》等，有些标题还暗含了作者的情感基调，例如《我的空中楼阁》《释文盲》中的“空中”“文盲”这些字眼在一定程度上表现出了作者的情感色彩。

2.看关键句

其次，我们可以看散文中的关键语句，例如在《荷塘月色》中就有描写作者情感的语句：“这几天心里颇不平静。”再例如在《我的空中楼阁》中表示“我”的高兴和喜悦的语句：“归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡”等类似的句子。

3.看议论抒情句

在散文中，我们也能看到作者抒发情感、表示议论的句子，例如在《释文盲》中，钱钟书在文中多处地方议论，文章批评的是虽不是文盲却比文盲更可恶的人，虽然这群人认识字符，但是缺少对文字的感受，缺乏基本的文字素养，缺乏品德，形成了自以为是、虚伪的社会不良风气。这些议论性的文字往往就是文章的主题思想。

4.看注释

我们在阅读散文的时候往往会忽略文章的注释，这就导致我们会忽略掉一些重要的信息，散文中既然已经出现了注释，就一定有其存在的意义，我们许多同学基本上不看注释，这是不好的习惯，有些散文的注释交代的是文章的来源以及创作的时间和背景，我们可以根据注释结合作者当时的背景，更加准确地把握文章的中心思想。

（二）筛选信息 理清脉络

众所周知，散文主要的特点就是“形散神不散”，所以在写一篇散文的时候，作者往往会首先搭建一个大体的框架，然后再进行材料的组织，而我们就要找出作者搭建的这个框架，找出作者写这篇散文的行文脉络，理清散文的结构和思路。

1.首先我们可以找出概括句，总括句、总结句或者首句以及尾句，这样我们就能将其他多余的描述或者一般的解释说明类的句子剔除掉。例如在《灯下漫笔》中，我们就可以抓住文中的过渡句：“却突然想起了另一思想……”“但实际上，中国人向来就没有争到过……”等，将这些过渡的句子找出来后，文章的行文脉络就开始逐渐显现出来了，这篇文章我们就可以看出，作者是在揭示当时中国人骨子里的奴性以及当时那个社会的黑暗和病态。

2.注意文章的层次。有些散文具有明显的层次感，我们在阅读的时候，就可以根据这种层次感进行分析归纳，这种层次感大部分体现在写景散文中，例如我们在阅读《荷塘月色》这篇文章的时候就发现，文章具有一定的层次感。首先，作者在第一部分就交代了自己为什么要出来独自游走以及当时的时间和地点，第二部分就开始描写作者在小径漫步的时候的所见以及自己独处的感受，第三部分就开始主要围绕荷塘的月色以及荷塘的四周进行描写，最后一部分是作者触景生情，由此景衍生出了对美好生活期盼和向往的思想感情，这样根据层次一整理出来，全文的内容以及作者的中心思路我们也就基本明了了。

（三）依文看题 分点解答

在将以上两步掌握熟练之后，我们就正式进入了答题的步骤，这个时候我们对散文的思路比较清晰，对散文的结构、手法、中心思想以及情感基调都有了明晰的了解，所以我们只要紧紧抓住散文的“神”，再来看题作答，就能够更加准确地把握作者的思想。

1.詞句含义题。遇到此类题型的时候，我们往往会从以下几个角度进行考虑和作答，首先是考虑文章所描写的对象和题目中的词语或者句子的关系，其次是词语或者句子与上下文之间的关系，再次是句子与文章的中心之间的关系，最后再考虑词语或者句子的其他含义。

2.某形象或者某一段内容在文章中起到什么样的作用。我们一般要从这些方面进行考虑：首先，有没有表现出文章所写的对象的特点；其次，有没有更加深层次地表现文章的中心或者批判了什么思想；再次，是不是作者的思路的另一种表现；最后，看看该形象或者该段文字运用了什么表现手法，在引起读者的兴趣上起到了什么样的效果。

3.概括信息题。这类题目我们要与文章的信息进行紧密的联系，对文章的内容进行扫描和理解，寻找与题目相关的信息，大部分情况下，我们可以直接引用文章中的句子，如果需要概括和归纳，就需要找出框架，将要点进行有效整合，用简洁流畅的语言进行表达。

4.分析作者的观点以及态度。在回答此类题目时，我们可以结合以上几点进行回答，但是在回答时我们不能照搬原文，而要用自己的语言表达出作者的观点以及态度。

二、把握散文线索五步法

在充分掌握这三招后，我们需要了解散文线索的把握方法，线索是散文的中心思路所在，为了符合散文“形散神不散”的特点，作者往往会在文章中设置明确的线索，也就是中心框架，将所有材料进行组织，我们在阅读的过程中进行准确把握，就能够更加准确地分析文章。

（一）时空连“线”

在写人叙事以及游记类的散文中，往往会有表示时空转换的词语，这些词语就是文章的重要线索。例如在《回忆我的母亲》这篇散文中，就有很多表示时间的词语，如从“我”能记忆时起、到四五岁时、到八九岁时，等等，这些清晰的时间线就是文章的线索所在，每一个阶段都能看出作者母亲的美德。还有表现空间转换的词语，例如从洞口入、沿小路走，等等，这就表示了空间的变换，根据这些可以推定出行文的线索和脉络。

（二）据物取“线”

我们在阅读散文时发现，不少散文会用具体的事物贯穿整篇文章，这就是全文的线索，通过这条线索突出散文的主题思想。例如在朱自清的《背影》这篇文章中就是以父亲的背影为线索，开头就说最让“我”难忘的就是父亲的背影，最后又以背影收尾，背影这条线索贯穿文章始终，刻画出了朱自清父亲生动的人物形象。

（三）重复出“线”

我们在阅读散文的时候通常会找出一些重复出现的抒情类或者议论类的词语或者句子，这类词句也是文章的重要线索。例如在《白杨礼赞》中，“我赞美白杨树”这一句话在文章中反复出现了五次，可以看出作者对白杨树以及对人的赞颂层层加深的过程，这一系列的线索成就了该篇文章的整体艺术性。

（四）触情生“线”

以上的几种方法，都有明显的外部标志可以进行判断，但是感情线索不太容易被发现，这就需要我们仔细阅读材料，整理材料之间的关系，弄清楚文章中感情的发展轨迹。例如在《荔枝蜜》中，文章的开头写“我”因为小时候被蜜蜂蜇了一下，所以对蜜蜂没有什么好感，后来又因为去了荔枝林，喝了荔枝蜜，又想去看看蜜蜂，最后又梦见自己变成了一只小蜜蜂，这种感情的变化过程，就生出了整篇文章的线索。

（五）聚神看“线”

在阅读散文时，我们一定要根据散文的“神”来把握文章的线索，只要把握了文章的“神”，不论线索是暗含在文章中，还是表现在外部，我们都能够进行把握。例如在散文《我的老师》中，虽然全文叙述内容较多，但是都是围绕着一个中心思想，就是文章中的老师是“我”最难忘的老师，确定这个主题后，就能发现文章的结构和线索。这对我们分析散文的结构和特点有非常大的帮助。