乡村振兴背景下农村大学生职业发展研究——以L省农村大学生参与乡村振兴情况为例

翟春 沈丽颖

一、引言

随着中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾也发生了变化，城乡之间的差距虽然在逐步缩小，但是依然存在城乡发展不平衡的问题。因此，习近平总书记在党的十九大报告中提出了乡村振兴。目前，乡村发展面临的最为严峻的问题就是人力资源问题，留守老人和儿童居多，青壮年较少。全面深入实施乡村振兴，必须依靠人才作为支撑，以农村大学生赋能乡村振兴，从而助力乡村更好更快的高质量发展。

近些年来，农村大学生的职业发展规划慢慢发生了转变，他们积极投入乡村就业、创业，并且取得了一定的成果。比如，英语专业毕业的王佳佳回到舟山市定海区白泉镇，成了一名大学生村官，利用家门口的土地干起了农业，并带领当地村民集体致富[1]；安丘农村青年扎根家乡，积极在现代化农业技术创新等方面当先锋、打头阵，涌现出一批新时代的乡村好青年，郚山镇的张笑笑通过大葱种植全过程现代化，种植效率提升20倍以上，成本降低了30%，形成了一条标准化、规模化、集约化发展新路径，被农业农村部评为首批全国“全程机械化+综合农事”服务中心典型案例[2]。可见，越来越多的农村大学生返乡参与乡村振兴建设中，积极发挥作用。尽管如此，这些力量在农村建设中还是很薄弱，而且他们在乡村就业和创业的过程中并不顺利，在乡村营商环境、配套服务、社会适应、人文关怀等方面都存在一些问题。基于此，我们需要对乡村振兴背景下农村大学生的职业发展问题进行研究，以期实现农村大学生自身职业发展与乡村振兴的双赢。

二、研究意义

中国作为农业大国，正处于向农业强国跨越的关键时期；L 省作为农业大省，目前正处于农业农村全面振兴和全方位振兴的重要阶段。农村大学生参与乡村振兴，他们了解乡村生产生活情况，能够利用所学专业理论知识作为智力支撑，充分发挥主观能动性，既能依托乡村产业资源进行创业、就业，积极参与乡村公共事务，带动和构建乡村治理体系的形成，又可以从乡村经济发展、文明建设、生态环境保护、乡村综合治理等多方面服务乡村振兴，使农村大学生自身成长与乡村发展实现共赢。

（一）农村大学生是发展乡村产业的智力保障和人才支撑

中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化[3]，需要通过乡村振兴，实现农村现代化。乡村振兴，重在产业振兴；产业振兴，关键在于人才。乡村的特色优势和产业资源，需要具备专业知识和技能的人才去开发和利用，去审视和规划乡村产业的发展机遇和方向。

农村大学生接受过系统的专业知识和技能，能为现代化乡村的建设提供强有力的智力保障和人才支撑。社会主义现代化新农村建设需要精通高科技、智能化、专业化方面的人才，乡村的新兴产业，如旅游业、生态农业、农产品销售业等都急需有知识有技能的大学生参与其中。农村大学生回到农村、建设农村，将所学的专业知识应用到乡村创业、就业实践中，并在实践中加深对知识的理解和能力的提升。

农村大学生的人才支撑作用也体现在管理层面，乡村产业资源丰富，但是缺少整合开发的能力，不能充分发挥出产业优势和效能。他们可以利用所学的管理知识，并结合技术和产业优势，整合乡村资源形成产业链，进行科学化、多元化管理，促进乡村产业经济、文化提升、生态环境保护、公共服务等方面的协同发展。此外，进一步发挥科技和信息化的作用，开展城乡产业的网格化管理，各取所需，打破城乡间的壁垒和限制，促进城乡一体化在距离、人文上的双重实现。

（二）农村大学生是乡村经济发展和美丽乡村建设的中坚力量

乡村振兴的目标是实现农业、乡村的现代化发展，实现农业强、农村美和农民富。青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量[4]，更是乡村经济建设和发展的主力军。我国已完成脱贫攻坚任务，农村的生产、生活条件已经得到了很大的改善，乡村的经济发展有着广阔的前景，对于农村大学生来说，机遇和挑战并存。他们有担当、有信念，具有较强的前瞻性和创新意识，应该到农村的广阔天地中去锻炼自己、挑战自己，为乡村经济发展贡献力量。

在乡村文化建设方面，农村大学生也能体现出较大的价值和发挥空间。中华传统文化是以农耕文化为基础的，乡土文化有着历史的厚重感，农村大学生要自觉树立乡土文化自信，积极了解和挖掘乡村文化的深厚内涵，并做好传承和发展。当然，随着社会的进步发展，乡土文化也有着不适应时代的因素。农村大学生思想和理念更为先进，敢于移风易俗，把新的文化理念注入社会主义新农村的建设中，为乡村文化建设注入新的活力，促进良好的乡风、民风建设，与村民一起打造美丽、健康、和谐的社会主义新农村。

（三）实现农村大学生职业发展和乡村振兴的双赢

对于农村大学生来说，通过服务乡村、参与乡村振兴建设，拓宽了参与社会发展的渠道和路径，增加了一个广阔的社会实践机会和平台，在助力乡村振兴建设中，增强能力、丰富阅历、积累经验。以前，是学有所成的农村大学生去建设城市；如今，需要有知识有文化的农村大学生回到家乡去建设社会主义新农村。农村大学生助力乡村振兴，是时代和现实所需，是社会需求合理分配人力资源的必然趋势，更是其自身实现社会价值的明智选择。时代的发展和进步，乡村的职业发展前景和环境拓宽了农村大学生职业选择的方向和范围，为他们的职业发展带来了新的契机。

农村大学生参与乡村振兴，也是乡村发展的迫切需要。优越的个人能力、充足且具有针对性的知识技能储备，能够积极实现创业、就业，促进并带动乡村经济的发展。乡村的发展价值与农村大学生自身的发展空间相互促进与融合，共同服务于乡村经济、文化、生态的发展，从而使个人价值与社会价值统一起来，实现农村大学生自身职业发展与乡村振兴的双赢。

（四）促进社会公平，加速城乡融合

社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕[5]。乡村振兴是为了解决城乡发展的不平衡问题，是维护社会公平正义的一项举措。农村大学生参与其中，能够更好地理解我国现阶段的主要社会矛盾，兼顾城乡共同发展，在提高乡村经济水平和改善乡村人民生活质量的基础上促进社会公平，保证全社会人民的共同利益，并且通过实践促进社会公平正义的行为，可以内生为长期的价值理念和追求目标。

农村大学生投入乡村基层实践中，了解和体验基层情况，深刻认识乡村丰富的自然资源、务实的生活方式、良好的生态环境、淳朴的民风等，树立对乡村文化的自信。在此基础上，把先进技术应用于乡村建设，改变乡村经济文化落后的局面，缩短城乡差距，加速城乡一体化的进程。

三、L省农村大学生助力乡村振兴的现状分析

大学生参与乡村振兴，主要以农村大学生群体最具代表性，他们兼具知识和能力，了解乡村发展实际，有着广阔的发展前景和巨大的发展潜力。因此，本文以农村大学生为研究对象，通过对L 省内四所高校G 大学经管学院、L 大学公共管理学院、N 大学机械工程与自动化学院、S 大学商学院的161 名农村大学生和57 名在乡村就业、创业的大学毕业生（其中返乡大学生37名，城市大学生20 名）进行问卷调查和访谈，从乡村振兴的了解程度、参与乡村振兴的意愿、动机、形式、服务周期、存在的顾虑和难点等问题进行了调研。

对于乡村振兴的了解程度，90%以上的在校农村大学生都对乡村振兴的方向、目标、举措等有所了解，参与过共青团组织的乡村振兴实践活动占79%，他们认为城乡差异在逐步减小，物质环境和文化生活都有很大的改善和提高。

从参与乡村建设意愿来说，35%的农村大学生表示毕业后如果有机会愿意尝试回到家乡工作。对37名返乡大学生进行调研发现，选择回到农村就业、创业的人数较少，仅有3—5人，约占班上农村大学生总人数的28%。

从大学生参与乡村振兴的动机来看，又分为资源驱动型、情感驱动型及双驱动型。从问卷结果来看，返乡型占总人数的65%，城市流入型约占35%；59%的大学生属于情感驱动型，24%的大学生属于资源驱动型，17%的大学生属于双驱动型。其中，情感驱动型的大都为返乡型，也就是农村大学生对乡村有着深厚的情感，选择返乡投入社会主义新农村建设；政策驱动型的大学生，主要是受国家和地方政府出台的一系列乡村创业就业政策的吸引，来乡村寻找适合自己的职业发展环境。

从大学生参与乡村振兴的形式，从创业和就业两个角度可分为返乡创业就业、服务基层乡镇组织、参与乡村公益建设等。从服务乡村的时间来看，67%的大学生选择在乡村服务3—5年，选择视发展情况而定的占比25%，选择在乡村服务5—10年的占比8%。服务乡村建设时间的长短，主要取决于职业发展前景和乡村建设情况。

从农村大学生服务乡村的具体形式来看，选择自主创业的占41%，选择从事基层组织、公益性服务的占48%，如三支一扶、基层公务员、大学生村官等；选择与父母一起将家庭产业进行优化的占10%。

农村大学生服务乡村的顾虑主要集中在几个方面：56%的农村大学生担心创业资金是否充足到位、扶持和补贴等政策能否落实、就业福利待遇能否兑现，45%的农村大学生担心农村能否具备良好的职业发展环境和前景，30%的农村大学生担心乡村人文环境和交通等配套措施能否改善等。

四、农村大学生参与乡村振兴存在的困境

政府、高校及相关部门以服务、凝聚、培养人才为切入点，积极创造条件和机遇引导和组织农村大学生投身乡村振兴的实践，取得了一定的成绩。但是，无论从乡村创业、就业的政策、环境、待遇，还是大学生的知识技能和实践能力与乡村发展的匹配情况，都存在一些不足之处，导致农村大学生助力乡村振兴的实际效果不理想，也影响了个人职业发展的走向。从主客观两个角度进行分类，主要存在以下几个方面的问题。

（一）乡村创业的相关政策、制度、配套机制需要完善

政府和相关部门出台了许多大学生在乡村创业、就业的政策，积极吸纳大学生进入乡村。比如在高校毕业生实体和网络个体创业方面提供创业担保专项贷款，并由政府部门给予贴息；在税收政策方面给予优惠措施，两年内免征营业税、城建税和企业所得税等。

虽然政府和相关部门为大学生提供了许多贷款、税收等方面的优惠政策，但是真正想要利用好这些政策，却有着一定的难度。究其原因，一方面是政策的具体实施细节比较宽泛，大学生对政策的实施环节缺乏了解，导致在实际办理时因程序不明朗而放弃或者难以充分利用到优惠政策；另一方面是扶持政策、创业资源分散，没有进行科学合理的整合规划，各个职能部门之间缺少运行联动机制，实施起来不顺畅，缺少统筹管理的部门。在调研中发现，40%的大学生不清楚如何用到这些政策，还有27%的大学生在办理的过程中放弃使用这些政策。政策的扶持门槛对于大学生来说也存在一定的困难，尤其是一些高新技术产业所设置的专项补贴，对于大学生来说门槛略高，难以达到。此外，大学生在面临创业失败风险时，缺少保障机制。大学生社会经验不足，对投资风险的抵御和承受能力较低，一旦创业失败，贷款难以偿还，需要设立稳妥的接收机制作为保障。

（二）乡村就业的薪资待遇、平台环境、上升空间等需要提升

乡镇企业的薪资待遇较低，对于大学生不具有吸引力。大学生在乡村就业，往往选择一些公有制单位，比如大学生村官、“三支一扶”计划等基层组织和公益性岗位。同样，这些乡村基层工作岗位同样存在薪资待遇较低情况，而随着乡村生活成本的提高，工资水平和福利配套却没有及时跟上，导致大学生承受一定的生活压力。乡村的工作环境较差，缺乏与之配套的岗位晋升机制和上升空间，大学生在这些岗位上看不到未来的前景。而且，基层服务期的生活补贴相对较低，只有高学历、高层次人才才能享受高额的补贴和安家政策，因此基层就业岗位很难留住大学生。关于乡村就业目的，问卷调查中31%的大学选择了暂缓就业压力，将来想考公考编。一些大学生参加偏远地区的“三支一扶”计划，有的是为了暂避就业窘境，把其作为短暂的缓冲跳板，服务期满后即可考公务员或者读研究生。从调研数据来看，大学生选择在乡村就业的服务期为3—5年占67%，可见大学生在乡村就业、创业的明显后劲不足。

（三）农村大学生返乡创业的自主意识、知识和能力等方面有所欠缺

从大学生返乡创业的动机来看，无论是资源驱动型还是情感驱动型，都存在自主意识不足的问题。有的是迫于就业压力而被动创业，在资金融通、市场评估、风险预判等方面都缺少充分的创业准备；在自主创业的行业选择上，目的性、计划性较差，对于行业体系缺乏整体的把握，存在跟风或者盲目选择的现象。乡村创业不仅仅需要农业知识，其他如机械制造、食品工程、经济管理、电子商务、计算机科学与技术、公共管理等专业都同样适合于乡村建设。大学生在知识掌握程度和实践应用时有所欠缺，主要表现在专业理论知识掌握不牢固，不能在实践中转化应用，尤其是非涉农专业的大学生，往往觉得所学专业无法在乡村发挥作用，缺少灵活的思考，不能学以致用。在与返乡创业的大学生沟通的过程中了解到，一些创业或者就业的培训很多安排在毕业季，因为忙于实习和毕业，大学生对于政府或组织的培训无暇顾及，而一些公益性质的创业培训，对于农村大学生返乡创业针对性不强。

（四）大学生参与乡村振兴的人数明显不足，其中农村大学生占多数

从社会发展的传统观念来说，政府部门、事业单位、国企等岗位，依然是大学生就业选择的热门。对于城市大学生来说，不了解乡村环境和文化，担心自己无法适应，参与乡村建设的积极性不高；对于一些农村大学生来说，虽然城市的就业机会更多，但随着近些年农村就业和创业环境的明显改善，如果有合适的机会，他们愿意利用所学知识助力家乡建设，为家乡的发展出一份力。

近些年，随着国家和地方政府对于农业、农村发展的高度重视，农村大学生参与乡村建设的人数也随之增多，但是从总体上看人数还是明显不足。从调研数据来看，大学毕业生选择返乡就业创业的人数只占毕业生总数的12%。而其中，农村大学生占近65%，他们出于对家乡或乡村的热爱而选择回乡创业、就业。可见，为了更好地实现乡村振兴，要充分发挥好农村大学生的作用。

（五）乡村的人文环境存在特定性，大学生难以适应

近些年虽然城乡差异在逐渐缩小，但是乡村文化本身具有一定的特定性，长期的生活环境、文化沉淀、生活方式等形成习惯，短时期很难改变。马克思指出：“人的本质体现为一切社会关系的总和”[6]，人作为社会关系的产物，长久形成的社会适应能力很难改变。在物质层面，乡村的生活条件、基础设施、公共服务相对落后，在生活条件、方式等方面融入的需要一个过程，有些大学生存在畏难情绪，担心无法适应乡村生活；在文化层面，城市大学生对乡村文化缺少认同感，所以在遇到问题时，主动沟通意识较差。

基于此，城市大学生来到农村就业，对文化水平、价值观念、风俗习惯、社交关系等方面的城乡差异，存在难以适应的情况；而农村大学生长在农村，求学在城市，能够以理性的态度看待城乡文化差异，更好地融入乡村环境，比较顺利地实现乡村就业、创业。

五、乡村振兴背景下农村大学生职业发展的实践路径

通过上述对大学生参与乡村振兴的现状和困境进行分析，想要吸纳大学生助力乡村振兴，不仅要加大力度吸引流入型城市大学生，更重要的是积极号召返乡型农村大学生投身乡村振兴建设，为乡村振兴、乡村发展、农村现代化提供知识保障和技术支撑。国家和相关部门要充分调动农村大学生回到农村、投身乡村建设的积极性，鼓励其开辟职业发展的新路径。乡村振兴背景下，如何引导农村大学生积极助力乡村振兴，吸引人才的“引流”和“回流”，探寻实现乡村发展和农村大学生职业发展的实践路径，是一项长期的系统工程。

（一）健全政策、完善机制、搭好平台，完善农村大学生职业发展的相关政策与制度

大学生有理想、有信念、有抱负，应该为他们提供更加广阔的发展舞台。国家、地方政府应全面审视自身的优劣势，在尊重市场基本规律和法律法规的基础上，为吸引农村大学生投身乡村建设做出积极的改变。在制度、政策等方面作出调整和完善，提高政策的科学性和合理性，确保政策落到实处。围绕乡村建设的实际情况制定政策配套服务措施，优化农村大学生的创业、就业环境，充分发挥其价值和作用。各个相关职能部门对口梳理扶持创业、就业的相关政策，整合资源、简化审批程序，尽可能地提供方便、快捷、高效的服务。

国家和地方政府要根据乡村建设的部署和要求，创新金融服务，拓宽农村大学生乡村创业的融资渠道，做好乡村创业的资金保障。各市县要因地制宜，结合地方环境、产业特点设立专门的扶持政策，针对不同的产业，评估风险程度，设立产业创业补贴。在创业投资保障方面，设立政府代偿机制。目前，全国个别省市出台了大学生创业失败的政府代偿机制。抛开“骗补”这一极端行为，这也为大学生的创业解决了后顾之忧。当然，政府也要对代偿条件进行科学优化，确保这项举措能够帮助真正有需要、有困难的创业者。

建立农村大学生乡村创业、就业平台，开设信息发布、政策咨询、技术指导等方面的服务。基层政府的相关部门要积极发挥组织、统筹、指导作用，帮助创业者解决场地、设备、技术咨询等问题。政府和一些乡镇基层组织可以设立专门的项目部门，挖掘发展前景好、资质较高的项目，指导农村大学生进行乡村创业、就业，并发挥传帮带作用，弥补其经验不足，确保项目可持续发展。

（二）拓宽乡村经济的新业态、新模式，形成对农村大学生职业发展的产业支撑

乡村发展要因地制宜，分析其发展的优劣势，全面贯彻新发展理念，形成新产业、新业态、新模式的乡村发展规划。以L 省为例，下辖的17 个县、16 个县级市、8 个自治县，这些地区大都依山傍水，本身具有良好的自然生态环境以及附加的衍生价值，借助产业优势发挥创新意识，促使形成新的产业集群。这些区县不能仅仅局限在乡村当地，应该扩大其地域范围，以县为单位，整合县级农业产品资源，集合特色产业生产大县优势，促进区域产业融合，形成各县域产业带协同发展新模式，为农村大学生助力乡村振兴提供产业支撑。

乡村文化较为淳朴、简单，间接影响农产品营销方式上重质量、轻营销，宣传和产品包装上相对欠缺。如果资源整合、宣传营销等工作到位，乡村产品有着非常广阔的市场和发展潜力。农村大学生助力乡村振兴，应转变传统观念，利用专业知识整合产业资源，丰富营销手段，充分利用网络营销模式，大力发挥好“惠农网”“脱贫地区农副产品网络销售平台”等农产品网络平台的作用，打造特色产业品牌。

（三）提高和完善乡村就业环境和服务，构建农村大学生职业发展的生活保障

社会主义新农村应着眼于将乡村发展为集生产、生活为一体的成熟型社区，逐步缩短城乡差距，吸引大学生积极主动地走向农村。费孝通先生曾说：“从基层上看，中国社会是乡土性的”[7]，乡村的经济形态、生活环境、文化氛围、公共服务等代表着中国最基层人民的生活状态。城乡各方面要素分配不均衡的问题，不仅体现在经济层面，也反映在物质文化生活、公共配套服务等方面。农村大学生参与乡村基层综合治理工作，在改善乡村生产生活环境的同时，也为所有助力乡村创业、就业的大学生提供良好的生活和服务保障。

政府和相关部门要加大对乡村就业环境和社会福利保障方面的投入力度，如提高薪资待遇和工作福利，提高乡村医疗、养老、失业、教育保障，改善乡村的生活条件和完善社会公共服务配套，确保人才“引得进、留得住”。为了大学生能踏实地在乡村创业、就业，政府可以设立专门的公租房和廉租房，开辟大学生的“乡村家园”，给予租金优惠，为他们提供生活便利，加强大学生之间的交往、交流。

优化乡村的生活环境，提高公共配套服务，主要包括在公共交通、卫生条件、文化娱乐等方面缩小城乡差距、改善乡村的生活环境、丰富乡村就业大学生的业余文化生活。以乡村优秀的传统文化、历史资源等作为依托，加以时代因素，形成具有地方特色的乡村文化。构建生活有保障、配套更全面、文化有特色的社会主义新农村，从而使大学生自觉而坚定地走向乡村、留在乡村。

（四）优化高校涉农专业的知识结构和技能培训，为农村大学生打好专业基础

2018 年发布的《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022 年）》中提到：“优化新农村发展研究院（乡村振兴研究院）布局，成立全国性和区域性联盟，构建以国家需求导向、项目任务带动、平台资源共享、学科优势互补的高校乡村振兴科技服务机制”[8]。因此，教育部门和高校要高度重视农学相关专业，优化涉农专业设置，提高实践能力，拓宽农学相关专业的就业渠道。

乡村振兴对于高校的发展具有牵引作用，现阶段的高等农学教育应与时俱进，根据社会需求及时调整和细化专业设置，更新知识结构，不仅重视理论知识的培养，还要提高综合能力，比如社会适应能力和规划实践能力等，为农村大学生乡村就业、创业打好专业基础。在“大众创业、万众创新”的背景下，全国大部分高校都开展了大学生“双创”项目，要充分利用好大学生智慧就业创业平台和大学生创新创业管理共享平台，通过“双创”项目锻炼大学生的实践能力，积累经验。

加强高等院校产学研的培养力度，设立专项资金扶持高校进行相关课题研究，实现科技助农。2019 年，习近平总书记在寄语全国涉农高校师生时指出：“中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才”[9]。实现乡村振兴，要依托各地高校，加大涉农专业的产学研投入，提高大学生的专业技能，并积极促进实现成果转化。

（五）做好职业价值观教育，为农村大学生就业打好思想基础

近些年来，随着本科生、研究生的扩招，高校毕业生的就业压力逐年增大，越来越多的农村大学生选择在城市就业而城市就业压力较大。这需要农村大学生积极转变就业观念，带着知识和技能，积极回到乡村，拓宽就业的新途径、新形式。高校的党团组织、就业部门需引导和带领大学生积极投身乡村振兴建设，进一步加强思想引导和职业教育。

加强农村大学生助力乡村振兴的思想引导，拓宽高校思想政治教育的内容。积极引导大学生认识参与乡村振兴对国家和个人的重要意义，提高自身的社会责任感和历史使命感，树立责任担当和使命意识。农村大学生应结合家乡实际，致力于挖掘乡村发展的巨大潜能，积极探索乡村振兴的模式和经验，将个人价值、社会价值、国家使命融合在一起，实现自我价值的同时促进乡村发展。

加强农村大学生服务乡村振兴的职业观教育，高校的就业指导部门应重视对毕业生进行就业形势、行业指导等方面的教育，引导他们积极调整就业、择业思维，树立科学合理、与时俱进的职业价值观，构建新型职业价值观培育体系。一方面，加大对农村大学生职业发展规划和实现路径的指导；另一方面，加强职业发展教育的分类指导和资源整合，拓宽创业、就业形式，扩展农村大学生乡村职业发展的深度和广度。尤其在就业单位的选择上，不能仅仅局限在公有制单位，私企、合资企业等非公有制单位也都有着非常适宜大学生发展的条件。此外，近年来的“大创”项目，也应多设立乡村振兴方面的课题，重点围绕乡村振兴、城乡融合发展，开展理论、制度与实践的创新研究理论探究，积极引导农村大学生从理论、实践层面了解乡村振兴、助力乡村振兴。

六、结语

乡村振兴关系伟大复兴中国梦的实现，是中华民族发展和振兴的必由之路。农村大学生参与乡村振兴，是一种必然趋势，更是一个全新的历史机遇，体现出现代大学生为实现全国人民共同富裕的目标和美丽乡村建设所付出的努力和承担的使命和责任，对于国家和个人职业发展都具有重要意义。习近平总书记在二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”[10]。新时代乡村振兴的战略背景下，如何促进农村大学生参与这一重大战略之中，是值得深思和探讨的重要课题。

通过探寻乡村振兴背景下农村大学生职业发展的路径，提出有利于社会主义新农村建设的新思路、新策略，对于乡村振兴的更好实施和农村大学生职业的良性发展，具有鲜明的导向性和现实意义。农村大学生助力乡村振兴，推动人力资源向农村回流，弥补乡村人才紧缺的现状，对于促进农村经济、文化建设，维护农村和谐稳定，具有重要而积极的作用。农村大学生服务乡村建设，也是自身追求社会融入和参与的实践路径和价值实现，发挥其“反哺”效能，实现农村大学生与家乡共同成长。只有农村大学生积极致力于乡村振兴和发展事业，乡村的未来才有希望，才能为实现国家富强、民族复兴贡献青春力量。