交互式多媒体环境下的小学数学教学策略

蔡妍

我国的科学技术正在不断取得新的突破，高科技产品在社会生产生活的应用越来越广泛，越来越多的高科技产品也开始应用于教育领域，并取得了良好的成效。交互式多媒体技术是一种新型的教育技术，通过合理利用该项技术，课堂教学的质量会得到有效提升，教师的教学方式会变得更加灵活、新颖。

与中学阶段的学生不同，小学生内心深处的自主意识还没有萌芽，在学习、生活中点点滴滴小事上，小学生还未摆脱对大人的依赖，教师要抓住小学生的这个特点，在教学中积极地引导学生，通过持续正向激励，激发学生的学习欲望，让学生从小就告别不良的学习习惯，形成端正、认真的学习态度。

如今小学数学教学活动的顺利开展离不开信息技术，信息技术不仅能使枯燥的说教式课堂变得更加生动、精彩，还能使学生对知识的理解更加清晰、准确、形象。所以小学数学教师要积极将先进的科学技术应用于小学数学的课堂教学中，不断充实小学数学教学内容、丰富教学形式，优化课堂结构，让学生在未来能够更好地适应社会生活、更好地为祖国发展作贡献。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学方法比较落后

小学阶段的学生对学习的意义、过程并没有明确的认知，他们对不同课程的价值、特点也缺乏深入地理解。小学阶段是学生接触课程、初步感知课程的关键时期，教师要把学生的生理机能特点和心理发展水平作为设计课堂活动的重要依据，使学生在一开始就形成对学习、课程的正向认知，从小就拥有浓厚的学习兴趣。如今的部分小学数学教师对新课标的内容缺乏深入地了解，他们既没有明确地认识到学生在学习中应达到的目标、完成的任务，也没有清晰地意识到自己在教学中肩负的责任，他们凭借着以往的经验开展教学活动，缺乏丰富教学内容以及创新教学形式的意识，学生在学习中常常提不起兴趣，学习效率极低。

（二）学生在课堂上的主动性受到了抑制

很多教师为了加快教学进度，把大量的课堂时间用在理论知识讲解上，以学生为主的综合性实践活动常常受到忽略，有的教师为了提高教学效率，不惜拔苗助长，给学生布置超过他们能力范围的作业内容，学生为了完成作业常常需要熬夜，有的学生到了深夜还在书桌旁奋笔疾书，巨大的学习压力犹如一座大山压在学生小小的肩膀上，使他们感到身心俱疲。在这样的教学环境中，学生很少有表达自己想法的机会，即使学生心里有很多疑问，也难以找到恰当的场合、用恰当的语言表达出来，久而久之，学生最初如火般热烈的学习激情会慢慢地被浇灭。素质教育往往把学生身心各方面的综合发展作为教学活动的核心内容，具体到小学数学教学上就是指教师既要培养学生的知识技能，也要促进学生思维能力、数学核心素养的发展。如果学生在学习中总是非常被动，那么学生不仅无法深入、准确地理解知识内容，还难以形成主动学习的意识。

（三）教学资源比较匮乏

交互式多媒体技术是一项先进的教学技术，但是并不是我国所有地区的中小学校园里都普及了这项便捷性十足的技术，我国很多地区的小学教师还没有机会接触这项技术，更没有机会享受这项技术给教学活动带来的便利。即使在部分地区，这项技术得到了一定程度的应用，但是它们能否充分发挥这项技术的优势还是一个有待考察的问题。所以从整体上看，我国有相当一部分地区的教学资源是比较匮乏的，这在某种程度上阻碍了小学生知识与技能的全方位发展。

二、交互式多媒体技术有哪些不可替代的优点

从我国小学数学教育的发展形势来看，交互式多媒体技术有着广阔的发展空间，该项技术在提高小学数学教学质量方面的作用是非常明显的。

（一）能够将课程知识清晰、准确地呈现在学生面前

交互式多媒体技术的功能非常丰富，教师既可以在电子白板上进行板书设计，也可以在上面播放视频、音频。在通过电子白板展示板书时，教师既可以将书写内容以静态的形式呈现出来，也可以将其以动态的形式呈现出来，教师还可以随意拖动标注，也可以根据教学需要适当地隐藏视频、音频的播放。另外，多维画面的整合与播放是交互式多媒体技术最令人佩服的优点。在安装了该项先进技术设备的班级里，教师只需在一个黑板大小的白板上就能完成各项复杂的教学活动，该项技术使小学数学课堂变得更加灵活，使教师的课堂展示活动变得轻松简洁。交互式多媒体技术代替了很多传统的教具，使课堂内容更加清晰、易懂，有助于培养学生的学习兴趣。

（二）简化课堂操作流程，清晰、准确地呈现数学知识

在以往的小学数学教学中，由于缺乏简便、灵活的教学工具，教师很难准确到位地展示一些复杂性的知识内容，比如图形的转换、运动问题，在以前教师只能用尺子和粉笔把图形变换前后的样子画在黑板上，学生只能凭借自己的想象来理解图形的动态变化过程，这无疑增加了学生的理解难度，自从多媒体技术在我国中小学得到了普及，很多教师开始用静态PPT来呈现图形的运动过程，虽然这比手动绘制图形的方法先进一些，但是学生理解起来还是有一定的困难。电子白板的出现使这个问题得到了很好的解决，通过合理地使用电子白板，教师能把一些难以解释的运动、转换等问题以清晰、动态的形式呈现在学生面前，学生对知识的领悟会更加准确、深入，解决问题的能力会得到大大提升。

例如在学习苏教版小学數学三年级上册第六单元“平移、旋转和轴对称”时，为了让学生更加清晰、准确地理解平移、旋转、轴对称的概念，教师可以用电子白板将这三种图形变换的过程展示给学生们，在具体操作中，教师只需在感应屏幕上用感应笔拖动图形进行一系列的变换就可以。这样学生通过观察就可以形象、深入地理解图形的运动方式。在以前，教师总是会花费大量的时间用枯燥的语言向学生描述图形变换的过程，那样很难达到最佳教学效果。交互式多媒体技术最大的优点就是能够展示出难以模拟的生活情境，通过把真实的生活场景完美地还原出来，学生能够准确到位地体验知识的概念和形成过程，从而实现学以致用。

（三）有助于师生互动活动的顺利进行

随着交互式多媒体技术的诞生和发展，小学数学课堂模式发生了前所未有的变化，在课堂上，教师与学生之间有充足的合作、讨论、分享的机会。教师可以用电子白板展示一道数学题，可以鼓励学生到讲台上解答这道题，到讲台上之后，学生可以根据解题需要合理地操作电子白板，可以像教师一样在白板上删减或者添加信息，可以通过白板将自己独特的思路、富有新意的想法展示在教师和其他学生面前，请他们给自己提供一些有价值的指导意见，这样小学数学课堂就能摆脱枯燥、乏味、呆板等消极的代名词，学生与教师的关系会变得更加和谐、融洽。

三、如何使交互式多媒体技术得到充分、有效地运用

（一）转变教师的教学观念，使教师的教学活动能够与时俱进

要想使交互式多媒体技术在现代教学中得到广泛而有效地应用，教师首先需要纠正自己陈旧的教学观念。学校要积极开展针对老教师的信息技术培训活动，帮助老教师扭转与时代发展不符的旧式教学理念，让教师明白只有现代化的教学理念、先进的教学技术才能推动教育事业的繁荣、稳定发展，才能真正为国家培养出一批栋梁之材，使教师的教学思想能够紧紧跟上时代的步伐。学校要多给教师创造机会，让教师有更多的提升自身现代化教学水平的平台，学校要鼓励教师积极学习先进的教育教学技术，并结合具体教学情况，将这些教学技术充分、合理地应用于教学实践之中，使交互式多媒体技术的积极价值得到充分发挥，使教师的教学水平得到不断进步，使教师的教学技能更好地适应教育行业的发展。

（二）制定合理的教学计划，使课堂活动能够有条不紊地进行

不可否认的是交互式多媒体技术具有非常多的优点，但是教师在教学中不能过度依赖该项技术，教师要结合自己的教学实际，在合适的场所、适宜的时机正确、有效地使用该项技术。因为不同教师对教育、教学理论的理解存在一定的偏差，教师擅长的教学方法也有所不同，学生的思维特点、性格特点、学习能力也参差不齐，教学活动中不可确定的变量非常多，所以教师的教学设计方案应该是丰富多样、包罗万象的。在设计教学方案的時候，教师要从繁杂的课件中选出对教学最有帮助的。另外，教师要注意课件上不宜出现过多的文本、图片，因为小学生的注意力很难长时间集中在同一件事情上，对于小学生来说，色彩鲜艳、风格迥异的图片以及简洁生动、富有趣味性的文本都有着莫大的吸引力，学生的注意力很容易因这些与课堂关系不大的内容而发生注意力转移，从而忽视重点教学内容的学习。总的来说，课件内容应该具有较强的针对性，课件风格应当朴素大方。

（三）营造融洽、愉快、轻松的课堂学习环境，助力学生高效学习

在小学数学课堂上，学生有时候会不专心听讲，有时候会故意在课堂上捣乱，面对这种现象，教师不能选择放任不管。教师要合理安排教学内容，使课堂中的每一分、每一秒都是精雕细琢下的精品，使学生时时刻刻都能感受到课堂活动带给他们的乐趣、课堂内容带给他们的有益启迪、教师给他们带来的关爱和呵护，让学生沉浸在轻松、愉悦的课堂环境中。与此同时，教师要通过合理利用交互式多媒体技术来增加课堂内容的趣味性，教师可以在课件中适当添加一些动图、视频，在学生思绪疲劳时，这些有趣的动图、视频能够调动学生的情绪，使学生在放松身心的同时更好地投入到接下来的学习之中。

学好数学不仅能帮助学生更好地解决生活中遇到的问题，还能促进学生思维能力的发展，培育学生的创新品质，提高学生的创造能力。小学数学学习不仅能为学生未来的全面发展奠定基础，还能帮助学生更好地理解日常生活中的一些简单现象，从而完善学生的认知能力，使学生更好地适应现代社会生活。在小学、初中、高中里，数学的主科地位一直以来都是不可撼动的，小学阶段是学习数学的初始阶段，也是学生认识数学、发现数学奥妙之处的关键阶段，小学数学教师要精心设计每一堂课、每一个教学活动、每一个知识点的讲解，要把培养学生的数学素养作为教学活动开展的核心目标，要积极将信息技术融入课堂教学之中。