从新闻“四力”入手讲好全媒体时代“大思政课”

2023-06-03徐展

今传媒 2023年3期

徐展

摘要：作为思想政治教育的新模式，全媒体时代“大思政课”需要克服时空的局限性以及信息孤岛化等问题。本文以山东科技大学为例，从新闻“四力”入手分析了全媒体时代高校宣传工作的时代特点及践行方法，并对在全媒体时代从新闻“四力”入手讲好“大思政课”的具体方法进行了探索，为后续高校建好、用好“大思政课”提供了参考。

关键词：全媒体时代；新闻“四力”；大思政课；思政育人

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）03-0143-04

基金项目：2020年度山东科技大学思想政治教育研究课题：“找准新闻‘四力着力点提高思想政治教育工作实效性”（SZJYY-20120）。

党的十八大以来，习近平总书记作出了一系列关于新闻舆论的重要论述，其中，新闻舆论“四力”的建设包括传播力、引导力、影响力、公信力。2022年，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作，要牢牢掌握党对意识形态工作的领导权，全面落实意识形态工作责任制，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局[1]。”从新闻舆论“四力”入手落实意识形态工作，正是打造宣传思想工作队伍、塑造主流舆论新格局的着眼点、发力点。为落实习近平总书记等中央领导同志的重要指示批示精神，2022年，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，着力破解当前思政课建设中的重点问题，以新成就、新经验、新技术推动思想政治工作创新发展[2]。笔者认为，全媒体时代，高校要想形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的“大思政”格局，就要从立德树人、聚焦学生成长，深化思政课堂主渠道建设，做好高校宣传思想工作以及提高思政教育工作实效性等方面入手，以新闻“四力”为实践方法，通过新形式新方法全面推进课程思政建设，落实立德树人的根本任务，真正讲好“大思政课”，增强铸魂育人实效。

一、提高新闻“四力”讲好全媒体时代“大思政课”的现实难点

（一）全媒体时代的高校思政教育特点及践行方法

习近平总书记提出的在中共中央政治局第十二次集体学习时强调，推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。习近平总书记提出的“四全媒体”概念，即全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体[3]。

为深入学习习近平总书记提出的全媒体思想，贯彻落实“四全媒体”的建设要求，高校需要从时间维度、空间维度、主体维度以及效能维度来把握全媒体特征，在传统媒体发展的基础上改革创新，加快推动媒体融合发展，增强高校新闻舆论工作的传播力、引导力、影响力和公信力，以新闻“四力”为思政教育抓手，讲好全媒体时代“大思政课”。

此外，“大思政课”要走深走实，需要高校教师共同在“脚力、眼力、脑力、笔力”这四个方面下功夫，利用全媒体时代的科技便利条件，创新思政教育方法，改革思政教育形式，让思政教育渗透进学生的学习生活各方各面，贯穿学生的整个大学生涯，推进学生未来发展，助力学生成长成才，真正形成育人矩阵新合力[4]。

（二）从新闻“四力”入手落实思政教育过程中的若干现实问题

现今舆论宣传“移动优先”，全媒体时代人人是“记者”。网络媒体、两微一端等新媒体的崛起，导致除专业宣传工作者外，高校的所有师生及各类相关人士都可能成为高校有关信息的制造者、传播者。由于传统媒体与新媒体相比具有制作周期长、传播范围受限、新闻时效较长以及传播轮次较少等不足，从而导致传统媒体的影响力弱于新媒体，不利于主流聲音的及时、有效传播[5]。

此外，青年学生更倾向于接受网络媒体、新媒体上的信息。但是，由于监管制度有待进一步健全，在信息量爆炸的新媒体平台上存在诸多舆论“灰色地带”，当出现突发事件或敏感问题时，如果主流声音无法及时发声说明真相，就会出现个别自媒体为哗众取宠、吸引流量而打“擦边球”，甚至歪曲事实的现象[6]。

二、从新闻“四力”入手讲好“大思政课”的具体方法

（一）山东科技大学开展思想政治教育工作的经验

山东科技大学于1951年建校，是原煤炭部直属高校，现为山东省属重点高校，省部共建高校。建校以来，历届校领导都高度重视讲好思政课，并将思政教育与学校的发展紧密结合。虽历经4次主体搬迁，1次分散办学，4次易址建校，3次骨干专业分出，2次重新组建，5次更改校名，8所学校先后并入等种种坎坷，始终搬不垮、拆不散、合不乱，愈挫愈坚，持续发展，从一所名不见经传的煤炭职业学校发展成为一所以工为主、矿业见长，多学科相互渗透、协调发展，综合实力和办学水平在国内外有一定影响的应用基础型特色名校，为我国高等教育事业、经济社会发展和以煤炭为主的能源保障体系建设做出了重要贡献[7]。

1.加强思政队伍建设

学校培养和建设了三支优秀的队伍，即优秀的教师队伍，优秀的管理干部队伍，优秀的学工干部和互助服务队伍，形成了优良的校风、学风、教风。学校要求机关干部改变工作作风，提高学生的思想政治素养，要求教师在教学科研方面要对学生全面负责，保证做到“学以致用”。例如，全校教师以有责任心、有感情、有爱心为标准，与学生同吃同住同劳动，一起下井实习、一起迁校重组，全面关心他们的成长与发展，培养出的学生在实习及就业期间都受到各矿欢迎。每学年实习期结束后，学生实习所至的矿山还会给实习班级写表扬信，这一现象甚至受到时任煤炭部部长于洪恩的关注[7]。

2.强化思政宣传引领

学校每周发行的《山东科大报》，在校党委及其职能部门党委宣传部的领导下开展舆论宣传工作，保证了校园信息及时发声和主流声音的壮大。报纸自始至终坚持“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的办报宗旨，报道学校各个层面的工作情况。例如，报道学校建设和发展的重大决策和重要事件，积极宣传典型人物，推广典型经验，为学校的建设和发展营造了良好的舆论氛围，为主流声音占据舆论高地提供了保障，真正发挥了紧密联系学校领导和师生员工的桥梁和纽带作用。此外，学校及时宣传学生自发成立的尉茂河学习小组和惠新福学习小组等组织，着力展现小组成员学习上加强自我要求、刻苦学习；生活中多做好事、处处做好事的正面形象，从而使全校学生学习热情高涨，真正做到了助力思政教育落实落地。

（二）山东科技大学从新闻“四力”入手讲好“大思政课”的新方法

高校面对新形式下的新任务、新要求，必须开拓课程视野、创新课堂形式，才能掌握思政工作主动权，讲好“大思政课”[8]。山东科技大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将“讲政治”放在首位，着眼新闻“四力”，总结过去的经验，不断增强思政教育工作的传播力、引导力、影响力、公信力，积极塑造主流思想舆论新格局。

当前，学校以宣传贯彻党的二十大精神为主线，扎实推进思想道德建设。比如，持续加强思想政治工作体系建设，以党委理论学习中心组学习、教职工政治理论学习为基础，以“泰山讲坛”等高端讲座为带动，以思政课教学改革为抓手，举办领导干部高端培训班，开展思政课“一二三四五”实践教学体系建设，并获批“山东省学校思政课教师实践研修基地”和国家级“大思政课”实践教学基地。此外，开展日常思想政治教育，组织开展系列主题教育活动、团员教育活动等，深入学习贯彻党的二十大精神；组织开展学雷锋志愿服务月活动，突出文化熏陶、先进展示和价值引领，教育引导师生弘扬和践行社会主义核心价值观[9]。

1.加大思政教育工作的传播力

山东科技大学围绕立德树人根本任务，一直以来坚持“育人为本，德育为先”，堅持学生在哪里，思政工作就要做到哪里[10]。校党委书记罗公利在山东科技大学第21次本科教学工作会议上的讲话中强调：“立德树人不仅是广大教师的本职工作，也是全校所有干部职工的责任；不仅是所有教学单位的首要职责，也是学校所有党政管理部门、群团组织、教辅单位和科研单位的根本任务。”[11]近年来，山东科技大学举办多场书记校长下午茶话活动，与学生面对面谈心谈话；成立了1591个“党员宿舍”“爱驿站”“书香走廊”和“寓建坊”等多个社区服务站，全面建设学生公寓思政阵地；建设“校友之家”，发挥优秀校友教育示范作用；鼓励社团创造性地开展工作，充分利用朋辈教育和同伴效应，精心打造学生社团文化育人平台；抓住入学、毕业、返校等关键节点，评选“退役学生”当“军训教官”，为新生言传身教上好开学第一课，鼓励毕业生党员发挥示范引领作用，站好最后一班岗，积极发挥前辈引领作用；新冠疫情期间，辅导员与学生同住同行，为学生答疑解惑，解决各方面困难，真正把思政教育做到学生“心坎上”[12]。

2.增强思政教育工作的引导力

山东科技大学探索把握新时代大学生在思想行为等方面的特点，加强舆情研判和热点问题的正面引导，紧扣建党百年和疫情防控取得重大战略成果的时代背景，以理想信念、党史校史、学涯领航、安全教育、生命健康为主要内容举办系列专题报告，结合时事热点策划了“国防教育日”“纪念建校70周年”等主题教育活动，教育引导学生厚植家国情怀。还注重加强网络阵地建设，依靠网络构建“互联网+”思想教育平台，推进“山科易班”建设，依托“青年之声”“青年大学习”等平台，引导学生积极学习时事政治及理论，自觉提升政治意识和政治素养；运用新媒体，探索三项“微课”，把思想政治教育与专业学习相结合、与社会实践相结合、与日常生活相结合，与“两微一端”和易班网络平台建设相结合，探索学团工作“微课化”，开展“团学微课堂”，推出了“i优微”思政微课品牌，在第一时间抢占意识形态领域高地[13]。

3.提升思政教育工作的影响力

山东科技大学注重运用中华优秀传统文化、社会主义先进文化、学校历史传承文化等思政教育素材，努力营造“时时有育人、处处可育人”的思政育人环境。近年来，山东科技大学选拔组建“百年党史百人讲”党史宣讲团，通过线上线下、校内校外宣讲相结合的方式，推动党史学习教育入脑入心；定期举办思政教育相关书画展、摄影展、科创作品展等展览；举办“泰山讲坛”“名家讲坛”“山科美育”等系列讲座；举行传承红色基因等系列思政体验活动，用实际行动彰显了高校文化育人与价值引领作用；近年来重新修订了山东科技大学校史，出版了《科大故事》系列作品；拍摄制作了形象宣传片《因为有你》《筑梦远航》和微电影《大学之学》等系列精神文化产品；升级打造了山东科技大学校史馆、VR思政教室，扩建、新建了学校的若水园、乾惕亭等系列文化景观，在学习生活各个方面潜移默化地引导学生厚植爱国情怀、树立成才导向，“让思政课成为一门有温度的课”。

4.增强思政教育工作的公信力

山东科技大学以学校官网官微、党委机关报《山东科大报》为主阵地，承担起举旗帜、聚人心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚定不移地传播主旋律、弘扬正能量，线上线下同频共振，坚持点线面结合形成全媒体宣传矩阵，充分运用“一报一网一台一站两微一端一抖一视频”等媒介平台，以视频、图片、文字等多种形式传播正面舆论；坚持与中央媒体、行业媒体和省市级媒体深入交流合作，举办对外宣传工作研讨会等，围绕山东科技大学典型经验、改革事项等重点亮点工作，进行了大量新闻报道，营造了良好的对外宣传氛围；坚持扩大融媒体矩阵，相继进驻新华网政务号、人民日报政务号、澎湃政务号等，开通了百家号、企鹅号、壹点号、头条号等自媒体账号，全方位展示学校形象，作品累计阅读超过千万人次。2022年5月，山东科技大学入选首批山东教育融媒体建设试点单位名单，加快了学校全媒体传播体系建设进程[14]。

山东科技大学打破专业壁垒，组建跨学科、多专业的学生思政教育实践小组，以“非遗技艺与文化自信”为专题开展思政实践教学，涉及20余项国家级和省市级非物质文化遗产项目，通过理论学习、史料研究、实践调研、助农直播等方式推进了青岛西海岸新区泊里镇的红席编织等非遗传承及产业发展，将思政教育真正落实到了社会实践当中[15]。

三、结语

为贯彻落实党中央要求，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性，山东科技大学继承发扬学校“知行合一”的思政教育经验，从新闻“四力”入手，力求讲好全媒体时代“大思政课”，打好守正创新“组合拳”，注重以文化人、以文育人，开展形式多样的校园文化活动、创建文明校园，在融媒体中心建设过程中进一步提高新时代思政育人能力、提升全媒体时代思政教育水平，其思政教育的改革创新方式对高校落实立德树人这一根本任务具有非常重要的参考意义。值得注意的是，从新闻“四力”入手提高思政课效果并非一蹴而就之事，需要长期在实践中进行探索与总结，才能不断推进新时代高校课程的思政建设，真正讲好“大思政课”。

参考文献：

[1] 习近平.习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[EB/OL].https：//www.12371.cn/2022/10/25/A RTI1666705047474465.shtml，2022-10-25.

[2] 王学俭，施泽东.“大思政课”的科学蕴意和实践理路[J].现代教学，2022（8）：1.

[3] 趙海娟.媒体融合进入“深水区”“四全媒体”建设是趋势[N].中国经济时报，2019-02-10（01）.

[4] 兰丽娟.习近平“四力”论述在高校思想政治教育中的实现路径[J].黄河.黄土.黄种人，2021（17）：32-33.

[5] 秦方奇.智媒时代新闻传播教育转型之道.[J].新闻战线，2019（24）：112-115.

[6] 沈国冰.提升新闻舆论“四种能力”建设[N].淮南日报，2018-09-04（03）.

[7] 《科大故事》采编组.科大故事①[M].济南：山东人民出版社，2016：168-172.

[8] 王柏松.增强“四力”做好宣传思想工作[J].新长征（党建版），2019（5）：6-7.

[9] 冯阳，朱文峰.远目珠山驭风行秋实满载又出发———山东科技大学2022年度文明校园建设工作纪实[N].山东科大报，2022-12-18（01）.

[10] 袁俊平.在第20次本科教学工作会议闭幕式上的讲话[N].山东科大报，2017-06-02（02）.

[11] 罗公利.落实立德树人根本任务提升本科教育教学质量[N].山东科大报，2020-07-24（02）.