以“一”为基，百变招式——一材多用的分析评议

◎曾婷婷

浙江省温州中学

【素材人物】

陈寅恪自幼外出辗转游学13 年，不汲汲以求博士文凭，立志形成自己的学术视野，终明确主张中国学术应“吸收输入外来之学说”“不忘本来民族之地位”。

陈寅恪做学问的方式不是做卡片，而是在书上随读随记，这是他学术研究的基础。但是在“七七事变”后，藏书所剩无几，就是在这样的情况下，陈寅恪仍撰述了两部不朽的中国古代史学研究名著——《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》，在国际汉学界具有极深的影响。《剑桥中国史》对他给予了异乎寻常的褒奖：“他提出的关于唐代政治和制度的观点，远比以往发表的任何观点更扎实、严谨和令人信服。”牛津大学1939 年曾正式聘请陈寅恪担任该校汉学教授，并于此后数年一直虚席以待。

陈寅恪晚年撰写《柳如是别传》是因为发现这个倚门卖笑的弱女子，在明清易代之际，竟深具家国大义。柳如是的遭际触动了陈寅恪对经历“洋务运动”“戊戌变法”和抗日战争的感怀，借为这个奇女子立传来表彰“我民族独立之思想，自由之精神”。皇皇85 万字，耗费整整10 年，陈寅恪以此书“痛哭古人，留赠来者”。

【应用范例】

阅读下面的材料，根据要求写作。

2022 年11 月，陆军工程大学理论宣讲服务政治教员群体被授予“时代楷模”称号。这个群体注重系统学习、深入思考、厚积素养。从他们身上，我们看到：予人星火者，必心怀火炬。另一方面，他们以如火激情投身政治理论教学，不辞辛苦，勇于担当，他们用行动告诉我们：心怀火炬者，应予人星火！

以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

选段1心怀火炬是构建自我价值的首要之务，洵属于界定自我精神旧途与求索丰盈自我能力的畛域，不啻是自我能力的熠熠生辉，亦是初心与热忱的坚守秉持。心怀火炬，当沉潜自我，笃定耕耘。许渊冲耄耋之年仍旧于翻译的海洋涤荡心灵，以笔耕不辍的人生态度坚守内心的光亮；陈寅恪先生十三年海外游学，为个体价值加冕，终成旁征博引之大家；钟扬攀缘于高山冰雪之间，寻觅着他心爱的藏波罗花，毕生钻研生机中蕴藏的奥秘。内心熊熊燃烧的火炬，点燃他们的灵魂，使他们拂去浮华喧闹，于五色迷眼、七音乱耳中仍然自守，不断锤炼自我，沿着津途越发靠近精神根底。

选段2但更重要的是，心怀火炬者，应予人星火。社会给予我们成才的机遇，我们当慷慨解囊，无私奉献，以回馈其拳拳养育之恩。如陈寅恪于青灯下撰写《柳如是别传》，并将柳如是火炬般的铮铮铁骨与民族气节“留赠来者”，将中华文明的星火传承延续。如若只是心怀火炬之光，辜负星火之思，独自闪耀人间，这浩瀚夜空又怎会星光璀璨？正是有心怀火炬者的回馈，我们才得以让火炬在星火微茫间燃起。

选段3心怀火炬是一种素养。若想予人星火，必心怀火炬。陈寅恪以“自由之人格，独立之思想”立于时代洪流，历尽千帆依旧熠熠生辉；亦如南丁格尔以卓越的护理知识做炮火与烟尘中的“提灯天使”。他们大踏步走在予人星火的“光荣荆棘路”上，义无反顾——他们心怀火炬，照亮了前行的路，才获得了予人星火的许可证。

通过材料，我们可以发现“予人星火者，必心怀火炬”和“心怀火炬者，应予人星火”两句话是陆军工程大学理论宣讲服务政治教员群体被授予“时代楷模”称号所带来的启示。

同样是运用陈寅恪这一人物的素材，以上三个选段却各有阐释，侧重不同，独具匠心（详见下表）。我们不妨学习、借鉴“高手”们的招式，打出自己的“组合拳”。

三个选段的“一材多用”分析对比

【技法解说】

1 长枪直刺，清晰勾连

选段1 的素材阐释中，选点聚焦，与关键词的勾连直接有力。作者将“火炬”定义为“自我能力”“初心与热忱的坚守秉持”。在此基础之上，引许渊冲、陈寅恪与钟扬三者，以排比的句式展开论证。在对陈寅恪事例的具体阐述中，作者去其冗杂，着重“海外游学”，有理有力地论其不断丰盈自我，方成耀眼“火炬”。

2 推来拉去，深意层出

选段2 中，“火炬”喻内心的精神品质，“予人星火”喻将所得传扬他人。作者先“推出”：抓住“撰写《柳如是别传》”一事，点明陈寅恪不仅内心有“火炬般的铮铮铁骨”，而且选择为有铮铮铁骨的柳如是作传，将此精神“留赠来者”。然后顺势“回拉”：借助“若只是……又怎会……”的句式进一步评析，以反问句强调“心怀火炬者应予人星火”。“推拉”之间，进一步明晰关键词，给读者震撼。

3 一“词”双雕，巧妙回扣

在阐释素材时，不妨立足材料关键词，着意动词、形容词等的选取，既准确概括人物精神又呼应材料关键词。如选段3 中，作者引“自由之人格，独立之思想”突出其强大的学术研究能力，以“熠熠生辉”一词既点明其研究成果耀眼，又生动地强调其研究如火炬长照历史，影响后世。寥寥数语实则巧妙回应“若无自身的深厚学识，如何能予人星火”。

4 连续开弓，耳目一新

值得注意的是，选段3 所采用的陈寅恪和南丁格尔两个人物事例读者熟悉度较高，但是作者通过论据的对举，一定程度上提高新颖度。当然，除了正向事例的排比外，我们还可以尝试正反对比，以增添波澜。