小学生课外参与足球运动现状的调查与分析

潘梦婵

摘要：足球运动是一种较好的运动方式，随着我国全民健身计划的深入实施以及习近平总书记的大力倡导，足球运动更加深入地走进小学，成为小学生课余体育活动和体育课的内容之一。

为了使这项小学生喜闻乐见的体育项目能在小学中更好地开展，本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对合肥市新站区小学生参与足球运动的现状进行了调查，对其中存在的问题进行了分析，并提出了具体建议。

关键词：合肥市新站区小学生足球运动现状调查

一、前言

足球运动起源于欧洲，其较为灵活的运动形式、不容易受场地的影响、运动量可以灵活调节、不易受伤等特点深受小学生的喜爱。另外，在习近平总书记的大力倡导下，足球运动在中小学更是呈现出火热开展的趋势。

足球运动需要脚步不断地移动做出奔跑、转体、跳跃等动作，带动着全身的肌肉和关节活动，有助于提高小学生的身体素质，增强小学生心血管系统和呼吸系统的功能，所以足球运动适合于不同年龄的小学生。小学生进行足球运动的时间以20～30分钟为宜，从而使其自信、拼搏、互助、团结的优良品质得以发展，更有助于小学生的身心健康。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

在竹溪小学、星火小学、兴华苑小学、方桥小学四所小学中每校平均随机共抽取400人，其中男女生各占50%，男女生年龄相仿，为8～9岁。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过使用网络查阅和人工翻阅资料等方式，查阅关于足球运动发展的相关文献，查阅关于小学生参与足球运动的相关论文。

2.问卷调查法

在合肥市新站区开展问卷调查，向学生以及家长发放调查问卷，这样确保了此问卷的可信度。通过随机调查的方式，在符合要求的情况下，共发放了400份，实际回收389份，实际回收率约为97.3%，共计有效问卷369份，实际有效率为92.3%。

3.专家访谈法

根据研究需要及设计的调查问卷，走访部分大学的一线教师与专家，了解他们关于体育课足球运动开展及利用评价的最新思路、观点和实践经验，为研究内容及问卷设计打下了基础，并对部分小学生进行直接访问，掌握第一手资料。

4.数理统计法

将问卷调查收集到的所有数据运用Excel2003进行统计学处理。

三、研究结果与分析

（一）合肥市新站区小学生对足球运动的认知情况分析

1.合肥市新站区小学生足球基础分析

由表1可知，在受调查的4所小学中有310人，占到调查总数约84%的小学生接触过足球，可见新站区小学足球课程开展较好，大部分小学生参与了足球运动。受访对象中仅有60人，占到调查总数约16%的小学生参加过比赛，可见该区小学生在足球比赛方面意识较弱，有待加强。

2.合肥市新站区小学生对足球运动的喜欢程度调查

足球运动的持续发展离不开运动者的兴趣，合肥市新站区小学生对足球运动的喜欢程度影响到其运动时间的长短。根据表2调查可知，合肥市新站区小学生有41人表示很喜欢，约占调查总人数的11%，占比较小。受访人数中有93人表示不喜欢足球运动，约占总数的25%，该比例远远超过很喜欢足球的所占比例。

3.合肥市新站区小学生选择足球运动的动机

由表3可以看出，合肥市新站区小学生进行足球运动的动机有对足球运动感兴趣、强身健体、提高足球运动水平、无聊解闷、娱乐休闲、受同学影响等，其中，强身健体占比最高，约占总调查人数的30%，其次是受同学影响和对足球运动感兴趣。

（二）合肥市新站区小学生参与足球运动的情况分析

1.合肥市新站区小学生进行足球运动时选择的场地

由表4可知，不管是否在专门的足球场地进行足球运动，合肥市新站区均有一定量的小学生参与足球运动。由于足球运动具有很高的灵活性，同学们可以根据实际情况选择进行足球运动的场地。例如：在路边空地进行足球运动，占比较高，占到调查总数的33.2%，其次是在教学楼前的空地，占到调查总数的31.1%，在篮球场、操场等场地均有小学生进行足球运动。

2.合肥市新站区小学生平均每周进行足球运动的次数

由表5可知，合肥市新站区大部分学生每周进行1～2次的足球运动，占比为67.9%。有较少学生每周进行5次或5次以上的足球运动，占比6.5%，据调查，这和学生选择足球运动的动机和场地有着密切联系。大部分小学的学生均进行每周1～2次运动。

3.合肥市新站区小学生选择进行足球运动的时间段

由表6可以看出，合肥市新站区小学生进行足球运动的时间主要集中在傍晚、下午、中午、清晨，其中傍晚时人数最多有120人，可见该地区的小学生主要是在课余时间进行足球运动，另有23.9%的受访人数表示是在下午（14：00-16：00）运动，可见该部分学生主要是在学校内进行足球运动。

4.影响合肥市新站区小学生参加足球運动的主要因素

如表7所示，影响合肥市新站区小学生参加足球运动的主要因素有场地设施因素，受访人数有221人，约占总调查人数的61%。其次是无相关组织、没有活动习惯、不懂锻炼方法等因素。

四、结论与建议

（一）结论

随着足球运动在社会上和各个中小学校的普及，合肥市新站区小学生参与足球运动的人数越来越多。

1.合肥市新站区小学生进行足球运动的动机有对足球运动感兴趣、强身健体、提高足球运动水平、受同学影响等，其中，强身健体占比最高。

2.合肥市新站区大部分小学生是通过媒体来了解足球运动的，对足球运动了解比较客观但不具体，对足球运动规则了解较少。

3.合肥市新站区参与足球运动的小学生较多且以业余爱好为主，他们参与运动的时间大部分少于30分钟，或者是临时性的踢球。

4.目前合肥市新站区部分小学的足球场场地不够健全，或年久失修或设施设备老化，而且设施较少利用不合理。

（二）建议

1.改造、新建足球场馆

学校要以满足学生活动场地需要为目标，对足球场地、足球器材加大经费投入，逐步改造、完善现有足球场地及其设施;在资金允许情况下，新建室内足球馆;积极地引导学生分散活动时间，划分不同的时间段进行足球运动；安装、完善灯光设施，让学生晚上也能进行足球运动，保证喜爱足球运动的学生不受场地、时间、环境的影响。

2.体育教师要积极从事课外足球活动指导工作

足球方向的体育教师要积极地进行足球教学，教给学生技术和规则，促进学生积极、健康、正确地进行足球运动。体育教师要经常组织足球比赛，合理安排学生的运动量和运动强度。运动的继续与维持需要小学生的兴趣，所以小学生对足球的兴趣是影响该项运动开展的最直接的因素。新站区的体育教师们需要积极有效地发现和培养学生对足球的兴趣，这才是发展足球运动的根本。

3.提高学生对足球运动知识的了解程度

提高小学生对足球知识的掌握和了解程度，体育教师以及各科教师可以利用各种各样的机会给学生进行宣贯和教导，学生也要认真听取教师的讲解，或者积极地观看足球类相关比赛和视频。

4.营造良好氛围

学校要积极营造足球运动的良好氛围，可以通过组织班级之间、学校之间的比赛等，以赛带练，增强学生的集体荣誉感，对于获胜的班级或者團队给予表扬和物质奖励，对于表现突出的个人给予个人优秀奖等。教师要积极参与，用自身的行动带动全体学生参加足球运动的热情。

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责任编辑：赵潇晗