积分银行，让班级“活”起来

袁雯

［摘要］ “积分银行”是班级自主管理中的一种评价载体。在班级管理方面，积分银行实行按劳得分、怠工下岗、绩效奖励、优师优待等策略，使学生的工作热情高涨。在个人成长方面，“积分银行”实行反转加分、自律翻倍、花式兑换、积分贷款等，使学生能够在快乐中健康成长。

［关键词］ 积分银行；岗位工作；个人发展

“积分银行”是班级自主管理中的一种评价载体。它以积分的形式来激励学生参与班级工作的积极性，不断培养学生的自律意识，提高班级管理的工作效率，并能全面地评价学生。在笔者的实践中，积分银行的有效运用，成为班级自主管理的一把钥匙，学生开启了通往自律、自强、自信的大门。

一、积分银行的缘起

我班从一年级开始实施班级岗位责任制，学生成为班级的主人，班级人人有岗位，一时间整个班级呈现出一股竞争上进的热潮。可是，待热情褪去，岗位工作持续两年后，问题便暴露了出来。

岗位工作有难易之分，部分学生负责的岗位需要投入不少的精力，可是没有得到相应的奖励，缺乏量化的评价方式；部分学生在一个岗位上待了一个学期，想要尝试新的岗位，可是原来岗位上的学生由于此岗位做得熟练，不愿意换岗；岗位责任制实施之初是秉持着“人人有岗”的意愿，但是实际实施时发现有的学生自我管理能力较弱，自律性不强，岗位工作常常糊弄了事。

除了班级管理方面，我班结合学校的评价机制，形成了自己班级的“一日加星”制度，但加星分类较为僵化，部分学生由于各方面表现不够优秀，达不到评选“双周之星”“年级之星”的要求，渐渐地就产生了放弃的心理。因此，学生的积极性不高。

基于以上问题，笔者思索良久：学生在经历了两年的岗位工作及学校的加星制后，常规的加星已经激不起学生的兴趣，我们需要进一步优化评价策略，以提升班级自主管理效能，促进学生个人发展。在经过系列调查后，积分银行应运而生。

二、积分银行，让班级“活”起来

积分银行是一个专门的机构，负责本班学生的综合表现记录及积分的存储、兑换等。它为每个学生设立了一个综合性账户，并发放积分银行存折，分为岗位工作、个人成长两个板块进行考核。

（一）岗位工作篇

1.一岗一资，按劳得兮

学生按照各自竞聘的岗位认真履行自己的职责，由岗位工作评价小组的成员进行考核记录。达标后每周由各支行进行积分的储存。积分由特制的印章盖在每个学生的积分银行存折上，由支行长签字后生效。

2.消极怠工，警告下岗

如果有学生由于种种原因消极怠工，由考核小组查问原因后，如无特殊情况，记录“警告”1次；后续再犯，扣除该周的积分；如达到3次，由岗位考核小组核实后向班主任上报。班主任若查明属实，该学生将“下岗”，并在本学期不得再次竞聘此岗位。

3.优秀“员工”，绩效奖励

被评为“优秀岗位工作标兵”的学生，可以获得一次性绩效奖励，每次可以获得20积分，并且积分可以累计。此项规定，大大激发了学生的岗位工作积极性，每个人各司其职，整个班级管理井然有序。

4.带好“徒弟”，优先转岗

根据班级岗位工作的制度，一般一个岗位的工作时间是一个学期，如果有学生想要提前离岗，首先提交申请，班级会公开“招聘”，无岗人员优先考虑。这时由原来岗位的“老师傅”以一周为期限，考察竞聘人员并确定最终人选。其次，“师傅”需要给“徒弟”进行此岗位工作的培训，直到徒弟能胜任此岗位，方可“离职”。按照这样的程序操作的“师傅”，离职时可以补贴20积分。

（二）个人成长篇

1.反转加分，全面关注

在以往的加星政策中，总有一些学生因为星星的数量达不到评选标准，而两周之后又重新开始计算数量，自己的努力付之东流，还不如“躺平”。因此，在全员都需要过关的积分栏目中，我们创设了“反转加分”的策略，给予这部分学生“重测”的机会，并在达标后给予相应的积分。

2.积分翻倍，预约自律

以一周为考量，一周积分靠后的10名学生，可以提前和班主任预约下一周的“积分翻倍”，两倍到五倍不等，让学生根据自己的实际情况进行评估和选择。假如在新的一周中，预约积分翻倍的学生能够达到相应的指标，那么他当日的积分可以翻倍；如果达不到，那么将以同样的倍数扣除积分。积分翻倍预约制让缺乏自律的学生为自己圈定了一个目标，促使他们不断积极向上。

3.积分兑换，形式多样

积分银行储存的积分能做什么呢？如果像传统的加星政策那样还是只能和评选先进挂钩的话，那么必将只有少数学生能够坚持。因此，我班的积分银行开通了“积分兑换”的业务。

积分兑换的规则是经过积分银行全体工作人员讨论，再由全班集体商议后通過的。学生先用积分兑换相应的卡片，如零食卡、文具卡、玩具卡、免作业卡、座位卡、特殊卡。其中特殊卡中有班主任自制美食、和老师合影、老师在班级群点名表扬、吃教师餐、刮刮卡等。兑换好卡片后，找各支行行长兑换相应的物品。

4.积分贷款，希望再现

学生特别心仪积分银行的东西，可是积分又不够，怎么办呢？针对此种情况，积分银行的几位行长想出了一个办法，并设计了激动人心的广告词：“你有心仪的积分礼品吗？你的积分不够吗？没关系，积分银行借给你！”这样，积分少的学生也可以参加一月一次的兑换了，只是差额的部分要向积分银行申请贷款。贷款分一次性偿还、每周偿还和每日偿还三种形式。这样一来，背负着偿还积分的重任，这些学生便更要自律，否则将面临积分银行收回礼品和积分清零的惩罚。

如上所述，积分银行打破了常规的加星规则，受到了同学们的欢迎，大大激发了学生的岗位工作积极性，推动了班级岗位责任制自主管理的高效落实，为学生搭建了个人成长的平台。每个学生各司其职，高度负责，整个班级管理井然有序。

袁 雯   江苏省南京市江宁科学园小学。