戏剧融入学校的五条路径

汪志华

随着《义务教育艺术方案和课程标准（2022年版）》将戏剧纳入义务教育课程之中，我校在前期探索实践的基础上，进一步明晰五条路径，强化戏剧走进学校、走进课堂、走入学生生活。

一是学科融入，渗透戏剧常识。我们在音乐课程中积极教学、欣赏适合小学生的戏剧，比如《英雄小八路》《音乐之声》等；在语文、英语学科教学中，积极组织课本剧表演，先后排演了《公仪休拒鱼》《三顾茅庐》等多个课本剧，不仅有机渗透戏剧知识，也促进了学生对语文、英语文本的深度理解。

二是社團活动，习得戏剧技能。随着课后延时服务工作的走深走实，我校在各年级开设戏剧社团，聘请专业人员担任辅导老师，鼓励有兴趣的同学积极参加戏剧社团活动，学习戏剧基本知识，习得戏剧表演技能，既传承戏剧传统文化，又发展学生兴趣特长。

三是名家进校，传承戏剧艺术。学校积极邀请县文化馆戏剧名家、县新时代文明实践中心的剧团志愿者们“送戏到校”，让戏剧社团的小戏迷、票友们与戏剧名家面对面，不仅欣赏了富有地方特色的戏剧节目，也领略了名师名家的艺术风范和人格魅力，更增强了文化自信和自我人格修炼。

四是志愿服务，展示戏剧特长。为了给戏剧社团的学员搭建展示特长的舞台，做到学以致用，学校在学生十岁成长仪式、家长开放日以及社区志愿服务时，都会积极组织戏剧社团的学员开展志愿服务。学员们主动登台表演戏剧节目，不仅展示了学员的戏剧特长，也增强了学员学习戏剧的信心和自豪感，进一步推动了戏剧走进学生生活。

五是课题研究，深化戏剧教学。学校积极开展戏剧教学研究，成功申报省级课题“传承经典戏曲创新音乐教学的实践研究”。课题成果专著《生命音乐》先后荣获盐城市教科研成果一等奖、江苏省艺教成果一等奖，更坚定了我们推动戏剧进校园的信心。

（作者单位：江苏省滨海县永宁路实验学校）