伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学的若干问题探析

2023-05-30黄广友洪菊

青岛行政学院学报 2023年2期

黄广友　洪菊

［摘要］伟大建党精神是中国共产党精神谱系的源头，是对青年学生进行思想政治教育的重要资源。把伟大建党精神融入高校思想政治课教学，有助于发挥思政课的政治引领作用，有助于夯实思政课的历史与现实的事实支撑、增强思政课教学的针对性和实效性。探索伟大建党精神融入高校思政课教学的路径，应注重在教材内容的更新、教师课堂教学内容的优化、新技术教学方法的改进、课堂教学与社会实践的多样化结合等方面下功夫，形成多维的融入格局。

［关键词］伟大建党精神高校思想政治理论教育内涵价值路径

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1008—3642（2023）01—0011—05

2021年7月，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，首次概括总结中国共产党的“伟大建党精神”［1］8。在《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中，习近平总书记进一步强调：“大力弘扬伟大建党精神，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。”［2］党的二十大报告更是将“弘扬伟大建党精神”［3］上升为大会的主题，充分说明弘扬和传承伟大建党精神对于全党全国人民的精神塑造与思想引领具有重要的价值意义。高校思想政治理论课作为高校立德树人的主阵地和主渠道，决定了新时代传承和弘扬伟大建党精神，必须将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学之中，切实发挥伟大建党精神的价值赓续与价值引领功能。本文在分析伟大建党精神内涵意蕴的基础上，对伟大建党精神融入高校思想政治理论课的作用机理、深化路径等问题进行探讨，以期增强高校思想政治理论课的思想性、理论性、亲和力与针对性。

一、以何融入：中国共产党伟大建党精神的内涵意蕴

伟大建党精神既是内涵丰富的思想体系，也是新时代开展高校思想政治教育的重要教学资源。习近平总书记在《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》中深刻揭示了伟大建党精神的内涵，即“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”［1］8。对于正处于“拔节孕穗期”的青年学生来说，要发挥好伟大建党精神的价值引领作用，首先要深刻认识伟大建党精神的价值意蕴。

（一）“坚持真理、坚守理想”充分体现了中国共产党人把马克思主义真理与共产主义远大理想高度统一

“堅持真理、坚守理想”是中国共产党百余年来攻坚克难的力量之源。从天平天国、洋务运动，到维新变法、义和团运动，中国人民因缺乏先进的理论指导而屡遭失败。十月革命的胜利，把马克思主义送到中国。中国人民在接受马克思主义之后，在思想上开始由被动转向主动。在马克思主义与中国工人运动相结合的过程中，中国共产党应运而生并坚持用马克思主义这一科学理论指导自己的行动，团结带领中国人民克服重重困难，争得民族独立。中国共产党现在已走过一百多年的风雨历程，取得伟大成就，其原因正是中国共产党成功找到了马克思主义这一科学理论并成功做到了“两个结合”。现在，我们在实现中华民族伟大复兴之路上，比过去任何时候都更加接近这一目标。党的二十大胜利召开，开启全面建成社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的新征程。这一伟大使命必然地落在了当代青年大学生身上，而它能否顺利实现，取决于当代大学生能否具有昂扬向上的精神面貌和堪当大任的能力。习近平总书记强调：“培养时代新人，重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基。”［4］166理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。崇高的理想信念不仅是促进青年成长成才的内在需求，更是培育时代新人的迫切需要。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学，便是旨在把理想信念教育放在突出位置，从培根固元入手，以“坚持真理、坚守理想”强调青年坚定理想信念的极端重要性，从而着力筑牢青年学生的精神之“钙”。青年学生只有在政治思想上做到合格，中华民族伟大复兴和共产主义远大理想的实现才有根本保证。

（二）“践行初心、担当使命”是中国共产党人历史责任和时代使命的高度统一

“践行初心、担当使命”是中国共产党人矢志不渝奋斗的历史缩影。中国共产党在波澜壮阔的百余年奋斗历程中，无论经历多少风雨，为人民谋幸福的初心从未动摇过。习近平总书记指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”［5］初心和使命既是中国共产党对人民的庄严承诺，又是其主动肩负的历史责任，同时也是党对过往成功奋斗历史经验的深刻总结，更是党推进伟大事业前进的根本动力。从毛泽东同志提出“全心全意为人民服务”到习近平总书记提出“以人民为中心”的发展思想，我们党始终把保障人民幸福作为首要目标，并为此不懈努力，深刻体现了中国共产党人历史责任与时代使命的高度统一。当前，中国正行进在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，在实现第二个百年奋斗目标的过程中，当代青年学生对推动完成这一历史使命具有义不容辞的责任。习近平总书记特别强调，当代青年学生要“努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人”［4］241。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学，就是要增强青年学生的使命意识和责任担当，以“践行初心、担当使命”引领青年学生在实现中华民族伟大复兴的实践中贡献青春力量。

（三）“不怕牺牲、英勇斗争”是中国共产党人精神风骨和意志品质的集中体现

“不怕牺牲、英勇斗争”是中国共产党人鲜明的政治品格。正如习近平总书记所强调的：“敢于斗争、敢于胜利，是中国共产党人鲜明的政治品格，也是我们的政治优势。”［6］中国共产党诞生于列强环伺、军阀混战的时局之中，因而自其诞生，身上就天然地带有鲜明的“斗争”印记。在革命战争时期，不管敌人多么凶残，斗争环境多么恶劣，中国共产党人从来都不怕牺牲，并始终表现出一往无前、英勇抗争的大无畏革命精神，团结带领人民奋勇向前，终于取得了新民主主义革命的胜利。在和平年代，党又领导和依靠人民积极进行社会主义建设，不断推动国家发展取得新成就。当前，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，各种风险和挑战比以往更加艰巨、更加复杂。特别是现在一部分青年学生受“丧”文化、“躺平”等不良思潮的影响，出现自由散漫、颓废等现象，在一定程度上影响了青年学生的成长成才。基于此，习近平总书记多次强调奋斗精神对于青年成才的重要性，并要求“用党的优良作风塑造青年”。“不怕牺牲、英勇斗争”作为中国共产党人精神风骨和意志品质的集中体现，融入高校思想政治理论课教学，就是要让青年学生深切体悟党在百年历程中的斗争风范，从而激励青年学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的伟大事业之中，在树立远大理想与勇于砥砺奋斗中，不断增强做中国人的“志气”“骨气”和“底气”。

（四）“对党忠诚、不负人民”是中国共产党人政治品质和人民立场的集中体现

“对党忠诚、不负人民”是中国共产党人一百多年来一以贯之的政治品质和价值情怀。“对党忠诚”是共产党人的首要政治品质，它铭刻在庄严的入党誓词之中，是衡量每一位党员理想信念的重要标准；“不负人民”是中国共产党人的崇高情怀，我们党自成立起便以人民为出发点，无论是革命还是执政，一心为民始终都贯穿于中国共产党实现百年伟业的历史逻辑中。“对党忠诚”与“不负人民”具有内在的高度统一性，只有每一名党员在政治上做到对党忠诚，坚持党的理论与路线方针政策，始终保持共产党员的纯洁性和先进性，才能确保党的先进性与纯洁性，才能确保党的伟大事业持续推进，才能真正做到“不负人民”。进入新时代以来，习近平总书记多次强调“必须抓好后继有人这个根本大计”。“为党育人、为国育才”是新时代新征程上实施科教兴国战略的出发点和立足点。青年一代是国家和民族希望的承载者，是党的事业薪火相传、后继有人的重要力量。“弘扬伟大建党精神，增加历史自信、增进团结统一、增强斗争精神，动员全党全国各族人民坚定信心、勇毅前行，为实现第二个百年奋斗目标而不懈努力。”［7］将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学，就是要用党的光辉旗帜引领青年，并从青年的价值观塑造阶段就着手厚植其为民情怀，进而引导青年学生爱党爱国爱社会主义，踏实锻炼过硬本领，找准为人民服务的价值坐标。

二、为何融入：伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴

伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学，对于高校开展铸魂育人工作的意义重大。伟大建党精神具有极为丰富的价值内涵，而思政课作为高校立德育人的主阵地，担负着为实现中华民族伟大复兴培育时代新人的历史重任。两者有机融合既可以为高校思政课提供丰富的政治与思想价值引领，也可以为其注入丰富的历史与现实的事实支撑，大大提高思政课教学的针对性和实效性，对青年学生的成长成才具有极为重要的意义。

（一）增强高校思想政治理论课教学的政治与思想的引领作用

一方面，偉大建党精神融入高校思政课教学，可以帮助青年学生树立崇高的理想和坚定的信念。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”［8］高校思想政治理论课在“为谁培养人”的方面，具有重要的政治责任和引导作用，只有坚持为党育人与为国育才的高度统一，才能真正培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。伟大建党精神是一个内容丰富、逻辑严谨的思想体系，它凝结于党的百余年奋斗历程之中，蕴含着丰富的革命文化思想、崇高精神境界与价值追求。在思政课教学中融入伟大建党精神，将有助于培养大学生的爱国主义情怀和民族精神；有助于增强青年学生对马克思主义的理解，引导青年学生把理想信念建立在对马克思主义科学理论的理性认同之上，从而不断夯实共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

另一方面，将伟大建党精神融入高校思政课教学，可以帮助青年学生用实际行动践行理想和信念。将伟大建党精神有机融入高校思想政治理论课教学中，应在具体实践中，注重将中国共产党百年奋斗史、党的建设和成长史与思政课教学目标相契合、与思政课教学内容相结合、与思想政治教育形式相融合、与大学生的思想实际和时代课题相结合，切实提高思政课内容的思想性和理论性，真正使大学生对伟大建党精神有更加深刻的理解和认同，从而自觉践行光荣传统、永葆初心使命，增强坚定跟党走、努力践行共产主义理想和信念的信心和动力。

（二）为高校思想政治理论课教学提供丰富的历史与现实的支撑

一是伟大建党精神的融入可以使高校思政课教学具有更丰富的历史支撑。历史是最好的教科书。在高校思政课教学中融入伟大建党精神，把党的百年精神谱系融入思政课教学中，可以使青年大学生深入了解党从幼年时期到不断发展壮大直至走向成熟的过程，深刻领会“江山就是人民，人民就是江山”这一真理在党的历史发展长河中所发挥的作用，树立起对伟大建党精神与马克思主义世界观、人生观和价值观的坚定信仰。伟大建党精神与思政课的创新结合，能够帮助学生梳理中国共产党发展的脉络框架，树立大历史观。通过真实生动的历史教育，让学生感受百余年党史的波澜壮阔，领略先辈的精神气概与崇高之志。

二是伟大建党精神的融入可以使高校思政课教学更具鲜活的现实支撑。早在1938年，毛泽东同志就说过：“我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。”［9］伟大建党精神贯穿于中国共产党一百多年的奋斗历程中，每一个时代的时代精神都是它的具体表现，因而，它具有鲜明的时代性。习近平总书记强调：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”［10］因此，将伟大建党精神融入高校思政课教学中，能够使高校思政课教学将党成立以来形成的一系列时代精神串联起来，为高校思政教育提供鲜活的现实素材，使思政课教学内容与时代课题有机结合，大大增强学生对中国共产党精神谱系的深刻领悟，有利于其形成家国情怀，坚定信念、勇担重任。伟大建党精神中的重要历史人物与历史事件，将会使党的红色理论更加直观，使课程内容更有温度，使育人效果具有潜移默化的实效性。

（三）增强高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性

首先，将伟大建党精神有机融入思政课教学中，能够增强高校思政课教学的针对性。伟大建党精神是马克思主义中国化的精神标识，是中国共产党百年奋斗历史中形成的宝贵财富。在教学内容上，要通过将伟大建党精神融入思政课教学，使学生充分感受党和国家在事业发展道路上所取得的辉煌成就，充分理解党带领人民在革命、建设和改革过程中所彰显的永葆初心和使命、艰苦奋斗、坚定理想、探索真理、百折不挠的精神和意志，充分理解中国共产党为民族谋复兴、为人民谋幸福的执政理念。

其次，将伟大建党精神有机融入思政课教学，可以拓展课程的人文情怀，增进亲和力，使课程内容更有温度，使育人效果更具潜移默化的实效性。伟大建党精神中蕴含丰富的红色文化，党在革命、建设和改革实践中涌现了一批又一批、一代又一代的感人事迹。把这些人和事融入思政课堂，通过了解革命先辈的英勇事迹，可以使高校学生深刻感悟革命胜利、民族解放和今天幸福生活的来之不易，大大增强课堂教学的说服力，使学生在不知不觉中增强爱国之情与报国之志。

最后，伟大建党精神有机融入思政课教学可以有力抵制各种错误思潮的侵蚀和影响。伟大建党精神的形成是党百年奋斗的精神结晶，是对党百年历史的最好概括。加强对伟大建党精神的学习和理解，可以帮助青年学生增强对各种错误思潮的辨识力，增强抵御力，并有力回击各种错误思潮的攻击。

三、如何融入：伟大建党精神融入高校思想政治理论课的深化路径

伟大建党精神与思政教学有着教育的目的同向性。伟大建党精神与思政课教学内容的结合既是思政课教学工作的需要，也是落实立德树人根本任务的要求。习近平总书记在召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”［11］推进伟大建党精神融入思政课教学，使高校思政课在思政教育过程中充分发挥育人作用，必须把握好以下几个方面：以伟大建党精神为主题更新教材和教辅内容，促进教师优化课堂教学内容安排，利用网络新媒体教学技术手段改进教学方法，创新社会实践与课堂教学相结合的路径等，促进伟大建党精神与思政课深度高效融合。

（一）以伟大建党精神为主题更新教材和教辅书籍的内容

“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制。”［12］系统的课程内容以及恰当的教辅材料是推进伟大建党精神融入教育教学的重要抓手。一是要针对不同的专业背景与发展需要，设立不同的课程内容，使伟大建党精神有针对性地贯穿于高校各门思政课程之中。当前，教育部已经启动这一项重大任务，习近平总书记在建党百年大会上的讲话、党的第三个历史决议和党的二十大报告等内容正在迅速进入高校思政教材内容之中。在这一过程中，伟大建党精神得到了充分融入。此外，高校及相关部门还要根据思政课教学要求进行统筹规划，在完善教学大纲的基础上，组织相关专家编写关于伟大建党精神的高质量的辅助教材用书，为高校思政课教师提供丰富的备课素材。

（二）思政课教师要围绕弘扬伟大建党精神优化课堂教学内容

积极发挥教师作为教学主体的主动性，不断增强思政课教师对伟大建党精神的研究与教学，将伟大建党精神理论资源有机融入思政课。高校思想政治理论课的各门课程教学目标虽有不同，但在增强青年学生对党、对社会主义的政治认同方面的目标是一样的。为此，在各门思政课教学中，教师要科学系统地优化课堂教学内容安排，要根据各门课程的内容和教学大纲要求，适当调整课堂教学内容，加大伟大建党精神的融入力度。针对各门课程的不同特点，教师在贯通融入伟大建党精神的过程中，在教学内容安排上可有一定的针对性和侧重点，如“马克思主义基本原理概论”课可在“坚持真理、坚守理想”方面多下一些功夫；“中国近现代史纲要”课可从近代百年历史进程教学中，突出“践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争”相关内容；“思想道德与法治”课可适当突出“对党忠诚、不负人民”等内容，从而形成全方位、有重点、立体式的融入结构，有效提升伟大建党精神的融入效果。另外，高校思政教师要准确把握青年学生的认知规律，根据青年学生现阶段的身心特点，科学进行教学设计，使伟大建党精神潜移默化地在青年学生中扎下根，内化于心、外化于行。

（三）思政课教师要善于运用多种手段讲解伟大建党精神

随着互联网技术的革新，短视频、微博、微信等新媒体平台已成为学生获取知识与表达自我的主要方式。在此种环境下，高校思政教师在教学过程中必须要善于运用这些新媒体平台，不断实现教学技术手段升级。此外，还要注重以时代话语来讲述伟大建党精神，可通过拍摄短视频、微电影，用镜头语言宣传讲解红色精神，增强思政课堂的吸引力，促进学生对伟大建党精神的理解与认同。

改进技术教学手段，让新技术为思政课效能提供高质量助力。高校思政课可借用人工智能与大数据分析技术，将伟大建党精神进行精准投放，使用微媒介平台与学生展开对话交流，分享认识感悟，以网络技术手段增加交流机会，鼓励学生的主体表达。同时，还可以将伟大建党精神有机融入校园意识形态安全教育中，进一步提升校园新媒体服务能力，创新宣传载体，推出师生喜闻乐见的作品。利用元宇宙、VR、AI等智能技术，使教学内容更加直观，增强学习效果。

积极探索混合式教学，让伟大建党精神高质量融入高校思政课中，使二者在融通中焕发新的魅力。积极研究大学生的精神需求和价值取向，研究思想政治工作的新内容与新方法，开展以伟大建党精神为主题的短视频创作活动，鼓励学生创作优秀作品，激发其创作热情和学习热情，选取优秀作品在抖音、微博和微信等网络平台进行展播，引导学生运用多种形式学习宣传伟大建党精神。

（四）把弘扬伟大建党精神贯彻于思政课社会实践教学中

围绕伟大建党精神组织开展社会实践活动。开展以伟大建党精神为主题的志愿服务活动，如组织学生参观革命纪念馆、革命旧址、党史陈列馆等，重温党的奋斗历程；鼓励学生担任红色革命遗址讲解员，为参观人员讲述革命故事与革命精神；组织举办以伟大建党精神为主旨的文艺活动，如话剧、宣讲、巡演、特殊纪念日活动等等，让学生在各种社会实践活动中沉浸式体验和领悟伟大建党精神。深度挖掘红色资源，引领学生承继红色血脉。学习中国共产党革命先烈的优秀事迹，开展以伟大建党精神引领的志愿服务活动，让青年学生在亲身实践中深化理解在课堂上学到的理论知识。举办不同主题的纪念日活动，加强校园精神文化建设。另外，还可以根据青年学生的身心成长特点，探索学生喜爱的教学模式，如搭建“移动课堂”教学，把思政课堂搬进社会大课堂，让学生走进现实生活，如可根据学校驻地条件，与相关单位进行教学合作，让学生在多彩的社会讲堂中进一步加深对伟大建党精神的体会和理解。

参考文献：

［1］习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话［M］.北京：人民出版社，2021：8.

［2］中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议［M］.北京：人民出版社，2021：75.

［3］习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2022：3.

［4］习近平.论党的青年工作［M］.北京：中央文献出版社，2022.

［5］习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2017：1.

［6］习近平.习近平关于统筹疫情防控和经济社会发展重要论述选编［M］.北京：中央文献出版社，2020：119.

［7］习近平.习近平谈治国理政：第四卷［M］.北京：外文出版社，2022：29.

［8］十九大以来重要文献选编：上［M］.北京：中央文献出版社，2019：674.

［9］毛泽东.毛泽东选集：第二卷［M］.北京：人民出版社，1991：533-534.

［10］习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话［M］.北京：人民出版社，2021：2.

［11］思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［M］.北京：人民出版社，2020：17.