《同饮一江水•共筑中国梦》教学设计

刘陈燕

【教学目标】

1.通过二十大报告“绿色生态”的研读，使学生了解“人与自然和谐共生现代化”的内涵和本质要求，以及全面推进中华民族伟大复兴中国梦的重大意义，从而激发学生的爱国之情和行动之心。

2.通过摄影组的分享，使学生感受美丽长江的同时，增强关注长江生态环境的社会责任感。

3.通过调研组的调研，培养学生发现、分析和解决问题的能力，增强学生的法治观念、责任意识，提升学生的道德修养，使学生认识到坚持人与自然和谐共生、坚持绿色发展道路的重要性及要求。

4.通过宣传组的行动，增强学生的责任意识、参与意识和主人翁意识。

5.通过开展“长江生态”研学之旅，培养学生的实践探究能力，培养学生的爱国情怀，增强学生敬畏自然、保护环境的意识，培养学生的必备品格和关键能力。

【学情分析】

八年级学生初步形成了环保意识、节约资源意识，对敬畏自然、绿色发展理念有了初步了解。随着理解能力的提升，对二十大报告中“绿色生态”理念有自己的解读，对保护长江生态环境的重要性和迫切性有着初步的认识，责任意识、担当意识也较七年级时有所增强。

【教学重难点】

教学重点：坚持人与自然和谐共生、坚持绿色发展道路的重要性和要求。

教学难点：怎样在行动上为保护长江母亲贡献力量。

【教学方法】

情境探究教学法、问题式教学法、探究式学习法、小组合作学习法。

【教学过程】

一、自主学习

1.研读二十大报告中“绿色生态”部分的内容。

2.调查了解长江生态环境的变化，找到目前长江生态环境存在的问题。

3.搜集、整理、思考保护长江生态环境的相关措施。

设计意图 通过课前学习二十大报告、搜集资料等，让学生关心、了解长江生态环境的现状，为课堂生成铺垫认知基础。

二、“长江生态”研学之旅

（播放视频《长江之恋》）

师：长江烟波荡漾，仿佛一条巨龙仰卧在祖国大地上，长江母亲哺育着各族儿女。今天我们齐聚一堂，进行一场“长江生态”研学之旅主题活动。

环节一 摄影组——长江母亲的美

【活动1】美丽分享

【活动内容】展示并分享你与长江美丽邂逅的照片。

【活动要求】展示照片并描述你当时的心情与感受。

设计意图 通过照片分享，激发学生对长江的热爱和赞美，使学生初步认识到长江生态环境保护的重大意义，培养学生的公共参与素养。

环节二 调研组——长江母亲的泪

师：感谢摄影组给大家带来的分享，让我们感受到长江母亲的美，接下来有请调研组，掌声欢迎新闻播报员。

【活动2】新闻播报

2022年7月21日，國际自然与自然资源保护联盟宣布“中国淡水鱼之王”白鲟灭绝。由于长江水坝的建立、捕捞、航运频繁、沿岸采砂作业、白色垃圾污染、排污等因素，使白鲟面临着食物短缺、产卵场破坏、洄游无路、搁浅等多重问题。此外，誉为“长江女神”的白鱀豚，更是早被宣布功能性灭绝。

设计意图 学生通过搜集新闻，筛选有效新闻进行播报，提高了媒介素养，认识到保护长江生态环境的重要性，也体现了学科核心素养中责任意识的培养。

师：感谢调研组的同学，让我们看到了不一样的长江，此时我仿佛听到了长江母亲的哭泣声，看到了她的眼泪。长江母亲病了，接下来就一起为长江母亲“把脉问诊”，寻找病因。

【活动3】“把脉问诊”

【活动内容】根据新闻播报内容，分析长江生态环境存在的问题，总结问题出现的原因。

【活动要求】结合课前搜集的相关资料，组内交流整合，记录在学案上，推荐代表发言。

生：政府部门监督、执法、治理不到位，导致水质逐渐变差，长江生态环境遭到破坏，影响了长江生物的多样性发展，破坏了长江的生态系统。

设计意图 通过对长江生态环境问题的分析，培养学生发现问题、分析问题的能力，使学生认识到人与自然和谐共生、坚持绿色发展道路的重要性。

师：在党的二十大记者会上，生态环境部副部长翟青指出长江排查出6万多个排污口。长江水质逐渐变差、生态环境恶化，成为制约长江经济带发展的热点、难点、痛点。如果长江水质逐渐变差、生态环境持续恶化，会带来什么影响？

生：长江水将不能作为饮用水源，长江生物多样性会受到重大影响。

【活动4】“对症下药”

【活动内容】根据长江生态环境存在的问题，探究解决生态环境问题的策略。

【活动要求】结合课前搜集的相关资料，组内交流整合，将关键信息记录在学案上，推荐代表发言。

生：企业和个人需增强社会责任意识、生态环保意识、法治观念，倡导绿色生产生活方式。

师（补充）：长江生态环境保护离不开各方面的协调配合，也需要法律保驾护航。2020年1月，十年“禁渔令”开始实施；2021年3月1日，《中华人民共和国长江保护法》正式施行；2023年1月1日，《南京市长江岸线保护条例》正式施行；等等。

师：习近平总书记指出：“中央企业、社会组织要积极参与长江经济带发展，加大人力、物力、财力等方面的投入，形成全社会共同推动长江经济带发展的良好氛围。”市民除了爱护长江，保护长江生态环境外，还可以向有关企业或部门建言献策。根据对长江生态环境问题的分析结果，我们可以进一步完善长江生态环境保护措施，由班长整理后，提交到相关企业或部门。

设计意图 通过学生积极参与完善保护长江生态环境的措施，培养学生的发散思维和解决问题的能力。

师：习近平总书记在党的二十大报告中指出，统筹水资源、水环境、水生态治理，推动重要江河湖库生态保护治理，强调把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护、不搞大开发。近年来，南通在滨江和五山区域的保护与治理取得显著成效。

（视频播放《沧桑巨变换新颜》）

师：沧桑巨变换新颜，2019年南通举办了森林旅游节，向公众展示长江沿线的自然风景、生态建设成果。假如2023年第一届“南通长江旅游节”活动即将举办，你们打算如何宣传南通长江生态文明这张城市名片呢？

环节三 宣传组——让更多人守护长江母亲的美

【活动6】吉祥物展示

师：感谢宣传组代表设计这么可爱有寓意的吉祥物，老师将会联系玩具生产厂家，将它制作出来。

宣传组代表：现在我们宣传组邀请全班一起来设计徽标。

【活动7】徽标设计

设计意图 通过参与长江旅游节活动，让学生真正参与到长江生态环境保护的宣传行动中来，将保护生态环境的理念，内化于心，外化于行，培养了学生的责任意识、担当精神，让学生达成了知信行的统一。

师：集体的力量是强大的，最佳徽标已经产生，课后由班长将吉祥物和徽标一起送到南通市生态环境局。其实宣传是一种教育，也是一种行动。加入宣传保护长江生态环境的队伍中来，也是在践行保护长江生态环境行动。全面推进中华民族伟大复兴的中国梦，与每个人息息相关。

（播放视频《美丽长江》）

【教学反思】

将二十大报告中“人与自然和谐共生的现代化”重大主题融入课堂，以“长江生态”研学之旅展开，设计三个环节，突出学生的主体地位，注重学生的实践活动与合作探究学习，引导学生将保护长江生态环境的理念落实到行动上，带动更多人守护长江母亲的美。