新形势下高校开展大学生劳动教育实践的探索

朱玉

摘要：对大学生开展劳动教育是培养高素质人才的必经途径，也是帮助大学生实现德智体美劳全面发展的有效方法，更是落实高校立德树人根本任务和目标的必然选择。要达到劳动教育目标，高校在教育和培养人才的过程中就要转变传统落后的教育观念，帮助大学生形成正确、积极的劳动价值观，组建优秀的劳动教育师资队伍，推进课程教学体系的完善和制度的建设，保障劳动教育工作的常态化发展，以营造更加稳定和安全的劳动教育环境，促进学生全面发展。

关键词：大学生；劳动教育；实践活动；立德树人

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）01-0001-04

2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。《深化新时代教育评价改革总体方案》把落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项任务始终，强调加强劳动教育评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质评价体系。全国教育大会上，习近平总书记提出了新时代党的教育方针，强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在素质教育背景下，为了落实高校立德树人的根本任务和目标，高校必须正视劳动教育在教育体系中的价值，强化劳动教育，丰富劳动教育的体系和模式，构建德智体美劳全面发展的人才教育模式，引导新时期的青年大学生茁壮成长，成为担当民族复兴大任的时代英才。為了充分体现高校劳动教育对高等院校学生成才所产生的重要影响和价值，探索劳动品质对一个人成长的作用，高校应正确看待新形势下开展大学生劳动教育的重要价值，深入分析高校劳动教育过程中存在的关键问题，并探索学生开展劳动教育实践的路径和方法，明确未来发展的道路以及人才培养的方向。

一、新形势下高校开展大学生劳动教育的重要价值

新时期的高等院校主要的发展目标是要培养高素质的人才，引导大学生学习知识，增强本领，实现自身的梦想，并使大学生形成积极向上的价值观念。高等院校针对大学生组织开展劳动教育活动，有利于引导大学生成长，帮助大学生自觉参与到劳动实践中，提高大学生的实践能力，锤炼大学生的意志，促进大学生的全面发展。

1.劳动教育可以帮助大学生树立正确的劳动观

当前高等院校的大学生大多是00后，其中部分人自小就习惯衣来伸手、饭来张口的生活，日常劳动基本上由父母代劳，并未形成良好的生活习惯和劳动习惯。而在大学时期，脱离父母的照顾之后，部分学生可能会出现自理能力较差的现象，因此高等院校组织开展劳动教育活动具有重要的意义。这就要求教师采取有效的方式，通过课堂讲授以及社会实践等途径帮助大学生树立正确的劳动观，改掉大学生不良的劳动习惯，提高大学生明辨是非、判断正误的能力，帮助大学生正确应用网络，防止大学生遭受骗局掉入陷阱中，使大学生明确美好生活以及光明璀璨的未来都要靠自己的双手去拼搏和奋斗才能获得。

2.劳动教育可以帮助大学生实现全面发展的目标

劳动教育是高等教育的重要组成部分，也是大学生德智体美劳全面发展的重要抓手。高等院校劳动教育不仅要求大学生系统学习劳动基础理论知识与日常的生活劳动，而且将职业教育、创业教育以及思政教育紧密融合。与此同时，劳动教育教师会根据学生的专业特点以及学生的个人兴趣爱好，有针对性地带领学生参与到日常生活劳动、校外生产劳动、服务性劳动以及创造性劳动的过程中，督促学生做好职业生涯的规划，制定自己的人生目标，从而提高学生的综合素质，促进学生全面发展，为学生毕业之后的快速成长奠定良好的基础。

3.劳动教育可以帮助大学生提高生活的幸福感

劳动是人类生活的基础，也是物质文明和精神文明建设的重要保障，通过劳动可以体现个人价值。劳动是幸福的来源，人们通过劳动掌握的知识更加牢固，也会对劳动获得的成果更加珍惜，而这种劳动通常伴随着人们对更加美好幸福生活的向往和追求。在劳动过程中，人们有了独特的体验，也获得了更充实的人生，这是人们对自我劳动行为的特殊肯定。高校组织开展劳动教育活动是在引导学生，帮助学生理解幸福生活来自自己的奋斗，而这种奋斗本身就是一种幸福的体现。大学生在参与劳动之后，很容易对生活的本质产生深刻的认知和理解，能更准确了解当前社会的发展情况以及未来社会的发展和个体的劳动之间存在紧密的关联性，从而提升生活幸福感。

4.劳动教育可以帮助学生坚定理想信念

劳动和人们的理想信念之间存在着紧密的关联性。如果要实现国家的富强、社会的安定以及家庭的幸福，就不能忽视劳动的意义。也正是人民群众的辛勤劳动，支撑了中华民族的发展，形成了光辉璀璨的文明。劳动教育蕴含着丰富的哲理，高等院校组织开展劳动教育，能帮助大学生树立正确的人生观和价值观，也能帮助大学生以更加坚定、积极的劳动态度参与到学习和未来的工作中，产生坚定的决心和顽强的意志，承担起中华民族伟大复兴的重任，为国家的发展和进步贡献力量。

5.劳动教育可以帮助学生提高实践能力

大学生通过劳动教育，能掌握多种实践方法，更好地消化和理解所学知识，并将知识转化为实践能力，实现知行统一，还能在劳动中锻炼意志品质，学会与他人合作，提高自身的就业竞争力。高校应通过开展劳动教育，开拓学生的眼界，增长学生的见识，让学生以更长远的眼光看待事物，并优化劳动教育模式，使之成为学生塑造自我、锻炼本领的平台，确保学生从中获得知识素养和实践能力的提高。

二、高校开展大学生劳动教育存在的问题

尽管高校开展大学生劳动教育能够使大学生树立正确的劳动观，实现全面发展的目标，提高生活的幸福感，坚定理想信念，提高实践能力，但在实际教育教学中仍然存在一些问题，如大学生缺乏劳动意识、劳动教育氛围建设不足、缺乏劳动教育师资力量、劳动教育的形式单一化等。

1.大学生缺乏劳动意识

部分高校并没有开设专门的劳动教育课程，更缺乏劳动教育实践活动的开展，使得大学生缺乏接触社会实践以及参与劳动的机会。另外，受“应试教育”思想的影响，一些父母认为孩子的主要任务就是学习，认为做家务会耽误孩子宝贵的学习时间，导致孩子很少参与家庭劳动。这导致一些学生甚至不了解基本生活用品的作用以及一些生活中的问题应该怎样处理，更不会珍惜别人创造的劳动成果，出现了随意扔垃圾、宿舍卫生杂乱以及浪费粮食等问题。

2.劳动教育氛围建设不足

对大学生来说，劳动教育的内容可能并不陌生，但他们所认为的劳动教育可能只是一些在他们能力范围内的体力劳动，忽视了在日常生活中劳动习惯的养成、学生劳动价值观的树立以及劳动精神的弘扬。在让大学生列举身边的优秀劳动者时，他们所想到的通常都是农民、环卫工人等，却忽视了在自己生活中默默付出的父母、教师等。另外，部分高校并没有开设专业的劳动教育课程和劳动知识讲座，也没有对学生进行劳动技能培训，在五一劳动节等节日、平时的社团活动以及校园文化宣传过程中，关于劳动教育的内容也极其缺乏，并未形成良好的劳动教育氛围。

3.缺乏劳动教育师资力量

师资队伍的水平会直接影响到劳动教育效果，但目前负责劳动教育课程的教师通常都是行政岗位的教师或者其他课程的兼任教师，缺乏专业对口的教师，教师对劳动教育的研究也比较浅显。另外，部分负责劳动教育的教师并没有接受过系统的劳动教育课程培训，一般都是通过专业课程教材以及查阅资料的方式对学生进行教育，导致教育专业性不足。为了加深学生对课堂内容的理解，提高学生的知识水平，一些教师可能会选择劳动模范案例进行教学，而这些案例和学生的日常生活之间联系不够紧密，导致学生产生了距离感，也难以引发情感上的共鸣，严重影响了劳动教育成果。

4.劳动教育的形式单一化

劳动教育活动的组织开展绝不能仅仅依靠学校，也需要发挥社会以及家庭的作用。一些高校虽然认识到自身在大学生劳动教育中的重要作用，并开设了劳动教育课程，编写了劳动教育教材，但是教师的教学形式比较单一且局限，在教学过程中缺乏和学生的互动，因此难以吸引学生的注意力，导致学生的积极性无法充分调动，严重影响教学的质量和效率。另外，一些高校的劳动教育课程实践方案尚未清晰和明确，实践环节的内容极其缺乏，或理论课程以及实践课程的开设步伐不一致，间隔时间比较长，導致实践无法真正验证理论，理论也难以指引实践，严重影响了高校劳动课程教育的质量。高校并没有考虑到劳动教育对学生的成长所产生的重要影响，使得学生缺乏接触社会以及大自然的机会。另外，家庭在大学生劳动教育中的作用无法充分得到体现。很多高校为学生提供了住宿，学生只有寒暑假才能够回到家中。而在这段时间，学生的父母会极其珍惜和子女短暂的相处时光，希望为他们提供力所能及的帮助，不愿意让子女承担基础的劳动，导致家务劳动对大学生的育人价值难以得到充分的发挥。

三、新形势下高校开展大学生劳动教育实践的有效途径

针对劳动教育工作存在的问题，高校应着力培养大学生的劳动意识，营造良好的劳动教育氛围，重视劳动教育师资队伍建设，丰富劳动教育的形式，为劳动教育的创新创造有利条件。

1.培养大学生的劳动意识

大学生可以自由支配的时间相对来说比较充足，但劳动意识相对缺乏。如果要对大学生开展劳动教育，就需要改变学生以往被动劳动的思想观念，培养学生主动劳动的意识。高校劳动教育应使大学生掌握生活的基本技能，具备一定的自理能力，养成主动打扫卫生以及整理个人内务的良好习惯，保证自己所处的宿舍、教室以及校园的整洁，还要让大学生懂得珍惜劳动成果，杜绝浪费。教师在教学的过程中要充分发挥劳动教育的功能以及实践育人的价值，通过各种劳动实践活动和志愿劳动服务，使大学生主动参与到劳动中，体验劳动带来的快乐，并感悟生活。此外，高校可以提倡大学生主动帮助父母承担家庭劳动，通过做自己力所能及的事情感知父母生活的艰辛，并从中获得劳动的喜悦。

2.营造良好的劳动教育氛围

高校应关注劳动教育体系的完善和优化，根据自身的实际情况组织开展多种类型的劳动教育活动，丰富劳动教育的内涵，营造良好的劳动教育氛围。对此，高校可以将五一劳动节等节日作为平台，组织开展劳动教育活动，让学生以宿舍或者是班级为单位进行大扫除，开展餐厅中餐具的回收和整理活动，也可以参与到学校的档案整理等工作中，帮助学生从中学习更多的知识，掌握更多的技能，丰富学生的高校生活，使学生在实践过程中感悟到劳动者的艰辛和困难，也能从中吸取经验。高校也需要重视劳动榜样作用的发挥，可以邀请劳动模范以及优秀校友等劳动榜样进入校园中讲述自身的经历，使学生感受这些劳动榜样的精神，感悟工匠精神，从而帮助学生从心理上真正认可劳动教育，形成良好的劳动教育氛围。

3.重视劳动教育师资队伍建设

要高效完成劳动教育工作，提高人才素质和质量，高校就必须在教师团队的建设方面下功夫。负责劳动教育课程的教师要正确看待自身的工作，关注教学的过程，寻找其中存在的问题并加以解决，完善课程内容，改善教学方式，提高教学效果。高校也可聘请各行业的劳动模范、能工巧匠，使之担任兼职劳动教育课程教师，提高学生对劳动课程的关注度。此外，高校在劳动教育的师资队伍建设方面应投入更多的力量，为劳动教育课程教师提供培训以及学习的机会，如组织相关教师到校外进行观摩，邀请相关专家来校进行指导，开办专题讲座，以便增加高校教师的劳动知识储备，提高教师的综合素养，提升教学效果。

4.积极创新劳动教育形式

劳动教育的开展应当形成融合学校劳动教育、社会劳动教育以及家庭劳动教育于一体的协同育人局面。当前，单一的教学模式显然已经不再适用于劳动教育课程的发展需求，高校应当在课程建设过程中挖掘本校的特色资源，创新教学方式，更新教学手段，形成完善的劳动课程教学体系。在劳动理论课程教学中，教师可以使用情境式教学法，创设典型的劳动场景，为学生提供课堂讨论的机会，设计更加多元的主题活动，以激发学生的学习兴趣。教师还应按照学生的个体差异以及学生的需求，帮助学生制定职业发展规划，做到社会劳动教育与专业教育相互融合。高校应通过组织学生完成毕业实习、社会实践以及创新创业活动，引导学生感悟和体会劳动文化，掌握必要的知识技能，保障劳动教育工作的积极性成果。此外，也需要在家庭方面探索真实可行、有操作性的劳动育人模式，使家庭劳动教育实现日常化，帮助学生掌握一些生活中必要的技能，也可以由家长们鼓励和引导子女参与到劳动教育活动中，使学生通过参加劳动体验劳动的价值，形成正确的劳动观。

四、结语

总之，劳动教育有很高的实践价值，对大学生的健康成长以及社会的进步意义非凡。高校应对大学生劳动教育多加关注，思考大学生劳动教育活动开展的有效途径和方式，及时总结和分析劳动教育存在的问题以及遇到的瓶颈，和其他的高校之间相互合作交流，借鉴其他学校的经验，按照不同高校的特色以及大学生的需求，挖掘一条更加匹配自身情况的劳动教育道路，引导大学生成长为担当民族复兴大任的时代英才。

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Exploration on the Practice of College Students Labor Education under the New Situation

Zhu Yu

（Xingtai University， Hebei Province， Xingtai 054001， China）

Abstract： Carrying out labor education for college students is the only way to cultivate high-quality talents， an effective way to help college students achieve the all-round development of morality， intelligence， physique， beauty and labor， and an inevitable choice to implement the fundamental task and goal of cultivating morality and talents in colleges and universities. To achieve the goal of labor education， colleges and universities should change the traditional and backward education concepts in the process of education and talent training， help college students form correct and positive labor values， establish excellent labor education teachers， promote the improvement of the curriculum teaching system and the construction of the system， ensure the normal development of labor education， create a more stable and safe labor education environment， and promote the all-round development of students.

Key words： collegestudents；labor education；practicalactivities；foster character and civicvirtue