区域经济会计人才培养研究

随着社会和经济的发展，会计人员的素质也需要随之提高。具备高素质的会计专业人才日益受到青睐。在我国目前的经济形势下，会计人员要达到社会所需要的高水平、高素质，就需要注重会计人才的培养方式，进行人才培养模式的创新，让人才培养与企业需要紧密结合，从而最大限度地锻炼和提高会计专业学生的专业能力。文章从不同的视角，阐述了会计专业院校在区域经济发展过程中，如何正确选择适合我国国情的人才培养模式，确保会计专业人才培养质量，以适应地区经济发展的要求。

区域经济的发展需要大量高素质、专业性强且学习能力强的会计人员，在会计专业院校的传统教育模式下，教师更加注重理论知识，而忽视了实际操作。在此模式下，人才不能适应社会和市场的需要，因此，会计专业院校必须进行会计人才培养，建立以培养专业能力为主，适应社会市场需求，完善专业建设的新型会计专业培养模式。

一、区域经济发展中会计人才需要具备的能力

（一）会计业务综合处理能力

扎实的专业知识与应变能力是做好会计工作的先决条件和根本能力，因此，会计从业人员要有全面的业务处理能力。具备扎实的专业知识，熟悉中国的会计标准，能正确地处理地方各类经济活动，熟悉地域相关以及周边国家的会计制度。区域经济要想迅速发展，必须加强与其他地区与国家之间的协作，会计还应该了解其他国家会计标准和中国会计标准的不同。此外，对国际贸易也要有一定的了解。比如，在会计业务中，会计人员必须熟悉国际交易习惯、海关估价、交易过程、交易规则等。

（二）基础的计算机操作能力

随着我国会计信息系统的发展与进步，对会计处理工作的要求也日益提高。在实施电算化的工作单位中，会计工作要采用计算机软件，因此会计人员要熟练运用计算机软件。在没有全面实行电脑核算的情况下，虽然也会存在用手工进行记账工作的情况，但是大部分的报告都是采用 EXCEL的电子表格来完成，所以，会计人员要有一定的电脑操作能力。

（三）相对较强的学习能力

会计工作所处的环境日新月异，企业中涉及会计相关的工作也日益繁杂，这就要求会计师们必须持续学习。通过学习，会计师可以做出正确的判断、正确的会计处理，从而提升自己的职业判断力。

二、区域经济对会计人才培养的需求状况分析

文章以问卷的形式，在浙江绍兴地区开展了一系列调查。其调查内容包含了合资企业、国企等多家企业，并涉及房地产、服装业等多种行业。对这些企业对于会计人才的知识、能力、素质以及证书等多种因素的需求开展调查。

（一）人才市场对会计人员知识结构的要求

由于其特殊的知识结构，很难通过调查来获取会计人员具体拥有哪些知识体系，但是通过对其所从事的经济活动进行分析，可以间接地了解其知识构成。结果发现，96.67%认为会计师应具备会计知识，92.87%认为会计师应具备财务管理知识，87.89%认为会计师应具备计算机知识，73.63%认为会计师应具备统计知识，67.93%认为会计师应具备法律知识，42.28%认为会计师应具备营销知识，有39.67%的人认为会计应该有英语的基础。因此，企业对会计人才的首要条件是具备一定的财务管理能力。企业的财务管理需要具备一定的财务管理、资本运营、项目投资等方面的知识，但目前我国的会计人才数量很少。由于会计软件的迅速发展，很多公司都采用了财务软件进行财务管理，所以会计人员要具备一定的电脑知识。值得注意的是，很多公司都把自己的资质扩展到了法律、法规，尤其是与会计紧密联系的法律、法规，比如税收、经济等。

（二）人才市场对会计人员能力结构的需求

在复杂的经济活动中，仅仅依靠知识是不够的。研究发现，重视人工核算能力的有91.92%，重视税务管理能力的有86.22%，重视成本控制能力的有80.52%，重视资本管理能力的有60.57%，重视财务分析能力的有55.34%，重视审计能力的有47.74%。因此，企业应从第一个层面上关注企业的财务管理能力，其次，企业对其财务管理的能力也有了更高的要求。一些企业把自己的业务范围扩展到了诸如成本管理等方面，这表明目前的经济机构和业务越来越复杂，对会计工作的需求也越来越高。

（三）社会对会计人才综合素质的需求

在具备一定的专业知识、技能的同时，也对会计从业人员的职业能力提出了更高的要求。调查发现，98.57%的企业都认为，会计从业人员必须具有诚实守信、廉洁自律、客观公正的职业操守；87.89%的企业都认为，在知识经济时代，知识的快速更新是企业提高人才素质、提高企业绩效的重要手段。在330个公司中，有78.38%的企业认为，公司应该有集体精神，他们认为会计应该有语言表达能力，61.76%认为会计人员具有組织协调能力；59.38%认为会计人员要有良好的身体素质；30.88%认为会计人员要具有创新精神。因此，会计工作已经不是单纯的会计工作了，会计工作在企业的经营中扮演着越来越重要的角色。所以，会计工作者要做好与人交流、思维敏捷、应变能力强。

（四）社会对会计人才相关证书的研究

调查发现，目前大部分的公司都需要会计师的资质。因此，相关院校应从课程设置的高度重视会计专业资格的考核，以保证其在步入社会之前具有一定的职业资格。由于对注册会计师资格的要求比较高，有些公司会选择注册会计师。通过问卷调查，我们可以看出，绍兴地区的大部分企业都是以出口为主的，这对于促进区域经济的融合具有一定的指导意义。

结果显示，以英语为重点的企业，以外资、合资以及部分外贸企业为主。在外资、合资公司中，英语的运用日益受到人们的关注，即听、说、读、写、交流的顺畅；有些公司相信，虽然英语技能和公司的日常工作没有关系，但是，掌握了这些技能，就可以反映出他们的个人品质。这种现象说明，由于世界经济一体化的逐渐发展，香港会计与国际会计的融合，一些公司开始要求会计师具有一定的语言能力，这也与绍兴和邻近的一些城市的经济构成相吻合。

据计算机应用能力调查，受访单位中，公司更注重会计人才的实际电脑运用，尤其是财务软件的运用。当前，会计软件在我国的应用已相当广泛，运用会计软件进行会计工作已成为各个层次的会计人员必须具备的基本技能和手段。会计工作所处的环境日新月异，企业中涉及会计相关的工作也日益繁杂，这就要求会计师们必须持续学习。

三、区域经济会计人才培养对策研究

（一）增强学生专业素养以及解决问题的能力

在学习的过程中，要注重培养学生的分析与解决问题的能力，以应付将来可能遇到的各类金融问题。社会会计的各类会计内容也不是一成不变的，它是伴随着社会经济的发展和经济的发展而发生的。因此，加强对会计专业人才的培训，是当前企业与市场的需要。通过学生系统学习，使其具备基本的会计理论知识、实习机会，加强工作意识、专业素质、发散性思考、多角度思考、综合素质提高等。

在教学中，要注重培养学生的思维方式，以不同的视角来思考问题，并用不同的方法来解决问题。比如，教师可以问：“如果学校要购置装饰材料，要装修一个租赁的办公室，那么该怎么做呢？”通过小组讨论，让同学们通过小组讨论，让同学们通过小组的交流来提高自己的思维能力。除此之外，还能够使学生产生良好的合作与竞争意识，在竞争与讨论当中学会多角度看待问题。

（二）工学结合，校企合作

随着社会的飞速发展，会计人员的知识储备也在不断地更新、变换。所以，有必要让学生了解企业使用的财务工具，使他们更好地了解公司的实际情况，并进一步提升他们的实际操作能力。比如，教师可以鼓励他们在假日里练习，并将带同学们到公司实地考察，了解公司的发展动向。在教学过程中，要坚持“以人为本”“以就业为中心”的教育理念，强化“岗位技能”的培养。在实际操作中，以工作为导向的教学能让学生在实际操作中获得更多的知识，并能把理论和实际操作结合起来，能提高对理论的理解。

由于资源的限制，会计人员的培训与企业之间存在着一定的脱节，因此，要使会计人员与企业之间的关系更加紧密。调查发现，很多会计专业的学生在公司的会计部门实习时，因其操作的不熟练，导致了财务人员的工作量增大，甚至出现了一定的损失和混乱。会计与其他技术的区别在于，它常常牵涉到企业的商业机密，而企业通常不愿将自己的業务机密透露给学生；另一方面，由于公司为获取利益，不愿无偿地为社会提供人才；而由于会计岗位的特殊性，企业能够招收到的实习生数量十分有限。所以，很难安排大批会计专业的学员到公司进行实习。由于合作企业数量稀少，使得会计专业的学生难以与企业、企事业单位进行具体的财务工作。因此，加强校企合作，强化校外培训基地，提升大学生的综合素质，是目前我国会计人才培养的一个重要课题。近几年，学校财会教学部与当地企业的合作关系不断深化，形成了一种富有地域特色的合作与联系方式，并取得了较好的社会和经济效益。

（三）选择适合经济区域发展的人才培养模式

从我国相关院校人才培养模式的改革来看，它们最大的特点是将学生培养成学术研究者，这是一种精英教育，而不是针对某一经济区域或某一行业。这种模式虽然具有先进性，但并不适合广大经济欠发达的地方高校推广。当然，我们应该借鉴我国相关专业院校人才培养模式的优势，选择创新、探索、实践的模式，培养高道德、高情商的人才。针对会计职业的实践特点，可以实行“3+1+x+会计资格证书”的培养模式。即，三年的在校学习，一年的实习，以及x年的社会实践。在3+1+x年之后，学生将成为一名初级会计，在此之前，不能正式毕业。

（四）培养具有开发创新能力且适应性强的会计人才

在培养财会人才的过程中，必须重视人才的创新。面对日益复杂的国际经济形势，会计师必须在不断变化的经济形势下进行发展与创新。为此，大学应设置社会研究方法、创新意识和创新能力、会计职业判断与抉择等课程。为提升自身职业道德与专业判断能力，满足不断变化的会计市场环境和会计人员的需求，鼓励学生参与会计知识、会计技能、 ERP等各类竞赛。各高校在竞赛中，多数专业的人才培养计划均设有学年论文，高校要充分利用这些手段，培养学生搜集资讯、提炼思维的能力，学生的实际操作和知识的积累都得到了加强。

（五）企业将自身竞争力提升，以避免人才流失

首先，要从区域经济发展的独特优势出发，建立吸引人才的聚集地，突破“吸引力不足”的怪圈，由点到面，逐渐增加经济总量，吸引更多的人才，从而形成一个良性的人力资源成长环境。其次，要突破地区间的不均衡性，实现优势互补，创造良好的就业环境，培养更多的优秀人才。以邢台为例，冀中能源要发挥引领作用，提升邢台的国际影响力，促进邢台的旅游发展。同时，要及时地反映出毕业生工作中的问题，缩短他们的应对时间，以更好地满足今后的需求，降低人力、物力的消耗。

结语：

总之，专业人才是推动地区经济发展的重要力量，是社会、市场的需求。从区域经济的角度来看，可以推动我国会计人才的发展，培育出更多的高素质人才，逐步建立起逐步提升人才素质的人才培养模式。

（作者单位：益阳职业技术学院）

作者简介：庄琳（1993.05），女，汉族，湖南省益阳市人，现供职益阳职业技术学院，助讲，学士学位，研究方向：财会。