基于高考评价体系的广东新高考生物学试题分析

章君果

在生物学高考复习备考过程中，老师和考生们最关心的问题是生物学会考什么？会怎么考？高考评价体系从“为什么考”、“考什么”和“怎么考”三個层面，在整体上回答了高考的功能，考查内容和考查要求。同时，高考评价体系说明中特别强调了高考的考查载体——情境，以此承载考查内容，实现考查要求。

本文主要从高考评价体系出发，分析2021年和2022年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题，从考查载体、考查内容和考查要求方面进行总结和归纳，提炼出一些基于高考评价体系的复习备考策略和建议。

1.试题考查的情境分析

对2021年和2022年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题的情境进行分类分析发现，大部分为Ⅰ类情境，重点考查内容以Ⅱ类情境为主，如4分选择题；非选题通常涉及Ⅰ类和Ⅱ类情境综合。试题的情境内容越来越贴近生活生产实践和实验探究，生物学重要过程和生物学实验的考查都是实验探究类型的情境。试题情境重点关注社会热点问题，如农业生产实践、健康生活、生态环境保护等。

2.试题考查的内容分析

从表格2的分析中可以发现：“必备知识”分布比较广泛，每一个章节都会考查，聚焦在每一个章节的重要概念和生物学过程，比如教材中的黑体字就是本节的重要概念。非选择题相对比较集中，主要是光合呼吸、遗传变异、生命活动调节、生态系统结构和功能、微生物培养和基因工程，选修集中在微生物培养和基因工程。

3.试题考查的要求分析

从表2对2021年和2022年广东卷生物学试题的考查要求的归纳可以发现，基础性和应用性试题考查比较广泛，综合性和创新性的试题相对比较少。12个2分选择题都是以基础性试题为主，是考生比较容易得分的内容。4分选择题和非选择题都是考查应用性居多，尤其是实验题主要是考查生物学知识的应用。综合性和创新性试题在生物学科中相对比较少，创新性试题的出现一般是难度比较大的试题，比如2021年19题和20题都是具有一定创新的内容，对考生的能力要求就比较高。

实践操作能力在这两年试题中体现得越来越充分，比如有实验数据分析、实验设计、文字组织、信息转化等都有很多试题呈现。比如2021年4分选择题中有3题都是以实验形式出现。2022年的18题，需要考生运用阅读理解、信息获取、信息处理、实验设计、数据处理、归纳概括等能力进行试题的综合分析和解决问题。

4.复习备考策略与建议

从试题考查的载体、考查的内容和考查的要求几个方面进行分析，对当前复习备考策略可以从以下几个方面进行把握：

（1）明确高考生物学科考查的方向。从试题的情境类型可以发现，与生产生活密切联系的生物学过程是考查的热点。从考查内容和考查要求看，需要聚焦于每一章节的重要概念和重要生物学过程，以基础性要求的内容为主线，比如教材中的黑体字是首先需要掌握的内容。

【例1】（2022年广东卷，10）种子质量是农业生产的前提和保障。生产实践中常用TTC法检测种子活力，TTC（无色）进入活细胞后可被＼[H＼]还原成TTF（红色）。大豆充分吸胀后，取种胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保温一段时间后部分种胚出现红色。下列叙述正确的是（）

A．该反应需要在光下进行

B．TTF可在细胞质基质中生成

C．TTF生成量与保温时间无关

D．不能用红色深浅判断种子活力高低

类似例1用农业生产中种子质量检测的情境，考查细胞呼吸过程的相关必备知识，这就是目前典型的考查方向。

【例2】（2021和2022年广东卷节选）2022年第19题第（1）小题：自然条件下蚕采食桑叶时，桑叶会合成蛋白酶抑制剂以抵御蚕的采食，蚕则分泌更多的蛋白酶以拮抗抑制剂的作用。桑与蚕相互作用并不断演化的过程称为。2021年第20题第（1）小题：果蝇的棒眼（B）对圆眼（b）为显性、红眼（R）对杏红眼（r）为显性，控制这2对相对性状的基因均位于X染色体上，其遗传总是和性别相关联，这种现象称为____________。

这两个小题都是直接考查了教材中的黑体字，因此教材中的重要生物学过程（下表3）和黑体字的内容都是需要熟练掌握的。在一轮复习中抓住主线知识进行全面复习，重点围绕生物学过程掌握核心概念、重要概念（50%），这部分内容侧重于记忆；重点关注生活中的情境化的例子，将这些例子有意识引入课堂中（40%），这部分内容主要落实理解和记忆；同时在一轮复习中进行思维提升训练、实践综合应用能力的提升训练（10%），这部分主要侧重理解和运用。必修和选择性必修教材中的主线知识归纳如下表，主要是以关键词法进行归纳。

（2）必备知识的情境化理解和应用。在试题中普遍呈现的情境要求在教学和复习备考中将知识进行情境化理解和运用，注重还原知识产生的科学研究过程，注重呈现知识背后的事实，创设真实的问题情境，培养建立信息之间的联系，构建合理推断的逻辑关系，从事实中获取合理的证据进行演绎推理。

【例3】（2022年广东卷，1）2022年4月，习近平总书记在海南省考察时指出，热带雨林国家公园是国宝，是水库、粮库、钱库，更是碳库，要充分认识其对国家的战略意义。从生态学的角度看，海南热带雨林的直接价值体现在其（）

A．具有保持水土、涵养水源和净化水质功能，被誉为“绿色水库”

B．是海南省主要河流发源地，可提供灌溉水源，保障农业丰产丰收

C．形成了独特、多样性的雨林景观，是发展生态旅游的重要资源

D．通过光合作用固定大气中CO2，在植被和土壤中积累形成碳库

【例4】（2021年广东卷，2）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（）

A. 黄鸟种群B. 生物群落

C. 自然生态系统D. 农业生态系统

例3和例4是典型的基础性题目，但是这两个题对学生来说并不同容易，很容易出错，尤其是对知识机械记忆就很容易混淆相关内容。在平时备考的时候就需要对必备知识进行有意识的进行情境化理解并且运用在生产生活、科学研究等实际过程中，深化对内容的理解和内化。很多属于必备知识的概念，学生可以通过举出生活中的例子来进行深入理解，比如生态系统的直接价值，可以举出哪些情形是直接价值，而不是停留在对直接价值和间接价值的死记硬背中。

（3）注重素養立意减少机械刷题

从试题的内容、情境和考查要求中都能发现，试题呈现丰富的情境，注重综合性、应用性与基础性相结合的考查，目的是对学生素养的考查，让机械重复刷题的复习方式相对不容易得分。

【例5】（2021年广东卷，5）DNA双螺旋结构模型的提出是二十世纪自然科学的伟大成就之一。下列研究成果中，为该模型构建提供主要依据的是（）

①赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质的实验

②富兰克林等拍摄的DNA分子X射线衍射图谱

③查哥夫发现的DNA中嘌呤含量与嘧啶含量相等

④沃森和克里克提出的DNA半保留复制机制

A.①②B.②③C.③④D.①④

这个题从2021年高考年报的数据分析中发现全省的得分率差不多只有50%，非常基础的生命科学史的内容，为什么得分率这么低呢？这是值得老师和学生去反思的问题。这是一个典型的减少机械刷题的例子。如果是对DNA双螺旋结构模型的相关科学史进行死记硬背，确实非常容易忘记或者混淆，最后作出错误的判断。这个试题如果从素养上去把握，只要学过一点生物，甚至没有学过生物都可以将试题判断出来，①和④描述的是DNA的功能，②和③描述的是DNA的结构，所以答案很容选出。

（4）问题阐述要结合具体生物学过程。生物学的重点就是生物学过程，如生命活动是如何进行的。现行高考要求在真实情境中解决实际问题，所以在解决问题时需要根据真实情境，并结合生物学过程进行阐述和解释。

【例6】（2021年广东卷，19节选）URAT1分布于肾小管细胞刷状缘（下图示意图），该结构有利于尿酸盐的重吸收，原因是______。

这个题是非常典型的考查生物学过程的试题，这个题学生容易答成增大膜面积，没有结合生物学过程进行分析和阐述。增大膜面积以后会发生什么样的生物学过程，这个过程发生了什么变化，从而导致有利于尿酸盐的重吸收。

【例7】（2021年广东卷，18题节选）太极拳是我国的传统运动项目，其刚柔并济、行云流水般的动作是通过神经系统对肢体和躯干各肌群的精巧调控及各肌群间相互协调而完成。如“白鹤亮翅”招式中的伸肘动作，伸肌收缩的同时屈肌舒张。图为伸肘动作在脊髓水平反射弧基本结构的示意图。

回答下列问题：

（1）图中反射弧的效应器是____________及其相应的运动神经末梢。若肌梭受到适宜刺激，兴奋传至a处时，a处膜内外电位应表现为____________。

（2）伸肘时，图中抑制性中间神经元的作用是______，使屈肌舒张。

第（1）小题中对效应器的阐述，不能照搬效应器的概念，需要结合该情境，分析反射弧的结构，得出效应器是伸肌和屈肌。第（2）小题中对抑制性中间神经元作用的阐述，就需要结合该神经元在反射弧中的调节过程，包括接受信号，通过突触结构将信号传递给下一个神经元，引起下一个神经元的变化，完整呈现抑制性中间神经元的具体生理过程。依据情境信息对问题进行阐述时，通常可以从以下两方面阐述：提取可以支持结论的信息；信息影响的生物学过程。

（5）实验探究侧重学科思维的发展。生物学中的实验是核心价值的重要体现，一切从实际出发，实事求是，用实验解决生活生产中的实际问题或者修正错误。实验试题也是奋斗精神和责任担当的体现，通过实验不断去探索和发现本质。实验的考查通常会聚焦在实验设计和开展、实验数据的分析、实验结论的阐述、实验的拓展和延伸等方面，发展学生科学思维和科学探究素养，落实社会责任和生命观念素养。

【例8】（2021年广东卷，14）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（）

A. 对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响

B. 实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实

C. 根据实验安排第6次取样的时间为第10天

D. 处理组3个指标的总体变化趋势基本一致

基于从解决实际问题出发，像科学家一样思考，培养科研思维，从“怎么开展实验”、“会有什么样的结果”和“实验数据说明什么问题”三个方面对实验进行发问。如例8这个课题不仅仅是解决试题中的问题，我们要从整个实验需要解决的问题上去把握。可以考虑如下问题：材料选择怎么样的香蕉果实？对照组怎么处理？每组需要多少香蕉？实验需要进行多长时间？实验需要取多少样？本实验获得了多少数据？数据能说明什么问题？这些问题都是在这个实验中需要去解决的，也是这个实验可能会考查的内容。

责任编辑李平安