我的教育生涯规划

策划 本刊编辑部 主持人 胡波波

党的二十大报告中指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。由此可见提升教师素养的重要意义。

哲学中有经典的灵魂三问：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？对于普通人而言，前面两个问题似乎还比较好回答：“我是谁”考量的是对自我身份的认知，“我从哪里来”偏向的是对过往的回顾。这两点是已经发生了的，我们要做的是重新思考。可是对于“我要到哪里去”的未来的规划，很多人还比较迷茫，因为未来充满未知，变化无常、捉摸不透，谁也不知道自己将要面临的是什么。

對于教师而言，很多时候，我们会感觉自己处在教育的十字路口，不知道下一步该往哪个方向走。有的新教师面对教育现实时的心理落差，面对各种工作任务时的手忙脚乱，面对突发情况时的手足无措，使他们容易感到迷茫和困惑，容易消磨掉激情与朝气，进而止步不前；有的老教师长年扎根于一线教育教学，他们早已经轻车熟路、习以为常了，可千篇一律的教育生活容易使他们产生职业倦怠感，他们不知道自己还要不要成长，成长的路途在何方。

其实任何人在任何时候，成长都是必须的，但是有太多的人习惯于走一步算一步，并没有规划好自己的成长方向和路径，导致白白浪费时间，最终选择“躺平”。有时候，我们确实需要静下心来思考：下一步，我的教育之路、成长之路该往何处走？或者更长远一些，我想成为一名怎样的老师？如果想好了，确定了，选择了远方，便只顾风雨兼程。

本期专题，让我们一起关注教师的教育生涯规划，希望这组文章能给教师们一些思考和启发。