初中体育教学中篮球教学模式构建策略探究

陈彬

初中体育中篮球教学模式对教育发展具有重要作用。基于此，本文首先介绍了初中体育中篮球教学模式对学生发展的重要意义。其次阐述了在教学过程中遇到的问题，如观念存在冲突、教师重视程度低、评价考核不合理。最后具体探讨了解决问题的相应策略，包括注重观念改变、提高教师重视程度、完善教学评估机制等其他建议。以此帮助教师寻找有效教学方法，并为相关人士提供参考。

体育篮球教学在为学生开展教学的基础上，还要不断培养学生的篮球运动兴趣。伴随着新型课改的问世，体育篮球教学逐渐被纳入课堂中。但在教学阶段，仍存在一些问题，应做到具体问题具体分析，在教学模式上进行全面创新，使其更好地开展篮球教学。

一、初中体育中篮球教学模式对学生发展的重要意义

（一）加强身体素质锻炼

在初中体育教学阶段，篮球运动在校园中发挥着至关重要的作用，具有运动强度大、节奏快的特点，在学生运动过程中，以跑、跳、投等为主要方式，能够进一步锻炼学生的整体力量，对上肢、下肢的力量有所考验。在篮球活动中，最主要还是展示出学生的灵敏度，保证学生的身体各项指标能够达到篮球运动要求。因此，初中生拥有健康的身体素质，能够为日常生活和学习带来保障。

（二）提高心理素养

在初中阶段，对于学生身心发展尤为关键，初中学生普遍存在着心理脆弱的特点，尤其是来自学业压力以及家长、教师对于学生成绩过于期待，学生在此过程中会导致心理压力逐渐增大，若不能及时释放出来，会对学生的身心发展造成严重影响，在生活学习上也会造成制约。初中体育教学模式作为集体运动，为学生带来了更广阔的沟通平台，在一定程度上能够提升学生的心理承受能力，提高心理素养。

（三）促进学生个性发展

初中时期是学生身心发展的黄金时期，也是学生形成独特自我的关键阶段，在此阶段，学生参加各项体育运动以及比赛，能够进一步促使学生形成正确三观。让学生可以积极参与体育运动与比赛，使学生的信念感、团队协作能力不断提升。应进行合理的体育运动以及教师教育，循序渐进引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生未来步入社会奠定良好基础。

二、初中体育中篮球教学模式存在的问题

（一）观念存在冲突

当学生从小学过渡到初中阶段，学习上的压力会明显增加，此阶段教师及家长只是高度重视学生的学习成绩，为了保证学生能够顺利进入高中，利用各种方法为学生安排一些学习活动，让学生的众多时间和精力都放在了学习上，没有空闲的时间去做一些其他事情。大多数家长认为进行篮球活动会对学生学习带来消极影响。为此，部分家长不支持学生在篮球活动上浪费时间和精力。在学校层面，严重受传统观念的制约，各类复杂和超前的学习任务成了死板规定，使学生学习上被紧紧捆绑，形成“无力逃脱”的局面。在此种环境下，篮球活动逐渐与学生站在了两个方向上，使初中体育篮球教学在整体教育上不能够很好开展，对体育新颖教学带来消极影响。

（二）教师重视程度低

众多教师在体育学科教学时，只是一味注重学生学习的理论知识，主要任务就是让学生能够考上一所优秀的高中，认为体育锻炼不是目前最为重要的事情，以后再进行体育活动就可以，致使学生在一定程度上不能接受良好的体育教学，同时也不能得到全方位的锻炼；在初中教育中也会经常出现其他学科占用体育课时间的问题，学生在此阶段的注意力持续下降，降低学习效率的同时也会对身体健康造成严重威胁。此外，部分教师在思想观念上认为学生在体育课上就是玩，对学生的锻炼情况极为不重视，致使在体育教学中大幅度降低了学习效果与质量，对初中生体育发展造成影响。

（三）评价考核不合理

近年来，我国众多初中篮球教学模式仍停留在传统阶段，在评价工作上也主要注重考试，以期末考试的成绩来衡量学生学习标准，注重对学生的技能进行考核，缺乏理论和全面的评估，使其理论知识与实践能力严重脱节，不能够让学生及时掌握篮球相关技能，致使学生的篮球技能出现严重的不规范和不正确现象。

三、初中体育中篮球教学模式构建有效策略

（一）注重观念改变

家长及教师对学生身心发展教育重视程度是影响初中体育教育方式的重要原因，尤其是家长的态度，能夠直接决定学生内心想法。因此，想规划好初中体育教育方式，就要改变家长对于体育教育的刻板印象，使其能够认识到体育教育对学生三观形成与心理健康培养的重要性。体育教育对于学生良好品格的培养有重要意义，为学生全面发展打下了坚实的基础。想要顺利开展体育教育，学校可以利用体育比赛的形式来使家长发现其魅力，改变对于体育教育的刻板想法。

比如，学校可以定期开展篮球比赛活动，并邀请家长、教师一同来参与，在此过程中，学生作为主体先进行比赛，教师与家长在旁参观，在学生比赛时，教师可以让家长重点观察学生之间的体能差距以及合作意识差异等，让家长能够充分认识到学生身上存在的不足之处，与此同时，也能进一步激发学生内心对于篮球活动的兴趣。在比赛结束后，学校可以积极鼓励家长、教师参加篮球比赛，充分考虑家长、教师自身身体能力和篮球运动整体水平，学校可以将比赛设置为多种模式进行。

例如，可以开展一些运球障碍比赛、传球接力赛等，在此阶段教师与家长要分批次完成。在一方比赛时，另一方可以实行全程观战，这样一来，能够进一步让家长、教师了解到篮球运动对于学生的重要性。比赛全部结束后，学校应对比赛实际情况做出整体判断与总结，派相应专业教师为家长以及其他教师讲解篮球运动为学生带来的各方面好处，让家长和教师能够对学生的身心健康发展重视起来，进一步改变家长与教师的思想观点，积极鼓励学生参与到篮球教学活动中，为学生体育学科学习打下坚实基础。

（二）提高教师重视程度

首先，要改变教师传统的教育方法，学习先进知识以此提高教学水平，不断改变对于体育教育的刻板印象，将体育教育提上进程，让学生、家长、教师都认识到体育教育的重要性，这样才能让学生身心得到健康发展。其次，学校要不定时开展学术研讨会等交流形式，提高教师的教学水平，教师更应与时俱进，顺应时代的发展改变其落后的思想与教学方式。最后，学校还可以通过各种方式来增强对于体育教育方法的研究，给予更多行之有效的建议，强化体育教育的影响，增进学生各项能力，保证学生在体育学科上掌握更多知识。

（三）完善教学评估机制

传统的教学测试模式只是注重学生的技能，在理论知识以及实践素养上尤为缺乏，致使学生不能够提高自身的实践水平，在一定程度上也会严重影响初中生的兴趣。与此同时，评价整体标准过于统一，不能够满足学生的个性化需求。在关注学生篮球考核结果的同时，还应注重整个学习过程，让初中生感受到进步的快乐，以此来进一步激发学生对于篮球学习的兴趣与动力。在考试过程中，应避免出现单一的考试形式，充分将理论知识与实践内容融入考试范围内，充分掌握好理论知识，保证学生掌握更多篮球技能，真正做到学以致用。

四、其他建议

（一）利用信息化教学法，创建VR课堂

目前，我国正处于网络信息化时代，信息化各项技术已充分融入人们生活和学习等层面。新型科技手段在教育层面上具有新的机遇。在新型教学模式中，互联网充分纳入了文字、声音及图片等各类资源，对于学生来讲，具有充分趣味性和感染性。互联网技术能够更好地将网络优质资源运用在教学过程中，也可以对相应真实场景进行模拟，让学生在此过程中感受篮球课堂的快乐。在初中教学阶段，学生对于篮球的整体认知还停留在表面，并没有进行深入的学习，不能够对专业性的知识进行探讨。对于篮球活动，学生只是表面观赏，不能感受到真正的内涵，应积极从教学活动上展开篮球教学，充分运用互联网VR技术，对教学课堂进行全方位构建需求合理的教学视频，让学生有代入感，将篮球活动展示到学生面前，让学生感受到比赛的活力，增强学生对于篮球活动的积极性。

首先，在利用信息化进行篮球教学中，教师一般情况下会在多媒体上为学生播放篮球活动片段，让学生能够对篮球产生兴趣。此教学模式只是单纯适合对于篮球有简单掌握的学生，而对于篮球没有掌握的学生会很难体会到篮球活动的快乐。为此，传统的信息化教学模式不能适用于班级所有学生的学习要求。目前，科技逐渐发达，可以让学生在VR过程中身临其境，进一步感受到篮球模式的重要性。

其次，为了进一步保证教学质量优质，教师应为学生灌输篮球比赛精神，在网络平台上寻找相对应的视频，并相应整理好VR教学的素材。教师在选取视频时，可以以我国蕴含体育精神的活动为主，例如姚明参加奥运会的场景。在播放前，教师应为学生介绍相应出名的篮球明星，并以此为榜样，利用榜样的力量不断引导学生。

最后，为了防止学生出现遗忘的情况，教师应在课堂结束之前，对整体课堂情况做出总结。保证学生能够注重对本节课内容进行掌握，为学生留相应课堂任务，确保学生能够对篮球活动有更深入的了解，提升对篮球的认知水平。

（二）引入教学法，坚持理论与实践相结合

在体育学科理论知识上，学生通常认为此内容较为枯燥。但理论始终是实践的基础，只有充分掌握理论知识，才能有效对其实践。为此，在体育教学过程中，应引入正确的教学法，以提问的形式吸引学生注意力，使其对理论知识熟悉掌握。学生依照教师的指引，会对理论知识有所掌握，在此过程中全方位掌握篮球技能以及相应技巧。不管是篮球活动技巧还是理论知识学习，都应将把篮球的战术原理和实际问题把控好，在具体的实践过程中有效克服难点，对相应难点进行突破，保证学生对篮球教学有更深入的了解。为此，教师需要充分发挥出带头作用，在教学过程中对学生的理论思想进行集中灌输，确保学生能够在体育方面顺利发展，让学生在篮球理论、技能层面上打好基础，培养学生在篮球方面的综合素养，确保理论与实践充分融合，指引学生进行规范的篮球实践活动。

开展篮球教学模式前，需要明确课堂的教学目标，并结合目标内容导入相关问题。例如，此节课的重点是让学生能够原地单手投篮，并且能够单手低手上篮跳投。教师可以充分运用引导式教学进行，先以提问的方式询问学生：你知道的投篮方法有什么？学生可以根据教师提问问题到书本中寻找答案，让学生对相应动作进行展示，对于有问题的地方进行规范指导。在篮球教学开展阶段，教师应对重要的动作进行指导，根据相应理论知识对学生不规范的篮球动作实行纠正。比如在教学原地单手肩上投篮时，教师可以针对学生动作来分段讲解。面对较为基础的动作，教师可以利用引导法让学生在课本上自行寻找答案，并让学生对了解到的知识进行朗读，根据自身学习成果对动作实行模拟。教师应结合实际情况，对学生进行一对一示范。通过对比的方式，使学生能够积极寻找到错误之处。教师应对学生的易错点进行记录，以免学生在日后的学习中再次出现。對学生的篮球运动姿势进行矫正，告诉学生怎样的姿势才能使篮球有效入筐，保证学生投篮出手、伸臂等动作规范，避免出现缺乏力量、姿势不准确等情况。教师可以为学生播放反面教材视频，让学生根据理论知识掌握正确的姿势要领，保证教师有效引导，让学生更加注重理论与实践的结合。

（三）建立篮球角

实行篮球教学模式，需加大师生之间的沟通交流，确保能够在交流的过程中增强对篮球的热爱。在初中阶段，教师可以为学生创建专门的篮球角，保证学生们能够团结起来，在和谐课堂环境下进行篮球方面的有效交流。在学校可以让广播站定期为学生播放篮球最新资讯，保证学生在学校就能及时掌握篮球现实情况，给学生自由发言的机会，使学生能实时发表自身真实想法。篮球教学模式不仅可以在课上有所展示，也可以利用课下时间让学生参与到篮球活动中，使学生对篮球有更深刻的了解，在日常生活中不断增加对篮球的兴趣，培养锻炼意识。老师是学生的带领者，应在篮球教学中为学生做好榜样，让学生全身心地投入体育篮球教学中。

（四）实行课内外一体化教学

课内外教学是近年来教学模式较为普遍的一种，尤其是面对学业较为复杂的初中生，在体育教学上，时间是较为有限的，再加上其他外界因素，学生整体对体育运动的喜爱程度偏低。应充分利用一体化教学，为学生创建形式多样化的课外活动，进一步激发初中生对于篮球运动的兴趣。不断强化篮球方面的知识水平，在一定程度还能减轻学生学习压力，提高课堂学习效率。比如，要想从根本上减轻学生的学习压力，教师应在每周选取半天的时间为学生开展篮球友谊赛，让学生在篮球活动中保持团结，使学生间的关系更友好，激发学生内心对篮球运动的兴趣。与此同时，让学生有序参与到篮球比赛中，能够全面提高学校的整体氛围，让整个校园充满生机。

五、结语

综上所述，篮球教学模式的开展能让学生身体、心理素质得到全面提高。在初中篮球教学阶段，教师应积极做好带头作用，为学生营造和谐的体育氛围，掌握学生成长基本特征进行因材施教，有效降低学生的学习压力，让学生对篮球教学模式产生兴趣，促进学生全面发展。