一杯牛奶的遐思

纪红建

2015年4月，中央深改小组召开第11次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015—2020）》，并强调要“让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递”，而此后，国务院常务会议也陆续通过一揽子教育法律修正案草案，并部署落实教育领域改革措施……

诺贝尔经济学奖得主海克曼认为，投资儿童能力发展是一种“预分配”，比起“再分配”，更能兼顾效率与公平。中国发展研究基金会秘书长卢迈认为：“靠传统的转移支付方式可以提高穷人收入，改善贫困家庭生活，却不能使他们彻底摆脱贫困。发展儿童往往是打破贫困代际传递的突破口。”

两位专家的观点，无不传递出这样一个信息，那就是要让贫困户群众真正彻底地摆脱贫困，就必须从儿童的教育入手。只有让贫困地区的儿童从小就受到良好的教育，让他们拥有改变命运的知识与技能，才能防止贫困的延續。

在湘西吉首，我看到一位白发苍苍的老人，怀着对故土的深情厚谊和浓浓乡情，为这片贫困土地上的孩子们送来了牛奶，这位老人正是国务院前总理朱镕基。

朱镕基在任总理时十分重视教育，卸任后依然心系教育事业的发展，尤其牵挂贫困地区少年儿童的学习和生活。他把自己全部著书版税捐赠出来，设立实事助学基金会，秉承“扶贫济困、助学育人”的宗旨。2013年8月，实事助学基金会理事会确定将首批捐赠项目选定在湘西；9月4日，实事助学基金会项目启动暨首批项目签字仪式在吉首举行。吉首市教体局工作人员给我的一份材料说，从2013年秋季到2016年春季，实事助学基金会先后在吉首市丹青中学、丹青小学、河溪中学、排绸小学，排吼学校等5所学校（排绸小学、排吼学校2016年春开始实施）开展“每人每天一杯学生奶、一个鸡蛋、一份饼干”的学生营养餐、配备食堂设备、配齐图书馆设备等项目，总计投入218.54万元，其中营养餐168.82万元，食堂设备33.6万元，图书设备等16.12万元。

2016年11月22日上午，当我来到吉首市教体局机关时，这里一片忙碌。不忍打扰的我只得前往具体实施的乡村学校。

丹青镇位于吉首市东北部，东接排绸乡，南邻泸溪县潭溪镇，西靠排吼乡、白岩乡，北与古丈县坪坝乡接壤。这是一个以苗族为主的少数民族聚居镇，苗族人口占98%。全镇17个建制村、1个社区中，有13个贫困村1275户，4297人建档立卡贫困人口，贫困程度之深可想而知。虽然吉首市区到这里只有63公里，但由于山路难行，越野车在山野中艰难爬行三个多小时才到达丹青镇中心小学。

丹青镇中心小学在丹青镇街的河对面的山坡上，由于7月洪水冲垮了桥，施工人员正在紧张地修桥。走进校园时，学前班和一年级正好下课。由于天冷，孩子们正在热火朝天地“挤油渣”（冬日里，孩子们为了取暖而在课间进行的拥挤在一起的游戏）。

校长张清扬，是本镇人，会苗话。1996年从吉首民族师范学校（现吉首大学师范学院）毕业后，分到了河西镇教书。河西镇靠吉首市城区较近，是许多老师想要调入的地方。当时张清扬也是这么想的，为此他还利用两年半时间拿到了湖南师范大学历史系的本科文凭。然而2001年，他的这个想法彻底改变了。一天，他碰到了他母校丹青镇中心小学的老校长陈万兴。老校长对他说：“现在学校急需年轻教师啊，都是民办教师，跟不上时代，教学质量怎么跟得上呀。你想不想回来呢？”张清扬说：“陈老师，我考虑考虑吧。”当时张清扬非常纠结，山里娃，谁不想离大山远点，离城市近点呢。可丹青镇中心小学是自己家乡的学校，还是自己的母校，自己经历过贫穷，也深刻体味过贫困山区教育的缺失。经过几天考虑后，他决定回来。于是他写了个申请，送到吉首市教育局人事股，主动要求调回丹青镇中心小学教书。张清扬一个堂姐夫在教育局工作，与人事股股长办公室门对门。人事股长把这事跟张清扬堂姐夫说了，堂姐夫非常生气，他说：“人家都想方设法往外面调，他倒好还往山里跑。”堂姐夫把这个申请撕了，他当年没成。但张清扬没有死心，2003年吉首市教育局实施职称改革，教师都可以参加竞聘，并可以自行选择区域和学校。在河西镇教书的张清扬没有参加河西镇的竞聘，而是参加了丹青镇中心小学的竞聘，并竞聘成功。回到母校，他先是当数学教研组长，后来又当过教导主任，2014年8月当的校长。张清扬对我说：“丹青镇中心小学创建于20世纪80年代，是一所农村寄宿制完全小学。学校目前有教师23人，学生204人。2013年春天，实事助学基金会理事长朱蕤来吉首考察时，首先去的矮寨镇矮寨小学，但朱理事长看了看，觉得那个学校条件好，不需要投资了，就提出要到最边远最贫穷的学校，于是就到了我们丹青镇。那天下午两点多，我们临时接到通知，说朱理事长要来考察，看了看我们镇里的情况后，她又来到了我们学校。当时她说的一句话我印象深刻：这样的学校我们不扶助，良心会过不去。于是，丹青镇中心小学的每个学生都喝上了牛奶。

“当时我们向所有学生宣布这个好消息时，许多家长不信，觉得学校是骗人的。我从小在这里长大，以前冬天从家里带几罐子菜来，都是凉的，现在有热的牛奶，还有鸡蛋和饼干，很幸福。第一次拿到牛奶时，由于好多学生没见过牛奶，更没喝过牛奶，所以闹了很多笑话。牛奶是纸包装的。有个学生拿到牛奶后，他以为像吃水果一样，就连同包装一起啃起来，结果啃得满脸满身的牛奶；还有个学生一喝觉得这味太怪了，连忙向老师报告说，牛奶里有‘毒’，不能喝。以前我们学校学生流动性很大，许多本地学生跑到隔壁乡镇学校去了，由于我们学校每天可以喝上牛奶了，人家很羡慕，不仅本地的学生跑了回来，隔壁乡镇的学生也舍近求远、转学来到我们学校。原因很简单：有牛奶喝。我明显地感觉得到，学生有了营养餐后，身体素质好了，长势也比较好。现在我们家长最关心的是，这个助学基金会支持多久。我们曾问过朱理事长，她说，只要效果好，就一定会坚持下去。家长听了这个信后，都非常高兴。”

丹青镇中心小学六年级的杨再伟告诉我，他爸爸是丹青的，妈妈是泸溪的，以前他一直在泸溪的外婆家读书。刚开始听说这里有牛奶喝时，他爸爸妈妈不太相信，以为是假的。后来，所有的家长都说是真的时，他爸爸妈妈才相信，并在去年把他转了回来。杨再伟说，牛奶非常好喝。他不知道为什么学校要安排喝这个牛奶，但他知道牛奶是一个姓朱的老爷爷送的。我问杨再伟，你知道这个姓朱的老爷爷是干什么的吗？他摇了摇头后说，不知道，但老师告诉他们，朱爷爷老家是湖南的，在北京工作，已经退休了，老师叫他们不要忘记朱爷爷。

（本文节选自《乡村国是》，该书荣获中宣部第十五届精神文明建设“五个一工程”特别奖）