异质视角下大学生廉洁文化教育路径构建研究

［摘 要］在时代迅速发展的背景下，教育领域也在不断地发展变化。大学生是国家发展的未来，在大学生教育工作中开展廉洁文化教育，是社会发展的必然趋势，是学生成长发展的需要，因此学校应明确大学生廉洁文化教育的重要意义，并且积极推进教育工作的开展。基于此，本文将主要针对当下大学生廉洁文化教育体系中的不足，从异质视角提出具体的实践性强的实施路径。本研究对大学生廉洁文化教育体系的完善具有重要的理论意义和现实意义，旨在为政治经济社会的稳定发展提供保障。

［关键词］大学生；廉洁文化；教育路径

［中图分类号］G41文献标志码：A

［项目名称］2022年浙江商业职业技术学院党建与思想政治教育研究课题立项项目“异质互嵌视角下大学生廉洁文化教育反身性路径构建研究”（项目编号：SZY_SZ202211）。

［作者簡介］郭慧超，男，浙江杭州人，浙江商业职业技术学院，硕士，研究方向：数字化管理、教育管理。

在面临百年未有之大变局的背景下，大学生群体成为未来时代发展的主力军，高校需要确保其全面发展。在这一过程中，高校应积极渗透廉洁文化教育，通过此类教育内容引导学生树立正确的“三观”，明确其未来的发展方向。与此同时，教师可以将廉洁文化教育与专业教育有机结合，在此基础之上，确保廉洁文化教育的可行性、科学性。现阶段，在社会发展的过程中会出现诸多问题，对学生的发展产生不利的影响，因此在高校积极推进廉洁文化教育势在必行。高校应明确大学生廉洁文化教育的现实意义，并且针对其进行全面研究，以此来发挥大学生廉洁文化教育的现实作用。通过对大学生廉洁文化教育进行分析可以发现，现阶段我国在该领域已经取得了诸多成就，但是针对此方面的研究相对较少、研究成果不多，这将对高校的大学生廉洁文化教育产生一定的影响。基于此，高校应针对廉洁文化教育进行研究，在此基础之上进行实践，并总结相应的教育经验，从而形成完整科学的廉洁文化教育体系。除此之外，在开展大学生廉洁文化教育的过程中，学校、社会等应对廉洁文化教育给予支持，以此来确保廉洁文化教育的全面实施，确保教育内容的科学性、有效性，从而使廉洁文化教育渗透在学生的日常生活和学习中。在这一过程中，教师应积极丰富教学内容，强化学生的思想，从而使学生对廉洁文化有充分的认识，并以廉洁文化规范自身行为。

1 大学生廉洁文化教育国内外研究现状分析

大学生廉洁文化教育是指通过各种形式的教育和培训，使大学生在思想、道德和行为上具备廉洁自律的意识和能力，从而提高大学生的廉洁意识和素质，防范和减少腐败现象的发生。大学生作为国家培养的社会主义建设者和接班人，廉洁文化教育对于他们的思想道德建设、职业生涯规划，以及未来对国家和社会的贡献程度具有重要意义。

1.1 国内研究现状

在国内，大学生廉洁文化教育的研究主要集中在以下几个方面。

第一，廉政教育课程设计。通过对课程设置、教学方法等方面的探讨，构建廉政教育课程体系，促进大学生廉洁文化教育的深入开展。

第二，廉洁文化教育方式与方法。包括各种形式的廉洁文化教育实践活动，如廉政讲座、廉洁文化宣传、反腐倡廉体验等，同时也包括网络教育、虚拟仿真等新型教育方式。

第三，廉洁文化教育效果评估。通过对大学生廉洁意识、道德观念及实际行为的调查研究，评估廉洁文化教育的实际效果。

国内的大学生廉洁文化教育研究已经取得了一定的成果，但是仍然存在以下问题：一是课程体系还不够完善，具体的课程设置和教学方法还需要进一步优化和探索；二是教育方式和方法不够丰富多样，需要更加注重实践性和针对性；三是效果评估的方法和标准还需要进一步完善。

1.2 国外研究现状

在国外，大学生廉洁文化教育的研究主要集中在以下几个方面。

第一，政策法规与教育实践。通过对国家政策法规的研究和对廉洁文化教育实践的分析，构建了一套比较完善的大学生廉洁文化教育理论体系。

第二，廉洁文化教育方法与策略。通过对不同国家和地区的廉洁文化教育实践进行比较研究，总结出了一些有效的廉洁文化教育方法和策略。

第三，大学生廉洁意识与行为的调查研究。通过对大学生廉洁意识、道德观念及实际行为的调查研究，评估了不同国家和地区大学生廉洁文化教育的实际效果。

国外的大学生廉洁文化教育研究也取得了一定的成果，特别是在政策法规和理论体系的构建方面比较完善和系统。在实践中，不同国家和地区的廉洁文化教育存在差异，需要针对性地采取教育策略和方法。

综上所述，国内外的大学生廉洁文化教育研究主要集中在廉洁文化教育的体系构建、教育方式与方法、效果评估等方面。在实践中，需要针对不同国家和地区的实际情况采取相应的教育策略和方法。未来，需要在现有研究成果的基础上，进一步深化大学生廉洁文化教育的研究和实践，以满足国家和社会的需求［1］。

2 大学生廉洁文化教育存在的问题

大学生正处于人生发展的重要时期，但是其社会经验不足，很容易被不良信息干扰，影响其价值判断与选择。同时，在快节奏的社会环境下，价值观念丰富多样，新思想与旧思想相互碰撞。在这种情况下，廉洁文化教育也遇到了一些现实困难［2］。

2.1 预期效果不达标

在开展大学生廉洁文化教育的过程中，我国很多高校已经取得了诸多成效，但是并未全面有效引导学生树立正确的廉洁价值观，这将对学生的后续发展产生不利影响。大学生廉洁价值观的树立存在问题主要是因为实践与认识存在偏差。这些问题与学生对廉洁文化教育的认识及实践有着密切的关系，部分学生认为廉洁文化教育应该侧重政府官员，因此对于廉洁文化教育的重视程度不高。此外，大学生在接受教育的过程当中，并未提升廉洁文化教育意识，这也体现出了部分教师在廉洁文化教育方面存在不足，如果教师不能结合学生的成长规律优化教育方案、完善教育内容，难以确保廉洁文化教育的效果，甚至会影响学生日后从业的廉洁观。

2.2 教育过程缺少新意

当前的廉洁文化教育以灌输式教学为主，学生往往感到枯燥，难以灵活理解理论知识，达不到预期的效果。除课堂上的理论式教学外，部分高校还会开展课外的廉洁文化教育实践活动，如廉洁文化方面的讲座、辩论比赛等。虽然活动对学生具有一定的吸引力，但是部分活动缺乏创新，因此难以将理论与实践有机结合，这使得廉洁文化知识难以有效传播，效果也不理想。

2.3 数字化教学水平有待提高

尽管数字化技术在大学生廉洁文化教育中应用的前景非常广阔，但是目前数字化教学水平还有待提高。具体来说，数字化教学水平主要存在以下几个方面的问题。首先，师资力量不足。数字化教学需要教师具备相应的技术和教学能力，但是目前许多教师尚未掌握数字化技术。另外，数字化教学需要教师具备制作和更新教材、设计和实施教学方案等能力，但是这些工作需要耗费较多的时间和精力。因此，学校需要加强对教师的培训，提高教师的数字化教学能力，使其能够更好地应对数字化教学的挑战。其次，教育资源不足。数字化教学需要相应的教育资源支持，包括各类数字化教学工具、教育软件、教育内容等。然而，目前许多学校的数字化教学资源比较有限，无法满足学生的学习需求。因此，学校需要积极引进和开发数字化教学资源，提高数字化教学的质量和效果［3］。

3 大学生廉洁文化教育路径构建

3.1 大力开展廉洁文化的合力教育

大力开展廉洁文化的合力教育，需要学校、社会和家庭三方合力，形成强大的教育合力，共同推进廉洁文化教育，提高大学生廉洁意识和塑造健康的社会价值观。首先，学校是大力开展廉洁文化合力教育的重要主体之一。学校可以通过多种方式开展廉洁文化教育，如廉洁文化课程设置、组织廉政教育讲座、开展廉洁文化实践活动等，通过这些措施，使大学生深刻认识到廉洁文化的重要性，树立正确的廉洁观念，并将其落实到实际行动中。此外，学校还可以通过规范校园管理、建设廉洁校园等方式，为大学生提供一个廉洁文化的环境，推动廉洁文化建设。其次，社会是大力开展廉洁文化合力教育的重要支撑之一。社会可以通过多种方式参与廉洁文化教育，如宣傳廉洁文化、制定廉洁文化法规、加强监督和检查等。社会组织可以利用自身资源和优势，开展廉洁文化宣传和教育活动，为大学生提供一个廉洁文化的社会环境，推动廉洁文化建设。政府也可以加强监管和执法力度，打击不良行为，维护社会廉洁。最后，家庭是大力开展廉洁文化合力教育的重要基础之一。家庭是大学生人生道路的第一课堂，家庭教育对于大学生的成长起到至关重要的作用。家长可以通过言传身教、教育引导等方式，让孩子深刻认识到廉洁文化的重要性，使其树立正确的价值观，锤炼自我约束能力和责任意识。家长应当注重教育孩子在实际生活中落实廉洁文化，让孩子学会如何识别和抵制不正之风。

3.2 创新廉洁文化教育方式

高校开展廉洁文化教育要及时更新教育内容，适时创新教育方法，对接社会发展和未来人才的需要。教师要用新颖的方式让学生真正学到廉洁知识，并转化为学生的外在行动。廉洁文化教育要联系历史，与发扬中华优秀传统文化结合起来。同时，可以通过社会实践使学生对廉洁文化有更深刻的认识，帮助大学生树立廉洁意识。在形式上，高校可以组织开展廉洁知识竞赛、辩论赛等比赛活动，或鼓励学生成立廉洁文化社团。高校可以根据学校的特点设立有特色的廉洁文化品牌活动。比如，设立定期的廉洁文化活动月并开展相应的廉洁文化活动，以线上线下相结合的形式号召师生参与，扩大影响范围。高校可以利用现代科技手段开展廉洁文化教育，提升学生的接受度和互动性。学校可以通过网络课程、在线讨论、微信公众号等方式，为学生提供多元化的廉洁文化教育形式，以增强学生的学习体验。

首先，网络课程是一种比较常见的廉洁文化教育方式。通过网络课程的方式，学校可以为学生提供更加灵活的教学时间和空间。学生可以随时随地登录学校的网络课程平台，学习关于廉洁文化的知识和相关政策法规。其次，在线讨论是一种有效的廉洁文化教育方式。学校可以通过在线讨论的方式，建立学生廉洁文化教育互动平台，让学生在网络空间中更好地理解和参与廉洁文化教育。学校可以邀请专家学者或业界人士到课堂上开展讲座，引导学生思考廉洁文化与社会现实的联系，同时还可以鼓励学生提出自己的看法和建议，以此促进学生积极思考和参与廉洁文化实践。最后，微信公众号是一种非常便捷的廉洁文化教育方式。学校可以利用微信公众号发布廉政教育文章、图片或视频等内容，向学生传递廉洁文化的知识和理念。学校还可以通过微信公众号组织在线互动活动，如知识问答、阅读活动等，让学生通过参与互动活动增强对廉洁文化的认识和理解。此外，微信公众号还可以为学生提供一个与教师、同学和社会公众交流互动的平台，使学生在廉洁文化教育中有更多的互动机会。

3.3 加快数字赋能廉洁文化教育建设

数字化技术的不断发展和普及，为廉洁文化教育提供了新的思路和途径。数字化技术的应用可以大大提高廉洁文化教育的效果和效率，使廉洁文化教育更加贴近学生的生活和学习实际。

3.3.1 提升廉洁文化教育的互动性

数字化技术可以通过网络平台和移动应用程序等方式，增强廉洁文化教育的互动性和参与性，如建立廉洁文化教育微信公众号、App应用等平台，提供廉洁文化知识、案例分析、互动答题等活动，鼓励学生参与并提供相应奖励，从而提高学生的学习积极性和学习效果。此外，通过建立数字化廉洁文化教育系统，可以实现在线学习、考试评估等功能，方便学生随时随地进行廉洁文化教育的学习和考核。

3.3.2 探索虚拟现实技术在廉洁文化教育中的应用

虚拟现实技术可以帮助学生更加直观、生动地了解廉洁文化知识和案例。比如，利用虚拟现实技术创建各种廉洁文化场景，让学生在虚拟环境中亲身体验和感受廉洁文化所带来的好处和意义，从而加深学生对廉洁文化的理解和认识［4］。

3.3.3 加强廉洁文化教育数据分析和管理

数字化技术可以帮助学校更加有效地管理和分析学生的廉洁文化教育数据，及时发现并纠正学生在廉洁文化教育方面存在的问题。例如，通过建立数字化廉洁文化教育数据平台，可以及时记录学生的学习和考核情况，分析学生的学习特点和趋势，为学校制定更加有效的廉洁文化教育策略提供数据支持。

参考文献

［1］周萍、郑白玲. 高校廉洁文化教育浅析［J］. 重庆行政（公共论坛），2014，15（1）：94-96.

［2］王娜丽．新形势下加强大学生廉洁文化教育研究［Ｄ］．信阳：信阳师范学院，201３.

［3］薛青，余剑耀. 依法治校背景下的学校廉洁文化建设探究［J］. 教学与管理，2016（33）：39-41.

［4］张欣，张广慧. 规则与习惯的揭合：大学廉洁文化建设研究［J］. 教育评论，2017（8）：47-50.