语文园地七“识字加油站”生字解析

莫素涟

要认的字：扫 帚 抹 拖 簸 箕 玻 璃 垃 圾

一、教材简析

“语文园地七”的“识字加油站”共编排了9个与日常清洁卫生活动有关的词语，包含了10个生字。第一行的5个词语“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”都是表示清洁卫生的工具；第二行的4个词语“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”都是表示清洁活动的动词短语。教学时，我们应注意引导学生拓展跟清洁工具和清洁活动有关的其他字词，以联系生活实际多识字。

二、生字解析

（一）表示清洁工具的词语：扫帚  抹布  拖把  水桶  簸箕

1.扫帚——

扫，繁体为掃，会意字，从手，从帚。本义为手拿扫帚打扫卫生，清除尘土垃圾。现为简化字，形义可识记为：“彐”是右手爪的横写，用“彐”作部件构字一般与手的动作有关，可适当以“寻、彗、秉”等字为例说明。“扫”是多音字，读“sǎo”音时作动词用，词语如：扫地、扫雪、清扫、扫垃圾、祭扫；读“sào”音时与后面的字组成名词，如：扫把、扫帚、扫把星［就是“彗星”，“彗”下是手（彐）持竹扫把形］。“扫”的“扌”和“彐”都可视为手，扫地时多是双手持扫帚，由此，形义可识记为：

看似手把山推倒，

实是双手在打扫。

帚，甲骨文是扫帚的象形“ ” ，金文为“ ”，篆文为“ ”。古代以某种植物的枝叶为帚，中间为捆扎的带子。篆文形变为手（彐）持“巾”（擦桌布）在案桌（冖）上来回擦除灰尘。基本义是扫除尘埃、刷洗秽物的用具。词语如：扫帚、笤帚、敝帚自珍。本课词语是“扫帚”，形义可用谜语识记为：

不惜身上脏，墙角把身藏，

出来走一走，地面光又光。

2.抹布——

抹，形声字，从手，末声。本义是搽、涂抹。“抹”读作“mǒ”时，本义为勾销，如：抹杀、抹脖子。引申为擦去，如抹眼泪。读作“mò”时，引申为把和（huó）好的泥或灰涂上后弄平，如：抹墙、抹灰、转弯抹角。读作“mā”时，表示擦拭。如：抹布、抹桌子。字音可识记为：

抹（mǒ）粉抹（mā）桌不怕累。

轉弯抹（mò）角不干脆。

3.拖把——

拖，形声兼会意字，原写作“拕”，《说文》析义为“拕，曳也”，从手，“它”声兼义，“它”就是蛇。后写作“拖”，《广雅》：“拖，引也。”本义是拉曳出一条蛇而后拖拽而行的意思。现“拖”为规范字，词语如：拖拉、拖延、拖累、拖沓、拖鞋等。课文词语是“拖把”，即是可以用“拖”的方式来扫地的家庭清洁用具。由于字形变化较大，“ ”（yí）的上部“ ”也可识记为“横人”，形义可灵活识记为：

横人用手加“也”拖，

清洁卫生把地拖。

4.簸箕——

簸、箕，均为形声字，一般用竹篾编织而成，所以从“竹”。簸箕是一种家庭常用的器具，用竹篾编成，作扬米去糠用，多为圆形，也有撮斗形。形义可用字谜识记为：

竹篾编织像扁筐，

舂米用它来扬糠。

忽闪忽闪簸几下，

尘土糠皮全抛光。

（二）表示清洁活动的词语：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅

1.玻璃——

玻、璃，均为形声字，从玉，皮、离表声。“玻璃”是连绵词，“玉”作偏旁时写作“ ”（斜玉旁）。本义是指一种色泽光洁如玉的石珠，后指人工烧制成的釉料的玻璃层。在古代视为宝玉之类，故以“玉”表形。现代又指一种脆硬透明的多用作建筑或装饰的材料，如：玻璃窗。进而引申指像玻璃一样透明的塑料。如：玻璃纸、有机玻璃。“玻”字可识记为：像玉一样的表皮是玻璃。“玻璃”一词形义可识记为：

看似王皮，实是玉皮。

它与璃字，最为紧密。

做成镜子，可正衣冠。

用作窗户，遮风挡雨。

2.垃圾——

垃、圾，都是形声字，因与尘土有关，所以从土，分别用“拉”省形和“及”作声旁表音。本义就是指废弃无用或肮脏破烂之物，词语如：捡垃圾、扫垃圾、生活垃圾、建筑垃圾。形义可识记为：

黎明即起，清扫垃圾。

庭院清洁，空气清新。

三、教法提示

1.从字形结构来看，除了“扫”和“帚”是会意字外，其他都是形声字，涉及的形旁主要有“提手旁”（3个）、“竹字头”（2个）、“斜玉旁”（2个）、“提土旁”（2个）。汉字的字形和字义密切相关，特别是形声字，掌握形旁表义、声旁表音的特征，就可以进行大胆的字义和读音的推测，因此，教学本课时要特别注意依据形声字的组构特点施教。此外，“扫”和“抹”是多音字，注意创设语境让学生能依据不同的词语辨识其不同的读音。

2.了解词语的形义后，可以让学生进行拓展延伸，把表示清洁工具和表示清洁活动的词语再扩展例说，了解更多这样的词语。还可以让学生介绍自己“扫地”“擦玻璃”的经验以及客人到家吃饭时该如何“摆桌椅”等。

（作者单位：广西柳州市柳城县文昌小学）

责任编辑 张 茹