高校辅导员对学生管理工作改革策略研究

滕冕

摘要：高校辅导员的工作是管理好学生，学校也非常重视这一块，因为辅导员在学生管理中起到很主要的作用。他们不仅对学生的学习负责，还要关注学生的日常生活，尤其是重视学生的心理健康，引领高校学生思想道德快速发展。本文主要分析了高校辅导员在学生管理工作中的阻碍，阐述了辅导员对学生管理工作的意义，并对学生管理工作提出优化策略，不仅稳定了高校秩序，还能提高教学工作的水平。

关键词：辅导员，管理工作，策略

1.辅导员对学生人文关怀欠缺

辅导员在对学生进行管理时，制度化管理较严重，但对学生人文关怀不够，达不到提高学生管理的目的。在通常情况下，辅导员还是按照学校管理制度对学生进行思想教育，比如说在开展校园活动时，辅导员还是以学生遵守学校规章制度为主，学生在接受管理的同时，辅导员忽视了学生的需求，在人文关怀学生方面有所欠缺。学生从行为表现上接受了辅导员的管理，但主动性不够积极，并且参与校园活动兴趣不高，所以给辅导员管理工作带来一定的影响。

2.辅导员对学生思想管理不够

随着新媒体的快速发展，现在的学生追求的是个性，接受不了他人强加的观点和想法，渴望在追求平等的同时得到尊重和理解。有一些学生对社会的责任感不强，没有明确的人生规划和目标。现在的学生都是手机不离手，接受信息的渠道很多，很容易接触到新鲜事物，所以从思想上都很赶潮流，在精神文化需求上要求多样化，再加上他们的独特个性，这对辅导员管理工作提出了新的挑战。

3.高校对学生管理制度不完善

高校主要是以管理部门和机构对学生进行监督和管理，每个部门相互合作，共同管理。在这个信息时代，高校在管理体系中有不足之处，不能更好地为教师和学生服务；辅导员在管理工作中任务很重，在学生制度中没有及时的更新管理服务。因此，学生们通常不知道如何应对管理，很难理解和记住学校的规章制度，甚至感到厌烦。学生应该从根本上服从管理，积极遵守校规，严格要求自己，努力学习。我们通常说如果没有制度怎么来谈论管理，高校的规章制度不仅体现了教育理念，同时也约束了学生的行为。但在实施过程中，必须考虑到学生对规章制度的接受程度。需要注意的是，只有学生愿意接受和遵守制度，这样辅导员在管理工作中才能发挥良好的作用，如果管理机制不完善，就满足不了学生管理的需要，那么会影响辅导员工作。

4.大学生心理素质低下

部分大学生心理素质较低的原因之一是在高中里面基本上以学习成绩为主，这会导致学生在上大学以后，还是遵循以前的学习模式，在学习过程中过于看重自己的成绩，而忽视自己心理素质的培养。在大学里面学生不仅要面对学习的压力，还要学会处理好人际交往关系等问题。在处理人际交往关系中容易产生负面情绪，再有以前的心理素质比较差，如果长期处于负面情绪的压力状态下，会对学生的心理和身体造成很大的影响。

1.辅导员的工作管理理念

作为新时代的高校辅导员，必须树立以学生为中心的管理理念，充分尊重学生的个性和思想，以互信的态度搭建师生沟通平台，以和谐平等的思想引导学生发展。在学生管理过程中，辅导员应尽力为学生营造良好的学习环境，尽量参与学生的实践活动，深入了解学生的学习和生活，这样可以有效地增进师生之间的友谊，方便管理工作的开展。

2.高校管理方式多样化

高校辅导员管理模式应随着社会的发展而发展。学生的思想在进步，辅导员一定要跟上时代的步伐，在管理模式上应多元化、灵活化，给予学生适当的自由和充分的发展空间。辅导员应一视同仁地对待学生，及时与学生沟通，关注学生状态，激励和支持他们参与学校和社团的活动。

3.辅导员对学生心理健康的疏导

提高学生心理素质对学生全面发展有积极影响，在提高他们心理素质的同时，辅导员还应该帮助他们提高适应社会的能力。因此，辅导员要经常与学生们进行沟通，充分了解学生的实际心理状况，在关心学生心理状况的同时，发现问题后进行合理科学地疏导，帮助学生树立积极向上的心态，顺利完成学业。

4.引導学生正确选择发展方向

由于现在社会的开放和自由，为各个行业提供了发展机会，每个领域会传播不同的思想方式，增加了学生接触不良思想的机会。学生进入大学后，学校和家长会减少对他们的约束，一些自控力差的学生可能会忽视学业。所以，辅导员需要给予学生全面高效的管理，帮助学生辨别是非，选择合适自己的发展方向。

1.增强社团建设，转变管理理念

高校要把学生教育好、管理好，慢慢祛除他们对家庭和学校的依赖性，使他们成为自立、自信、自强的有为青年。引导学生管理好自己，控制好自己的情绪，提高自己的思想素养和责任感。在促进高校社团建设时，加强社团管理，进一步加强对学生干部和学生骨干的培养，因为他们在学生管理工作中也能发挥一定的作用；鼓励学生积极参与社团管理工作，让学生明白自己既是管理者，也是被管理者。这样才能够很好地提升学生自我管理的积极性，不仅增强了学生的自律意识，也增强了学生的自我控制能力。

2.辅导员和学生建立良好关系

辅导员的工作很繁琐，工作量也大，作为一名辅导员，不仅需要管理好学生，还要解决学生的问题，肩负着管理工作的责任。辅导员的工作起到承上启下的作用，不仅关注学生的日常生活和学习，还要经常与学生交谈，让学生意识到辅导员是可以交朋友的。为了更好地开展管理工作，辅导员对待学生时不应该有偏见心理，作为辅导员应该从学生的道德品质中了解他们，以朋友身份走进他们的心中，从而建立良好的师生关系。

3.引导学生树立正确上网观念

高校辅导员应该对学生进行网络教育，以简单的方式让学生充分了解网络虽然能娱乐休闲，但不能沉迷其中，学生还是以学业为主。辅导员应告诉学生，网络的一些休闲活动以满足身心健康发展为目的，但不应让网络影响自身的身心健康。具体的教育方式可以通过教学方式讲解，告知他们网络上不良信息带来的危害，以举例说明引导学生正确上网，如何辨别真假信息，为他们走入社会做铺垫。

4.辅导员加强与学生交流

辅导员应该对学生的日常生活多一点了解，为顺利开展工作做好准备，辅导员和学生最直接的交流方式是通过网络，比如说微信、QQ等，或者面对面沟通，最终目的是多了解学生的近况，了解学生的学习、生活状况，有针对性的帮助学生，促进学生更进一步发展。辅导员通过对学生的关心和了解，减少师生之间的隔阂，最终帮助学生树立正确的思想观念。

5.高校应构建详细管理体系

高校辅导员对学生进行管理必须以严格的规章制度和标准为基础，辅导员应从学校的实际情况出发，通过规章制度和考核标准对学生进行约束和管理，对学生进行相关考核评价。高校管理评价体系详细的制定，运用科学、实用的管理方法，并有效实施，不仅能够提高学生的学习能力，还能提高他们的自我管理能力，从而实现学生的自我管理和自我约束。还有就是辅导员和教师一起，将科学文化知识的学习与现代管理方法结合，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们自觉地参与课堂学习，熟悉专业技能，牢记理论知识，从而实现技能型人才的培养。学生管理工作不仅促进了学生科学文化知识的学习和进步，而且实现了现代教育管理体系的构建。

6.辅导员管理工作以人为本

高校辅导员在管理中应始终坚持以人为本的管理理念，要从学生的实际身心状况和发展成长需要出发，以满足学生正常的学习和生活需要为准点，促进学生身心健康发展为目标，科学制定各项管理措施和策略，保证制定的管理措施能夠达到管理效果的目的，使学生顺利完成专业知识及学习任务，确保大学生健康快乐的成长，为后续就业和工作奠定基础。

为实现高校人才培养目标，通过优化学生管理工作的方式，辅导员在管理好学生的同时，培养学生的综合能力，提升学生综合素质，为社会输送新时代优秀人才。 PR

参考文献

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（作者单位：太原理工大学 山西太原 030024）

（责任编辑：姜秀靓）