新课标背景下小学学校体育工作研究

宋艳霞

摘 要：在新课标背景下，教师对小学体育工作也越来越重视。因此，小学体育教学是体育教育中最基础的阶段，其优劣直接影响到我国青少年儿童的身心发展健康，而青少年儿童的身体素质好坏将直接影响着一个国家的兴盛与繁荣。所以，小学的体育教育是一个很关键的部分。但是，目前我国小学的体育教学状况并不理想，还出现了很多问题。这就给小学体育的课程改革带来了困难与阻碍。在这种形势下，如何充分发挥现有的有利场地环境，促进体育教育的发展？

关键词：新课标；小学学校；体育工作

引言

随着我国经济的不断发展，对人才的培养提出更高的要求，然而，现阶段小学教育中关注学生考试成绩，而忽视培养小学生的身体素质，使得小学生的体质下降。在我国新课改的实施中要求教师重视提升学生们的身体素质，只有加强学生的身心健康，才可以促进学生更好学习。

1小学体育教学的重要性

首先，有利于增强小学生的身体素质。由于小学生正处在人体发育的关键时期，科学的体育运动对于强化小学生体魄、增强小学生抵抗力、提高小学生骨骼健康成长水平都有着重要意义。所以，学校在新课程标准改革不断深入的背景下，深入认识了学校体育课程的重要意义，学校力求通过采用科学训练方法帮助他们在健康成长的进程中建立良好的体格和骨骼发展。其二，有利于培养小学生的人际交往能力。在小学体育教学项目中，学校可以对小学生的协作能力、观察能力等方面加以全方位训练，他们在参加体育教学的活动过程中，还可以和老师及同伴们进行有效交流，这样他们的人际交往能力就可以获得有效训练。如，学校在积极开展篮球和足球等活动的教学过程中，对学生团体协作能力有着较高的要求，这就需要学校体育教师在进行教学的活动过程中，采取科学合理的训练方法，为提高小学生的全面发展提供了良好基础。

2新课标背景下小学学校体育工作策略

2.1实现体育课堂的快乐教学

小学生性格活跃，体育课是他们最喜欢的课程，所以在体育教学中，要进行教学方式的变革。针对小学生的心理特征，开展快乐的体育教学。首先，老师的话语要富有感染性和生动性。体育活动中蕴含着的无限趣味是学生参与体育活动的动力，而老师的言语是否能够激起学生的求知欲，让他们有一种想要尝试的冲动，并牢牢把握好体育的“神韵”是很重要的。例如，在教学“立正”這种简单的动作时，当学生们已经掌握了基本的要领之后，如果再重复地进行口令或练习，就会使他们感到疲惫，甚至会出现厌学心理，造成练习时的不连贯、错误百出，最终无法达到教学目标。所以可以把这个练习的过程设定为“抓不会立正的人”的游戏，让学生们在游戏的过程中认识到动作的标准性，同时又不愿被抓，于是，他们就会认真地成为“会立正的人”。老师还可以适时地给予表扬和纠正。通过这种方式，使学生能够在趣味的游戏练习中，变得活跃、积极、快乐，并不断提高动作质量。其次，老师也要发挥好自己的作用，调整课堂，让教学变得更有魅力。老师既要扮演好老师的角色，也要扮演同伴的角色。老师，就是传授知识，给学生们解答疑惑，而同伴，则是和学生们共同地进行练习，游戏，和学生们一起欢声笑语，共同完成漂亮的动作，可以大大提高他们的练习积极性。例如，在“击鼓传花”的游戏中，老师就可以参与其中，老师负责敲鼓，学生们围成圆圈进行游戏。这种游戏一般都是气氛热烈的，可以有效地缓解学生们在练习时的疲劳和压力。所以，在体育教学中，老师的双重角色是实现高效的体育课程的关键。

2.2提升体育教师的职业素养

体育教学的质量的提升和育人目标的达成，在很大程度上取决于体育教师职业素养的高低。体育教师既是体育活动的组织者和实施者，又是学生体育意识、健康观念和习惯的主要指导者，而体育教师必须具有良好的职业道德素养，这对学生体育素养的提升具有一定的指导作用。提高体育师资队伍素养，改变传统的传统教学理念，是解决目前小学体育教学存在的诸多问题的关键。要使体育工作以崭新的姿态面对各种挑战，为今后的体育教学工作打下良好的基础。加强学校的内部训练，并对学校的体育老师进行定期的宣传教育和训练。通过与其他体育老师分享先进的教学经验，可以促使体育老师积极转变教学观念，提高信息化教学水平，从而达到促进老师自身专业素养的目的。

2.3合理使用多媒体，提高体育课的教学效果

因为小学体育教学受到场地、设备等诸多方面的影响，因此，在教学中老师要注重教学的设计与效果的考虑。在遵循体育教育发展的规律下，运用适当的多媒体，精心设计与构思，可以有效地改善体育课的教学质量。因为大部分的体育教学都是在户外进行，需要依靠身体的运动来进行，而在传统的体育课中，动作的重点和难点都是老师不断地演示，强调指出，如果遇到复杂、快速的动作，会影响到学生的观察和理解，老师在一节体育课上要做很多遍，也未必会有什么好的效果。

2.4引入趣味游戏

小学生活泼好动，正是喜欢玩耍的年纪。因此，教育工作者需要重视寓教于乐地开展，让学生在快乐的玩耍中得到知识与技能的掌握。在小学体育教学中，教师可以引入学生都较为习惯的游戏活动。这样不仅符合学生的发展规律，还可以更好地将学生组织起来，让学生在教师的引导下高效地学习体育知识与技能。

结语

总之，在目前的小学体育教学中，应按照新课程标准的理念，对教学方法、内容进行创新，提高课堂教学的质量和趣味性，引导学生主动参加体育活动。只有通过这种方式，才能提高教学的效率，让学生们在进行体育活动的同时，也可以增强他们的体育精神认知。进而使学生的身体素质与思想素质得到同步提高，这有利于学生的综合发展。

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