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“辩证思维”“对比思维”在任务驱动型材料作文中的运用

2023-05-18卢凤豪

作文成功之路·教育前言 2023年4期
关键词:祖训辩证思维传家宝

卢凤豪

任务驱动型材料作文的写作都有明确的任务指令,具有一定的封闭性。写作目的和要求更加明确单一,旨在让考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证,从而更有效地规避套作和宿构。

在考试中遇到任务驱动型材料作文,该如何解读材料,正确立意,并构思行文呢?

一、“辩证思维”“对比思维”在任务驱动型材料作文立意上的运用

所谓“辩证思维”,是指一分为二看问题的思维。所谓“对比思维”,就是把两个或两个以上的事物进行比较,分析各自的优缺点。

一般来说,常见的任务驱动型材料作文有三种类型:

第一种类型,文题材料多是讲个体的行为或者社会某个问题引发争议,不同的人对此有不同的看法,问考生对此怎么看。

第二种类型,文题材料讲当下发生的某件事,而材料中没有出现人们对这件事的评论,把这个问题抛给考生,问考生对此怎么看。

第三种类型,文题材料给出三个例子,它们各有特点,让考生选择其中一个来谈,阐述自己选择的理由,体现自己的思考。

针对第一、第二种类型,立意的时候要运用辩证的思维,一分为二地看问题,不要一刀切。针对第三种类型,立意的时候要运用对比思维,通过三者的对比,选择其中一个来写,阐述自己选择的理由。

同样,标题也要辩证地拟写,既要兼顾事物的两面性,也要表明自己的观点态度、选择倾向,不能一刀切,肯定一面而否定另一面。不能写成绝对式标题,如对“外来文化”说不、对“点赞”说不等。

下面以表格的形式举例:

二、“辩证思维”“对比思维”在任务驱动型材料作文写作中的运用

1.第一种类型,如下面的任务驱动型材料作文题:

当下,不管是在微信朋友圈,还是在微博上,人们都习惯性地去给对方点一下赞,点赞已成为人与人之间在网络世界里的交流方式。有的人认为这是关注他人的一种方式,可以拉近彼此的距离;也有的人认为,用点赞方式去关注对方,难免有敷衍之嫌。

对此,你怎么看?请综合材料内容及含意作文,表明你的态度。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。写一篇不少于800字的作文。

在上述作文材料中,不同人对“点赞”有不同的看法,针对这种类型作文,开头可以运用“辩证思维”分析问题,采用“先扬后抑”的写法。例如作文《别让点赞代替语言交流》的开头:

当下,不管是在微信朋友圈,还是在微博上,人们都习惯性地去给对方点一下赞,以示关注。久而久之,点赞似乎已经代替了人与人之间语言及文字交流,成为人们在网络世界里的一种独特的交流方式。(先引材料)

點赞固然有其好处,它便捷、省事,又能增加感情,维持人际关系。(先扬)但是,如果用点赞代替文字表达,或是代替语言交流,那就难免有敷衍之嫌,缺少真诚。(后抑)因此,人与人之间应该多进行语言交流,别让点赞代替语言交流。(中心论点)

拟写整篇作文,可以采用“引—议—联—结”的结构:

引 (凤头)    (引用材料)

议 (猪肚)   (运用“先扬后抑”写作思路,一分为二看问题,先肯定优点,再指出缺点,最后提出论点)

联 (猪肚)   (阐述你这样看的理由,并举例论证论点)

结 (豹尾)   (再次点明中心,或倡议劝勉、发出号召)

2.第二种类型,如下面任务驱动型材料作文题:

一位在高考中与清华大学失之交臂的年轻爸爸曾言,他为2岁8个月的女儿设计了这样一份远大教育计划:小学6年让孩子跳两次级,用4年完成。大学一定要上北大、清华之类的学校。

对此,你怎么看?请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。写一篇不少于800字的作文。

在上述作文材料中,虽然没有出现人们对这个事情的观点,但材料其实已经隐含了两种选择倾向:有人认为父亲的做法好,有人认为父亲的做法不好。对于考生而言,要辩证地看材料中父亲的行为。孩子的成长进步的确离不开父母的引导,但是,父亲给孩子的未来做规划,只能供孩子参考,关键是要尊重孩子的选择,尊重孩子的兴趣爱好,不能一厢情愿地让孩子去完成自己的目标、弥补自己曾经的遗憾,更不能搞强迫式教育。

针对这种类型作文,开头可以运用“辩证思维”分析问题,采用“先扬后抑”的思路写。请看作文《关爱诚可贵,兴趣价更高》的开头:

一位在高考中与清华大学失之交臂的年轻爸爸曾言,他为两岁八个月的女儿设计了这样一份远大教育计划:小学6年让孩子跳两次级,用4年完成。大学一定要上北大、清华之类的学校。(引材料)

诚然,孩子的成长进步离不开父母的引导。父亲希望孩子成才,这种心理可以理解,关爱孩子也无可厚非。(先扬)但是,父亲也要尊重孩子自己的选择,尊重孩子的兴趣爱好,父亲对孩子未来的规划,只能供孩子参考,不能一厢情愿地让孩子去完成自己的目标、弥补自己曾经的遗憾,更不能搞强迫式教育。否则,那可能适得其反。(后抑)因此,关爱诚可贵,兴趣价更高。尊重孩子的选择,就是助力孩子成就未来。(中心论点)

拟写整篇作文,可以采用“引—议—联—结”的结构:

引 (凤头)    (引用材料)

议 (猪肚) (运用“先扬后抑”写作思路,一分为二看问题,先肯定优点,再指出缺点,最后提出论点)

联 (猪肚)   (阐述你这样看的理由,并举例论证论点)

结 (豹尾) (再次点明中心,或倡议劝勉、发出号召)

3.第三种类型,如下面的任务驱动型材料作文题:

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

文题材料中,列举了青花罐、勋章、祖训三种传家宝,要求考生通过比较,选择其中一个来谈,假如选择的是祖训,即先肯定青花罐、勋章各有其优点,但是,相比较而言,自己更喜欢祖训,转而再谈为什么喜欢祖训,并说明理由。

针对这种类型作文,开头可以运用“对比思维”写,请看作文《良训胜千金 传家更有价》的开头:

传家宝是一个家族认为最有价值,最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐,代表着金钱价值与收藏价值;小杜家的传家宝是勋章,代表着荣誉;小程家则以祖训作为传家宝,体现了其家族对人格修养的重视,是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋,有各自的价值,而我更倾向于祖训的价值。

整篇作文可以采用“引—议—联—结”的写作结构:

引  (凤头)  (简引材料,通过对比分析,表明选择对象)

议  (猪肚)   (分析为什么选择这一个,而不选其他两个,说明理由)

联  (猪肚)  (紧扣选择例子分析,并举例论證你的观点)

结  (豹尾)    (再次重申观点)

【实战演练】

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。(高考作文题)

该任务驱动型材料作文除了采用“引—议—联—结”的结构写之外,还可以采用“起—转—转—承——承—承—合”结构写:

①起——选定任务,表明态度,开启全文。

②转——转向肯定其他两个,扣准题意。

③转——再转,回到肯定更具风采的那个。(原因分析、背景分析)

④承——证明最具风采。(比较分析、因果分析)

⑤承——证明最具风采。(例证法、因果分析)

⑥承——证明最具风采。(因果分析)

⑦合——重申论点,结束全文。

就上述高考作文题,下面展示一篇来自辽宁的高考满分作文,该作文运用了“对比思维”和“起—转—承—合”的作文结构:

潜心于学术,造福于未来

人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路具有不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我的小人物,也可以通过潜心热爱事业的创造,为人生延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠、流水深深的美景定格,给人们以美的感受。这样的人生,同样具有风采。

但是,我还是认为大李最具风采。在他的身上,体现的是“板凳须坐十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?

宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人,自然熠熠闪光;这样的人生,注定风采无限!

从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。大李潜心学术,他的人生极具风采!

我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!

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