芦咏莉：平等对待每一个孩子

周文平

从大学教授到小学校长，位置变了，不变的是她对教育的执着以及不放弃每一个孩子的初心。

“一种是快速赚到很多钱，但每天要喝脏水；一种是慢慢挣钱，但每天可以喝干净的水，这两种生活方式你会选择哪一种？”在听完校长芦咏莉讲解习近平新时代中国特色社会主义思想“五位一体”总体布局后，学生们在自发讨论生态文明与经济发展的关系。

党的二十大闭幕后，芦咏莉把二十大报告的主要内容“翻译”成孩子的语言给学生们讲解。“小学生有很强的思辨能力，只要教师把有价值的问题转化成小学生能懂的语言或者情境，然后抛给他们，就会开启小学生的哲思之门。”

有教无类，爱也需要智慧

如今50岁的芦咏莉是北京第二实验小学党委副书记、校长，坚持用爱与智慧引导学生成长，很多人称赞她把小学办出了大学的味道，她也因此获得“全国三八红旗手标兵”“全国教育系统先进工作者”等诸多荣誉，并当选为党的二十大代表。把所学应用到实践，她渐渐将心中梦想化作了责任与担当。

芦咏莉16岁被保送北京师范大学攻读心理学，25岁博士毕业并留校任教。多年的教育实践让她看到，学生的身心健康比分数更重要，而很多行为习惯、道德品性都是在小学阶段形成的。“我想亲自试试，让先进的教育理念直接扎根、开花、结果于实践土壤！”2011年，39岁的她不顾旁人惊诧的眼光，毅然放弃高校教授的身份，来到北京第二实验小学从教任职。

不放弃每一个孩子是芦咏莉坚持的原则。她把心理学引进工作中，特别关注孩子的心理问题。有学生因为被自己最爱的家人欺骗而丧失了对人、对世界最基本的信任感与安全感，各种极端行为频频发生。芦咏莉校长和多位老师一起，用心用情陪伴这名学生一年多，最终帮他重新找回了信任，建立了安全感，回归到正常的学习生活中。

这样的事例在北京第二实验小学屡见不鲜。一位毕业学生的家长在中考前发来短信：“很感激芦校长，感激老师们，孩子现在变成个帅小伙子了，小中考时地理差点儿满分，生物满分，进入状态了。”当年的没有放弃和用心陪伴，终于迎来了“花开时刻”。

在芦咏莉眼里，孩子不分好坏，每个都值得被爱。她称特殊儿童是上帝派到人间的天使，拥有让人类学会包容并做到善待他人的使命。芦咏莉常说，融合教育是双向奔赴的成长，是幸福课程的有机组成。她引进特教老师，打造“一对一”个别教育计划，精心陪伴这些特需生。采取“小步尝试+如一关怀”的方式鼓励孩子走出恐惧的泥潭；在特殊阶段，为有需要的孩子实施抽离式教育……细致入微的关爱，让特需生和正常孩子一样接受教育。

在芦咏莉看来，不管老师还是学生，每个人都要有独立的思想见解和智慧，还要知行合一、德行高尚。“这个世界因我的存在而有什么不同？”“什么是有意义的生活？”……通过全校大讨论的方式，她把学校育人目标、社会主义核心价值观和学生的身边事变身为各种话题，引发学生思考，促进学生树立正确的人生观和价值观。

有一次，一个二年级的同学跑到办公室来问芦咏莉：“校长，什么是博爱？”“你说呢？”芦咏莉反问。这位同学转转眼珠：“博爱就是爱每个人？”“对呀！”芦咏莉肯定地回答。没想到小同学反问：“也包括坏人？”“包括！”

这个同学不敢相信校长说的是真的，有点儿急：“您怎么能爱坏人呢？”“帮助他改邪归正，是爱；阻止坏人干坏事，坏人因为少干坏事而少受惩罚，也是爱！”

小同学使劲儿眨了眨眼睛，又挠挠头。见她似懂非懂的样子，芦咏莉又列举了父母对孩子拒绝中的爱、老师对学生批评中的爱，来引导她懂得什么才是真正的爱。

重视培养独立思考的芦咏莉，很少直接给孩子们答案，总是用反问、追问去启发孩子们自己去思考，自己去寻找到答案。

以前瞻的思想为引领，以务实的行动来落实。芦咏莉不仅带领全校教师用科学智慧的方法教学，还经常亲自为学生们讲课。平等对待每个孩子，让更多孩子成长为“有能力带给自己和别人幸福的人”是她从教的初心。而这份初心与她的良好家风不无关系。

一脉相承，平等即是尊重

芦咏莉出生在山西省太原市一个普通工人家庭，父母育有姐姐、哥哥和她共三个孩子。父母生活负担重，辛苦而忙碌，却从未忽视对他们的教育。父亲专门做了一个小黑板，每天下班后便教他们写字。因为父母是厂里的技术员，要考工程师职称，每天也要学习，全家人经常挤在小小的房间里一起学习。在父母的耳濡目染下，三个孩子的成绩都非常优秀。

成长在多子女家庭，每个孩子都想得到父母更多的爱，芦咏莉也不例外。幼小的她曾经感觉父母更在意姐姐和哥哥。而母亲却对三个孩子说：“我们待你们三个一样好，会给每个人同样的机会，不会因为谁弱就让他多拥有一次机会，也不会因为谁强就让机会一直属于谁。”母亲的话让芦咏莉安心，也让她明白：每个人的机会都是平等的，只要自己努力就行。

三个孩子在学习上各自奋发，在生活中各司其职。洗衣服时，姐姐负责搓洗干净，哥哥负责漂洗干净，芦咏莉则负责晾晒和回收。母亲经常对他们说：“不论是谁，都要学会对自己的生活负责，没有人‘应该对你的生活负责。”

受母亲影响，读书时的芦咏莉以平等的心态对待每位同学，经常给学业上需要帮助的同学讲题，和调皮捣蛋的同学也能处成朋友。相处中，她总是不由自主地想：这些同学挺可惜的，如果我当老师，一定要把这些同学赢过来。初二时的芦咏莉就这样许下了当老师的梦想。1989年，芦咏莉被保送北京师范大学攻读心理学。学习心理学后，她更加理解了母亲的教诲。一个人只有自立自强，对自己负责，学会责任与担当，才有能力去帮助别人。

组建家庭后，芦咏莉的儿子因为身体残疾，行动不便。但芦咏莉始终把他当正常孩子一样看待，让他做自己该做且能做的事。再后来，她担心女儿的出生会影响儿子的情绪，便告诉即将满12岁的儿子：“你放心，你们在妈妈心目中一样重要，妈妈对你们的教育和要求也是一样的。”

“妞妞，别忘了给哥哥做饭！”“宝儿，记得提醒妹妹写作业！”每次出门前，芦咏莉不忘给两个孩子分配任务。她经常对两个孩子说：“妈妈对你们的爱是一样的。”在妈妈的影响下，妞妞心里从来不认为哥哥是残疾人，也不觉得哥哥有什么特别。

事实上，芦咏莉在儿子身上所花费的心血一点儿不比女儿少。儿子上大学时，芦咏莉申请参加他们班的第一次班会，向同学们详细介绍儿子的基本情况，分享儿子需要什么样的帮助，并现场演示摔倒了怎么抱、怎么推轮椅等。一个团结互助的班级就这样悄然起步。最终，儿子所在的班级荣登2017年“感动师大”荣誉榜，并走进中央电视台“向幸福出发”节目录制组。

除了生活上的关心，更有心灵上的引导。“人无法决定生命的长短，因为我们无法控制各种意外的发生，但命运由我们自己主宰，最重要的是我们能为别人带去什么……”如今，儿子平和而自信，走向了力所能及的工作岗位，感激地对妈妈说：“如果没有遇到您，我不会看到更广阔的世界与更多的可能……”芦咏莉既激动又高兴：“宝贝，没有你也不会有今天的妈妈。”的确，芦咏莉放弃教授身份毅然来到小学，其中不乏有儿子的缘故。她想让更多孩子享受平等的教育，不管是残疾还是健康，也无关学业好坏。

“我参加了一个非常隆重、非常神圣的大会，它给我们每一位中国人描绘出了中国式现代化的壮美蓝图……”黨的二十大闭幕后，芦咏莉开始马不停蹄地在校园宣讲，不仅将党的二十大精神传达给孩子们，还专门把16名北京市基层党代表的事迹全部整理出来，给孩子们播放。她想让孩子们明白，人不分高低贵贱，每个人都可以成为优秀的共产党员。

（感谢北京市西城区妇联对本次采访的大力支持）