钱币博物馆红色研学旅行活动探索与研究

李琪

（江西旅游商贸职业学院，江西南昌 330100）

教育部于2016年颁发了推进研学旅行的相关文件，明确了素质教育中研学旅行的重要意义，要求学校在教学设计中充分融入研学旅行活动。当前，博物馆作为研学旅行的主阵地，是学校开展研学教育工作的核心资源，与此同时不同类型博物馆的教育价值也越来越趋于明显化。2017年，我国教育部发布了首批全国研学实践教育基地名单，其中包括多家博物馆，不仅包括科技馆、自然博物馆、陈列馆等，还包括一些非常带有纪念意义的博物馆及科普馆。钱币博物馆囊括了古今中外各个历史时期的钱币，可真实反映出钱币的发展历程；尤其是我党在建国前后阶段的钱币发展历史更是开展红色金融文化学习的一个全新视角，帮助他们更好地去见证革命历史、军事和经济斗争，深入了解那个时期我党在革命根据地实施钱币政策的历史沿革，以及对新中国经济体系建设的重要推动意义[1]。将党史与钱币发展史有机结合起来，让学生透过钱币更全面地了解我党的峥嵘岁月和光辉历史。

综上可知，钱币博物馆对学校开展研学教育而言意义重大，其育人价值和功能明显。因此，我们应将钱币博物馆的丰富资源与学校教育相互整合，形成一种研学课程体系，这是开展研学活动的主要一环，对学校研学教育的落实将起到尤为关键的作用。本文从钱币博物馆开展研学旅行活动的教育价值展开分析，探究红色研学旅行活动的具体实施方案。

一、钱币博物馆在红色研学旅行中的教育价值

（一）了解钱币发展史，提高学生的历史人文素养

通过组织学生参观钱币博物馆，使他们进一步了解我国从古至今的钱币发展历史。每个国家都拥有本国的通用钱币，可以说钱币在人类历史进程中充当着极其重要的社会推进作用，它在历史演变过程中不断革新面貌，从最早的金银铜钱到银票，再到如今的纸币和电子货币，钱币始终在社会经济发展中发挥着不可或缺的作用。通过钱币本身，学生们可从中了解到不同时期国家的政治、文化、经济以及艺术等，使其具备其他任何宣传媒介都无法比拟的教育广泛性[2]。钱币承载了国家历史，而历史也让不同时期的钱币丰富了其内涵。正所谓“读万卷书行万里路”，通过组织学生到钱币博物馆参观研学，尤其是金融学专业的学生，其实践体会必然丰富、收获意义匪浅，促使他们深入明白货币金融与人类社会发展的紧密关系，作为金融管理相关专业的学生，必当志向高远、提高社会责任意识，努力学好专业知识本领，今后为国家和社会的发展贡献自己的力量。

（二）感受钱币历史文化底蕴，提高党性共鸣意识

通过组织学生参观钱币博物馆，使他们进一步了解中华五千年的钱币历史文化底蕴，同时通过近距离地观摩和欣赏每一枚钱币，使其切身感受到从古至今钱币制造者的精工巧匠技艺[3]。如今，我国已步入中国特色社会主义新时期，在完成第一个百年奋斗目标之后，更需要不断强化和重视我国党史和历史的学习。而让学生参与钱币博物馆红色研学旅行活动，相当于一次思想与历史的相互碰撞，更是帮助学校拓展了一条全新的红色革命育人渠道。尤其是博物馆红色钱币的展览，呈现出我党几十年艰苦卓绝的奋斗历程，体现出各个不同时期及区域所建立的红色政权，不仅大力推动了我国工农产业的发展，还努力建设了现代金融体系，发行了第一套人民币。学生们在博物馆听讲解员介绍红色金融故事的曲折征程，通过钱币为载体讲述我党的百年历史，为学生学习党史知识提供了全新视角。通过深挖红色钱币背后的革命故事，不仅帮助学生丰富了钱币知识，还能进一步增强他们对红色文化的了解，激发他们的爱国主义精神。努力传承革命意志，建立自强不息、坚定不移、团结奋进的优良品质。

二、钱币博物馆红色研学旅行活动的具体实施方案

（一）活动目标

综上所述，学校应设定明确的钱币博物馆红色研学旅行活动目标，根据学生所学专业需求，并结合他们的年龄特征和兴趣爱好，组织学生开展研学旅行活动，这样才可切实提高研学教育的可实操性。同时，只有具备了清晰明确的研学旅行活动目标，活动的组织才会更具方向性，更有实践教育意义。在钱币博物馆红色研学旅行活动中，学校则应以培养革命传统、感受革命精神、传承革命意志为宗旨，促使学生在参观学习的基础上充分了解钱币背后的红色革命故事。开展深入的党史学习教育，提高学校课程思政与历史文化育人的实效性，引导学生强化政治理论武装，加强党性锻炼，秉持创新学习，努力提升自我思想道德境界[4]。基于此，研学旅行活动应达到知识技能与情感态度培养的两大目标，以此充分发挥其社会育人作用。

（二）活动内容

1.活动设计原则

学校在组织学生开展钱币博物馆红色研学旅行活动时，应秉持以下三个主要原则：

第一，实践性原则。通过带领学生走出校园、走进钱币博物馆，深入了解钱币历史发展进程和演变过程，在近距离之中获得体验与实践，促使他们在实地调研与考察之中开展轻松愉悦的学习，这不仅帮助学生拓宽了文化视野，也进一步增添了其知识阅历。让他们在实践之中更好地了解革命历史，激发他们的爱国主义热情。

第二，安全性原则。研学旅行活动是一项社会实践活动，师生的安全问题必须要放在首位，同时由于钱币博物馆属于陈列场馆，还应提醒学生要注意保护好场馆各项设施和馆藏实物的安全。

第三，开放性原则。之所以安排学生参与研学旅行，是要让他们脱离传统的学校、教室与课堂而开展自主探究活动，教师尽量让学生们在开放的环境中进行探究、学习和体验。通常，研学旅行活动主题不同，学生的感受也不尽相同；即便以红色革命作为钱币博物馆的研学主题，教师也可引导学生从不同角度进行观察和体验，基于学生所学专业和认知视野的不同，他们所获得的感悟和收获也会不同，如此则可更好地激发学生的创新思维与革命意识，促使红色研学旅行活动扩大其教育的深广度[5]。

2.活动资源结构

为充分体现出红色研学文化的主题，学校在组织学生参观钱币博物馆时应侧重馆藏红色钱币，其中包括革命历史钱币、新中国成立后所发行的各类流通钱币、纪念币等，可较为全面地体现出我党在革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期、中国特色社会主义新时期等各个阶段的重大成就和辉煌历程。如全国各大革命根据地钱币、第一套至第五套人民币、体现重大历史题材的流通纪念币、贵金属纪念币、纪念钞、央行发行外汇券等[6]。此外，在研学旅行之前，教师还应指导学生先行查阅与钱币学相关的文献资料，让他们带着疑问和兴趣参加研学旅行活动，以此促使学生增强对研学旅行的期待，从而获得更好的研学体验。

3.活动过程与指导

（1）活动的实施

教师应结合钱币博物院红色研学旅行活动主题，让学生根据之前所收集的钱币学文献资料确定实践探究的主题，学生可自行组建活动小组，共同探究钱币背后的红色革命精神和革命故事。如，研学活动过程中以“福建闽西革命根据地钱币”的考察作为主题，学生可能会有疑问“闽西苏维埃政权是如何让苏区人民的生活稳定下来，推动工农业生产的？”而博物馆解说员则可为学生们一一介绍闽西农信的红色基因、龙岩闽西工农行的创立、岩永定太平区信用合作社的创立，以及在闽西苏维埃政府领导下闽西工农银行如何统一发行货币、调剂金融的。学生们在听完解说之后，必定会对我党在福建闽西一手抓枪杆、一手抓钱袋的红色金融文化有了深入了解，从中切身感受到我党力求让人民群众过上好日子的伟大实践历程，继而增强民族自信心，提高爱国主义热情。

（2）活动的评价

钱币博物馆红色研学旅行活动结束之后，学校应采用调查问卷、学生自评互评、教师评价等形式开展活动评价。作为教师应密切关注学生的过程发展性评价，评价应重点从两个方面着手：第一，关注学生在整个研学活动过程中的具体表现，如学生参与研学活动的积极性、活动环节中的表现、学生的主观态度等；第二，关注学生参与研学旅行活动的成果，可从多方面观察学生的思想和行为转变，如学生是否主动投入到专业学习、思政学习当中，是否具备团结协作、自主创新意识，是否积极参与社会实践以及公益活动等，并将学生日常的学习和行为表现一并归纳到学生成长档案中。此外，教师应将评价主要划分为过程性评价与结果性评价两个部分。过程性评价主要就学生参与研学旅行活动进行考核评价，教师可通过考勤表、记录表等予以详实记录，在研学旅行活动中评价学生是否可在教师指导下围绕自身所研学的主题和问题高质量地完成研学任务；结果性评价则是在研学旅行活动结束之后，教师就学生对研学任务的完成情况、参考学生收集并展示的各种研学成果材料，对学生参与研学旅行的成果进行客观性的总结评价。

三、钱币博物馆红色研学旅行活动的反思

钱币博物馆红色研学旅行活动与专业教育进行有机结合，这是素质教育新课改的需求，也是学校课程思政优化教学渠道的需求。要切实贯彻好红色研学旅行活动，教师要具备一定的活动组织能力、知识储备能力、应急处理能力等。作为教师不仅要做好一名校内教育者，还要兼并充当好“导游”的角色。具体而言，应从以下两个方面着手：

（一）善于挖掘和利用红色资源

借助红色金融资源进行研学旅行活动的关键在于教师自身对红色文化的掌握情况，这会在很大程度上决定红色资源在思政教育、金融专业教育中的应用。因此，教师必须要加大对红色资源方面的了解和学习，不断完善自我知识结构，熟悉我国钱币发展历史及其革命时期特征，这样才可遴选合适的红色钱币资源开展研学旅行活动。

（二）善于设计完善的研学旅行方案

组织学生开展研学旅行活动，教师必须要做好充足的活动准备，如提前查阅资料、实地考察、布置任务等，此外还编制全面的研学旅行实践方案，设立活动安全应急小组等。在研学旅行活动实施的过程中，做到组织严谨、纪律严明、规范有序，严格要求学生根据教师的指导安排统一行动，避免安全事故的发生。

四、结束语

正所谓“青年强则国家强”，红色研学旅行活动的组织开展，不仅是教育新课改的要求，更是时代对青年人才的需求。随着现代物质生活越来越丰富，社会上的浮躁气息、享乐主义、物质风气助长，而红色革命精神的洗礼则能让青年大学生树立正确的三观思想。一部国家钱币发展史，不仅是上下五千年的历史缩影，更能让学生领略到其中优秀的红色革命文化，感悟到民族自强不息的精神，弘扬并传承我党无私奉献、坚定不移、勇往直前的红色基因，帮助学生在研学实践之中求取真知，获得真正的锻炼和成长。