做真正的“学习者”

孟大军

“学而时习之，不亦说乎！”习近平总书记强调：“要完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系。” 新时代赋予教师的责任和使命神圣而光荣，需要主动适应新发展要求，创新拓展新领域，努力做到“学以明理、学以增信、学以崇德、学以力行”，成为真正的“学习者”。

领悟“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，做真正的“阅读者”。习近平强调“要真正把读书当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求”。随着新时代高质量发展和现代化进程不断推进，我们需要投精力花时间去阅读、去学习，建立“一池水”的储量，树立终身学习理念，形成一种“自我”的学习样态。承担立德树人根本任务的教育工作者，更要在党史学习教育中加强政治修养，在教育理论学习中提升业务素养，在实践学习中锤炼综合素能，实现思想政治建设和业务能力建设同促共进，引领所有教师开展阅读学习。

感知“学而不思则罔，思而不学则殆”，做真正的“思考者”。教育部门和学校必须要遵循教育教学规律，适应新时代教育发展方向，坚持立德树人的根本任务，把握重难点，突出关键点，找准突破点，尤其是教科研部门，应该主动适应新高考、新课标、新课程，积极寻求新方法、新途径，打破“低效教学”的壁垒，构建教师专业成长“共同体”。“吾日三省吾身”，让反思成为自我研修的习惯，在学习中不斷思考，在思考中不断改进，在改进中不断提高，做到学思结合，学思互促，真正成为有思想的教育工作者。

践行“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，做真正的“研究者”。教科研部门要做好实施方案，不仅要做好教育教学的规划者，也要做好教育教学问题的研究员，还要做好探究教育教学现象的实验员。“实践是检验真理的唯一标准”，坚持在实践中深入研究，在研究中充分实践，形成“研究——实践——研究”的高效循环，最大限度实现研究价值，最广泛推广研究成果，形成具有区域特色的教育教学品牌。

探求“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，做真正的“创新者”。要潜心学习，更新理念，丰富知识；深度学习，理解运用，拓展延伸；广博学习，开阔视野，标新立异。教育工作者的思维不能拘泥于陈旧的观念，要在“无我”的状态和环境中全面开启并保持“修炼”学习模式，不断完善认知，提升修养、丰富理论，增长知识，拓展“时空领域”。对于教育质量这份“考卷”，新思想是命题大纲，新时代是出卷人，教育工作者是答卷人，社会、学生和家长才是阅卷人和评分员，只有把学生培养为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，才能交出一份让组织满意、社会认可、家长和学生赞许的满意答卷。

（作者单位：江苏省滨海县教育局）