我眼中的好校长

武世华

“一个好校长就是一所好学校。”校长要打好治校办学“组合拳”，才能当好教育高质量发展的引路人。

校长要坚定自己的教育信仰，做一个热爱教育的人，对教育投入感情，用心办教育，才会把学生和老师放在学校发展的中央，师生才能感受到学校的温度，才能办有温度的教育；要扎根中国大地办教育，要有办大教育的视野；要做一个“咬定青山不放松”的匠人，用工匠精神雕琢每一个细节。

好校长要找准自己的角色定位，做党的教育方针落地生根的坚定推动者。要严格要求自己，提升自身素养，抓安全有高度的敏锐性，抓教师队伍建设要善于搭建成长平台，教学治班要既懂又精，有工匠精神；要在业务引领上有专业精神、专业能力。校长要让专业人干专业事。

一所学校要保证方向正、思路清，校长必须有情怀、善作为、敢担当。谋定学校文化建设，为发展导航。学校文化包括制度文化、环境文化、德育文化等。没有文化的学校是空虚的，一个缺乏灵魂的学校将会是一盘散沙。每一所成功的学校都有属于自己的文化支撑，清华大学的“厚德载物”、光谷实验初级中学的“帮教育”文化、光谷第四初级中学的“真”文化，恩施龙凤镇初级中学的“芭茅花”文化，等等。笔者所在的学校扎根全国“十星级文明创建”发源地和全国松石电商小镇，也在創造着自己的“石”“星”文化，我们在“石”中问道，以“星”立德，求“石”创新，以“星”润行，“星”聚成光。

学校发展要有针对性的组合策略，面对问题有针对性的办法，把理念落到实处，内化为师生的共同目标，达成师生的自觉自主行为。笔者认为，校长必须要做好以下几个方面的工作。

一是协调外部环境和内部发展之间的冲突，以及事务工作和教学工作的冲突。教育必须回应社会关切和百姓期盼。坚持“五育”并举，学校要发展归根结底需要质量支撑，校长必须要有内外的协调能力，而且还要保持加足马力前进的动力。

二是校长要做好“加减法”，具有“加减”能力。给师生减负，减少对教师的批评指责，减少会议频次，控制会议时长，减少形式主义；加强学校办学特色，增强师生价值认同和文化认同，增加师生幸福指数，巧做加法激发活力。

三是要居安思危，提升风险管控能力。要重点关注学生的心理健康教育， 相当一部分学生在网课后患上“手机依赖症”，严重影响了学生的成长。在学校安全方面，校长必须具备敏锐的意识。

四是针对教学有办法，千方百计把教师推向学校舞台的中央，助推教师专业成长。要发挥教师这个群体资源的最大效能和优势，校长的沟通协调就显得尤为重要。校长要在动态过程中把握问题，富有艺术地引领和调度，在情感上形成共鸣，才会有行为的一致。

校长要“相马”，更要“赛马”。实施“青蓝工程”健全赛马机制，推进“改造课堂行动”“亮出你的精彩”等活动。教育需要稳、准、静、精，而不是假、大、空、吹，不能把学生当作试验品。

校长要善于搭建平台，通过班主任论坛、教学微专题、学科微分享等活动助推教师成长，教师有了更多的幸福感和价值感，学校才会发展得更稳、更好。

保持定力，读懂“校长”二字，写好“人”字，有针对性地开展教育教学工作，脚踏实地、多做少说，方能行稳致远。

责任编辑/王娜娜