我的心爱之物

张芳

习作要求

每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

习作指导

分析习作要求

通过分析，我们把提示转化成具体的写作要求：

1.确定心爱之物是什么。

2.写清楚它的外形特点。

3.写它的来源。

4.它为什么会是你的心爱之物（它带给你的感受）。

细选心爱之物

同学们，心爱之物是什么意思？结合生活经验可知，心爱之物就是心里特别喜爱的物品，或者对自己有影响和有意义的物品。那么，你认为什么样的物品才算得上是心爱之物？

每个人都有自己特别喜爱的东西，它可以是故乡的桂花，可以是可爱的珍珠鸟，还可以是文具、玩具、生活用品，也可以是曾经养过的宠物……这并没有统一的定义。文具陪“我”学习，给“我”帮助，算心爱之物；玩具带给“我”欢乐，让“我”开心，也算心爱之物；养了一个宠物，带给“我”许多情感体验，让“我”学会了关爱和付出，收获了欢乐，也算心爱之物。同学们，快开动脑筋想一想，你的心爱之物是什么，为什么让你觉得心爱至极？

可以先将自己喜欢的物品罗列出来，然后围绕本次习作要求再筛选。

1.以小见大的：选取那些看似普通平凡，实则含义深刻的物品作为本次写作的对象。

2.与众不同的：选择自己确实觉得喜爱并有话可写的物品，尽量不与别人的重复，显出独特性。

3.联系生活的：选取能联系生活的物品，表达积极向上的情感。

问题引领理思路

选好了心爱之物，接下来就需要我们理清写作思路了。请同学们思考以下问题——

1.它是从哪里得来的？长什么样子？

2.在相处的过程中，你和它之间发生了哪些有意义的事？你对它的情感产生了哪些变化？

对于以上问题，我们可以先打个腹稿，再逐一思考。

首先要确定观察顺序。我们可以从整体到局部进行观察，也可以从上而下、由外到里进行观察，我们还可以从心爱之物的形状、大小、颜色、图案、材料这几个方面来呈现。在描述样子时，我们还可以巧妙地运用修辞来融入自己对它的喜爱之情。比如，在描述乐高拼图的时候，我们可以这样写——

“黑暗幽灵”的头上戴着一顶神气的头盔，头盔两边有长长的红色尖角，身上穿着一套黑色的盔甲，一只手上拿着一把厉害无比的“极光剑”，另一只手上拿着一把锋利无比的“地裂镰”。离近了看，你就会被它的帅气所折服，这也是我喜欢它的一个重要原因。

接下来，想一想，在相处的过程中，你和它之间发生了哪些有意义的事？你对它的情感产生了哪些变化？我们可以用中心句来引领，在叙事中巧妙地展开联想和想象，呈现心爱缘由。比如，在描述存钱罐的时候，有同学这样写——

这个存钱罐对我的帮助很大。记得有一次，老师布置的作业非常多，我很想偷一会儿懒，休息一下。这时我突然看到了存钱罐上的小男孩儿正用大眼睛瞪着我，好像在说：“我的小主人，一定要坚持，千万不能偷懒。”于是，我又继续写起作业来。

當我们把心爱之物呈现在读者面前后，我们可以直接抒发对心爱之物的情感。比如——

直抒胸臆：……是我的心爱之物，它带给我……我真喜欢它。

首尾呼应，升华中心：在我眼里，它已经不仅仅是……更是我的……望着它，我明白了，战胜一次困难，就会有一次成长。

用反问句式来强化情感：它给“我”带来了那么多难忘的经历，把它当成“我”的心爱之物难道不是顺理成章的吗？