红色文化资源融入高校思政理论课的价值、内涵与路径探赜

张筱悦

摘要：紅色文化资源作为一种独特的思想政治教育资源，有助于大学生坚定理想信念、激发爱国热情、树立艰苦奋斗的精神。贵州红色文化资源融入高校思政理论课，能弘扬伟大建党精神，坚定文化自信。文章从贵州红色文化资源融入思想政治理论课的价值意蕴、贵州红色文化资源融入思想政治理论课的主要内涵、贵州红色文化资源融入思想政治理论课的路径三方面进行探讨，以增强大学生的文化自信，为高校立德树人提供坚实的基础和支撑。

关键词：高校；红色文化资源；思想政治教育；立德树人

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）09-0025-04

基金项目：2022年贵州省教育厅人文社会科学研究思政项目“红色文化融入贵州高校思想政治教育路径研究———以思想道德修养与法律基础为例”（课题批准号：2022SZ001）；2021年度“贵州财经大学思想政治理论课研究专项课题”资助（课题编号：2021SZKB03）

贵州红色文化资源是弘扬伟大建党精神、长征精神、遵义会议精神，开展爱国主义、革命传统教育，激励大学生以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程的独特资源。贵州红色文化资源不仅包括遵义会议会址、苟坝会议会址、娄山关战斗遗址等革命遗址，还包括各种文献资料，红色诗词、散文、歌曲、电影、电视剧等文化作品，以及通过典型人物、事件、事迹形成的贵州精神，都蕴藏着丰富的共产党人“精神密码”，是增强新时代大学生听党话、感党恩、跟党走意识的活化石，也是高校思想政治教育的重要资源。本文对红色文化资源融入高校思政理论课的价值、内涵与路径进行探讨。

1.贵州红色文化资源有助于大学生坚定理想信念

作为高校思想政治教育天然载体的贵州红色文化，蕴含着新民主主义革命时期形成的革命精神和社会主义建设时期形成的贵州精神，如长征精神、遵义会议精神等，从不同的侧面反映了革命先辈和建设者们对革命事业孜孜不倦的追求，锲而不舍、至死不渝的崇高理想和坚定信念，这种追求和坚定信念来源于他们对中国共产党的绝对信任。贵州红色文化资源融入高校思想政治理论课，有助于大学生树立马克思主义信仰，坚定理想信念，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”而贵州红色文化资源是马克思主义中国化的理论实践，是党的初心使命的重要体现，是帮助大学生坚定理想信念的源泉。

2.贵州红色文化资源能激发大学生的爱国主义热情

为了民族的独立和解放、国家的发展和富强，无数的贵州爱国志士们以国家振兴、民族发展为己任，他们以身许国、舍生取义。例如，中国共产党一大代表邓恩铭，为革命多次被捕入狱，面对酷刑折磨，大义凛然、坚贞不屈；贺龙同志的入党介绍人周逸群，坚决反对“左”倾错误，赤胆忠魂为革命。他们用毕生对国家和人民的贡献，诠释了革命者的爱国主义精神。贵州红色文化中这些鲜活的素材，有助于激发大学生的爱国主义热情，增强大学生爱国主义信念。贵州红色文化是中国在特定历史时期形成的文化形态，它吸收了中华优秀传统文化的精华，又融入了中华民族的民族意识、品格和气质，是民族精神和时代精神的具体展现。因此，高校要利用好贵州红色文化物质和精神资源，让学生去参观、体验、感悟革命战争年代的生活，置身于历史时空之中，使之深切体会到今天幸福生活的来之不易，从而筑牢理想信念，自觉树立起国家和民族利益高于一切的思想观念。

3.贵州红色文化资源有利于大学生树立艰苦奋斗、自强不息的精神

艰苦奋斗是中国共产党的优良作风，正是这种严明的纪律和作风使党在百年奋斗中坚持革命，不断保持先进性和战斗力，带领人民一步一步从站起来到富起来、强起来。中华民族从过去的水深火热到今天的繁荣富强、全面建成小康社会，靠的就是一代又一代人的自强不息、顽强拼搏。贵州红色文化资源能使学生深刻认识和了解我国革命的历史，深刻认识到今天的幸福生活是无数革命先烈的牺牲换来的。在高校思想政治理论课教学中，教师要运用贵州红色资源中鲜活生动的典型事例，如革命英雄人物的先进事迹等去感染大学生，使大学生在学习和生活中自觉树立艰苦奋斗、自强不息的精神，用革命的精神激励自己，刻苦学习、勤俭务实、奋发向上、自强不息，形成爱党、爱国、爱社会主义的主流文化和主流意识形态，在建设祖国的同时实现自己的人生价值。

1.弘扬伟大建党精神，加强社会主义核心价值观建设

红色文化资源是马克思主义同中国具体实践相结合的产物。贵州红色文化资源是在马克思主义中国化的历史进程中形成、发展的，承载着深刻的马克思主义思想。贵州红色文化资源生成的过程，就是马克思主义大众化的过程。红色文化资源继承了中华民族精神和时代精神，汇集了中国共产党的伟大建党精神，构成了社会主义核心价值观的主要思想和内容，对大学生具有重要的教育和引导作用。运用贵州红色文化资源开展思想政治教育，有利于弘扬伟大建党精神，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从而更好地凝聚力量，实现大国的崛起。

2.坚定文化自信，促进社会主义文化自觉

文化自信，是一个国家和民族对自身文化价值的充分认可、肯定，还有对文化发展前景的信心。贵州红色文化资源以其特殊性和优越性在增强社会主义文化自信中发挥着积极作用。一百多年来，党带领全国人民经过多年的社会主义建设和改革，取得了巨大的成就，我国成为世界第二大经济体，实现了全面建成小康社会的宏伟目标，人民物质生活和文化生活水平得到极大的提高，大大增强了文化自信。文化自信能让大学生增强对各种外来文化的辨别能力，拥有良好的民族气节，保持独立思考的精神，不卑不亢，不妄自菲薄，不崇洋媚外，面对良莠不齐的外来文化能够辩证取舍，择其善者而从之，取其精华去其糟粕。

3.維护国家文化安全和稳定

文化是一个国家的灵魂，没有文化的民族必将如无源之水、无根之木而走向衰败。当今世界局势风云变幻，国家文化安全问题越来越受到重视。贵州红色文化资源将中国共产党的革命史、奋斗史、建设史和发展史，以生动丰富的物质和精神形态告诉世人：在一百多年的历史进程中，历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。运用贵州红色资源开展思想政治教育，可以让青年自觉接受社会主义先进文化的熏陶，从而坚决抵制西方腐朽文化的侵蚀，维护国家文化的安全和稳定。

《思想道德与法治（2021年版）》是全国马克思主义理论研究和建设工程重点教材，全书除绪论之外，一共分为六章，内容如下：第一章人生观教育，第二章理想信念教育，第三章中国精神教育，第四章社会主义核心价值观教育，第五章道德教育，第六章法治教育。

在第二章追求远大理想、坚定崇高信念中，有理想信念是精神之“钙”，增强对马克思主义、共产主义信仰的学习，教师可通过具体的贵州红色文化历史和事例如强渡乌江、四渡赤水、巧渡金沙江等，毛泽东同志《七律·长征》《忆秦娥·娄山关》等诗词，引导大学生树立远大理想，坚定崇高信念，感悟和传承革命先辈的崇高理想和伟大人格。在第三章继承优良传统、弘扬中国精神中，有中国精神是兴国强国之魂、做新时代的忠诚爱国者的学习，教师可运用具体生动的事例阐释贵州红色文化中的“长征精神”等中国革命精神，弘扬革命先辈们的爱国情怀，培养大学生的爱国主义情感，引导大学生传承红色基因、赓续红色血脉。在第五章遵守道德规范、锤炼道德品格中，有坚持马克思主义道德观、发扬中国革命道德的学习，教师可结合中华传统美德和革命道德，组织学生通过观看红色影片如《伟大的转折》《遵义会议》《极度危机》《勃沙特的长征》《雄关漫道》等，让大学生进一步了解贵州革命历史文化，感悟老一辈共产党人艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神，学习革命前辈为国家独立、民族解放而矢志不渝奋斗的高尚道德情操。

1.运用教学案例，传递红色精神

在中国共产党的革命历程中，贵州涌现出一批革命先烈。其中，有始终坚持党性、与张国焘的错误领导进行坚决斗争，被毛泽东同志评价为“好同志”的旷继勋；有在被捕入狱时严守党的秘密、威武不屈坚持斗争、对共产主义信仰坚定不移、被毛泽东同志多次夸赞为“理论家”、践行“一切为人民打算”的王若飞；有面对敌人威逼利诱始终不为所动、忠孝只酬主义真的红色特工冷少农等。这些革命先辈，不论处境如何险恶，都没有被任何利益迷惑，经受住了考验。这些革命先辈对党忠诚如初，坚定革命理想，为党的革命事业抛头颅、洒热血，生命不息、奋斗不止。教师可以将他们的英雄事迹穿插在课堂中，引导学生树立远大的共产主义理想，高举爱国主义旗帜，让红色精神在学生的心中扎根。

贵州高校要重点挖掘和研究反映贵州红色文化的红色遗址、红色故事和红色英雄人物，不断提升思想政治理论课的实际效果，让学生在学习中感悟和传承革命先辈的崇高理想和伟大人格。同时，贵州高校要加强学生的内在价值与社会规范之间的对话，把红色历史文化和当今社会的热点问题结合起来，引导学生进行讨论和分析，使学生在思想交流和碰触中，加深对红色文化内涵的理解，领悟红色文化的革命精神内核，进而使学生的心灵受到感染和熏陶，思想得到洗礼，精神得到升华。

2.注重社会实践，传承红色文化

历史是最好的教科书，以史为鉴察往知来。贵州省内有900多处红军长征文化遗址，每一处红色文化遗址就是一个生动的党史学习教育课堂，它们见证着中国共产党波澜壮阔的革命史、可歌可泣的英雄史和艰苦卓绝的奋斗史，向人们生动直观地回答了中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，社会主义为什么“好”，展现着中国共产党为人民谋幸福的初心使命、为民族谋复兴的责任担当。贵州高校要利用好这些红色文化资源，充分发挥它们的重要作用。

教师可定期组织大学生成立社会实践团队到贵州红色文化遗址地区进行调研、考察，指导大学生开展红色文化暑期“三下乡”志愿服务活动，让大学生赴贵州革命文化圣地进行实地考察，调查、搜集、挖掘贵州各地的红色文化资源，深入了解贵州红色文化资源的传承与保护现状。教师可结合《思想道德与法治》教材内容、贵州本地所拥有的红色文化资源，布置相关研究课题，让不同地区的大学生结合当地红色文化优势，通过到图书馆、网上查阅资料、实地考察、访谈革命前辈等形式开展课题研究，或就书中的内容做专题性探讨，自觉学习红色文化，挖掘红色文化素材，感悟红色文化魅力，关注红色文化的发展与传承。

贵州高校的学生大部分来自省内，课题研究可结合当地红色历史文化资源，如安排遵义籍学生研究遵义会议，赤水籍学生研究四渡赤水，桐梓籍学生研究娄山关战斗，安顺籍学生研究王若飞生平，铜仁籍学生研究周逸群生平事迹，印江籍学生研究红二、红六军团木黄会师，思南籍学生研究旷继勋烈士生平，石阡籍学生研究甘溪战斗、困牛山之战等……学生深入研究以后，教师让其本人来讲述红色故事以及红色精神，不仅能使其深刻了解家乡历史文化，更能学史增信、学史崇德、学史明理，坚定理想信念，让红色文化世世代代传承下去。

3.开发体验式教学，重视情境教学

贵州省拥有丰富的红色文化资源，贵州高校可依托地方红色文化资源优势，建立大学生思想政治教育实践基地，定期组织广大师生到革命遗址、革命纪念地进行实地学习体验，开展情境教学、现场教学，如重走红军长征路等，让学生亲临现场、触摸历史，感受红色文化的魅力，增强对党史、国史、社会主义奋斗史的认同感。教师要把学生关注的社会热点、教学难点问题引入教学实践之中，引导学生开展探究型学习。教师还要深入开展贵州红色文化教育实践活动，利用寒暑假或者红色纪念日组织学生就近参观当地的红色文化遗址，如革命圣地、重要会议会址、名人故居、烈士陵园等，走访红色爱国主义教育基地，让学生通过体验革命先辈的生活，切身感悟红色文化的魅力。

教师可充分激发学生的主观能动性，让学生投入到红色舞台剧、红色歌舞、红色微电影、红色短视频的拍摄或红色经典歌曲传唱等课内外活动中，以这种“沉浸式”情境教学方式拓宽思政课的教学途径。学生也可充分利用贵州红色文化资源，挖掘革命人物的先进事迹，如王若飞、周逸群、邓恩铭等历史人物，把他们的红色故事搬上舞台，通过自身的演绎，感悟红色精神的力量。

4.编写红色校本教材，突出地方特色

贵州省的长征文化是中国近现代历史上独一无二的存在，贵州高校可以充分利用当地红色文化资源，开设相关特色课程，打造贵州高校的“专属IP”品牌课程。根据贵州省省情和地方红色文化，贵州高校可依托红色文化教育基地的丰富资源和优势，根据大学生来自不同的生源地，安排大学生研究当地红色文化资源，结合不同高校的研究专长和特色，开发红色旅游路线，助力乡村振兴发展，将思政、红色文化、乡村旅游、乡村振兴结合起来，构建“大思政”格局，打造贵州本土文化，编写红色校本教材，向外界宣传贵州文化，宣传贵州红色旅游文化资源。

红色校本教材的编写要突出地方文化和贵州特色，注重实际效果，体现生动性、趣味性。红色校本教材的开发、利用有利于贵州高校利用自身办学优势打造属于本校的特色文化，宣传贵州精神和贵州文化。优秀的红色校本教材能使学生在学习中了解革命先辈的光辉事迹，感悟共产党人的崇高品质，坚定共产主义信仰。编写红色校本教材，不仅为高校思想政治理论课注入新的活力，也能激发学生的民族责任感，增强学生的文化自信，为高校立德树人提供坚实的基础和支撑。

习近平总书记指出：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”红色精神是中华民族的文化血脉，文化不枯，血脉相连。贵州高校要分析贵州红色文化资源融入思想政治理论课的价值意蕴，探讨贵州红色文化资源融入思想政治理论课的主要内涵，研究贵州红色文化资源融入思想政治理论课的路径。要运用教学案例、注重社会实践、开发体验式教学、编写红色校本教材，提高思政课教学效果，为高校立德树人提供坚实的基础和支撑。

参考文献：

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[7]用好红色资源赓续红色血脉，努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N].人民日报，2021-06-27.

Exploration of the Value， Connotation and Path of the Integration of Red Culture Resources into Ideological and Political Theory Courses in Colleges and Universities

———Take Morality and Rule of Law as an Example

Zhang Xiaoyue

（GuiZhou University of Finance and Economics， Guiyang 550025， China）

Abstract： As a unique ideological and political education resource， red cultural resources help college students strengthen their ideals and beliefs， stimulate patriotic enthusiasm， and establish the spirit of hard work. The integration of Guizhou red cultural resources into ideological and political theory courses in colleges and universities can carry forward the great spirit of party building and strengthen cultural confidence. This article discusses the value implication of integrating Guizhou red cultural resources into the ideological and political theory course， the main connotation of integrating Guizhou red cultural resources into the ideological and political theory course， and the path of integrating Guizhou red cultural resources into the ideological and political theory course， in order to enhance the cultural self-confidence of college students and provide a solid foundation and support for moral education in colleges and universities.

Key words： colleges and universities； red cultural resources； ideological and political education； foster character and civic virue