注重德艺交融，提升初中音乐“立德树人”的效果

郭浩

音乐以旋律、节奏、语言等多重优势受到学生的喜爱，在新课改大背景下，教师要让学生身心得到愉悦的同时，润物细无声地将德育教育渗入其中。没有精神上的提升，音乐便失去了它的价值。所以，本文将从以下两个方面阐述初中音乐教学中融入“立德树人”理念的具体方法。

一、抓住德育渗透的时机

教师应以引人入胜的导入环节将学生快速地带入到课堂之上，让学生在情感和思想上有一个充足的准备，为“立德树人”理念植入奠定基础。

例如，在《龙的传人》这节课开始时，为了让学生能够对歌曲所传达的爱国情怀以及作为龙的传人的民族自豪感，教师可以利用多媒体为学生播放《龙的传人》的MV，让学生先通过观看歌手的情感表达，体会歌曲的精神内涵，然后，再让学生静心倾听，将这种情怀渐渐内化到自己的认知体系中。只有让学生先形成了情感认同，学生才会主动探索音乐的精神内涵，这也就是“立德树人”渗透的好时机。

二、抓住德育教育的手段

音乐是情感的艺术，它是人们传达情感、表达情绪的有效途径。在初中音乐教学中，学生有了一定的独立思考能力，教师应该利用科学的教学手段让学生学会这种体验生活、表达情感的方法，促进学生的身心健康发展。

例如，在《我和你》这首歌曲的学习中，教师可以将这首歌的创作背景讲给学生，让学生知道它的情感基调。然后可以用多媒体播放2008北京奥运会的开幕式，让学生体会音乐所包含的和平思想，感受那个有着悠久文明的中国的魅力。最后，教师可以通过启发式问题情境让学生主动思考自己在听了这首歌曲之后的心理感受是什么样的。还可以播放往届奥运会的主题曲，让学生通过对比感受音乐的不同，在学生心中渐渐播下和平、爱国的种子。

三、营造德育教育环境

“十年树木，百年树人”，德育教育是需要渗透到日常生活中才能起到作用的。教师与学校要做好配合，为学生营造一个浓厚的德育教育环境。

例如，在校园广播中可以创设德育题材的音乐播放专栏，组织以“爱国”“勇于创新”等德育主题为基础的音乐比赛，激起学生的好胜心理，让学生沉浸在德育的环境中，精神得到充分的滋养。还可以在课程结束后，为学生推荐和教材内容相关联的音乐，巩固教学内容的同时，也扩展了学生受到德育熏陶的范围。

综上所述，随着新课改的不断推进，教师要将“立德树人”贯穿到整个教学体系中来。德育是一个循序渐进的过程，渗透时机和渗透手段都只是技巧，关键是能够为学生营造一个良好的“立德树人”的教学氛围，让学生受到德育的熏陶，潜移默化中提升自己的道德品质。