初中数学教育创新路径探究

尉吉民

创新教育的目的是对学生的创新素质进行培养，将其作为基本的出发点，并进一步影响学生的学习。创新教育是根据创新素质结构的基本内涵确定和提出的。初中阶段，学生对外界事物的认知增强，其创新思维发展迅速，属于快速发展和完善的时期。因此，在这一阶段，创新教育对学生而言极为重要。在此时期，需要教师创新教学方法。全方位推进初中数学的创新教育可以从以下几个方面实施。

一、创建娱乐课堂，让数学课别样有趣

创新性教育活动的实施最为关键的一步就是让学生不再对课堂产生畏难心理，对课堂内容感兴趣，乐于去学习，以此实现高效教育，那么，如何让学生发自内心地喜欢数学学习需要教师深入思考。从学生角度来看，学生觉得数学难是因为数学知识偏向抽象化、概念化，不易于理解。因此，教师可以创设有利于学生学习的课堂教学情境，在课堂上精心安排，构建趣味性课堂，从而调动学生积极参与的兴趣，并培养学生的创新性意识与思维。运用现代生活元素，构建趣味性数学教学课堂，提高课堂教学的趣味性，也完成了教学模式的更新。

二、尊重学生的个体性差异，落实分层教学

学生是课堂教学活动的主体，所有的教学活动都是为学生全面发展而服务的，因此要关注每一名学生的实际情况，因材施教。以分层教学为依托实现以学生为中心的初中数学教育创新，首先需要教师通过多种途径了解学生的数学基础水平、数学学习习惯与策略、数学学习不足及薄弱环节、学习态度及情感等，并综合开展学情分析、学生分析及教材分析，全面获取关于学生数学学习水平的信息。在此基础上明确分层标准，按照学习自主性、学习兴趣等对每一名学生进行合理的小组安排。

三、引发学生进行思维发散，拓宽创新的广度和深度

在初中的數学课程中，教师需要提供更多的时间和空间用于课堂讨论，引导学生不断去思索，去提问。教师可以设定一个主题，布置任务让小组开展合作探究、交流讨论，让学生分享交流自己对于问题的见解，在此过程中帮助他们发散思维，勇于追问，大胆猜想，敢于创新，同时实现创新思维和能力的提高，正是这样才使学生在创新与求异过程中发展了他们的探索兴趣，从而拓展了学习的广度与深度。

初中数学教育创新需要遵循观念创新、教学关系创新的基本原则。因此，创新教育工作的进行必须要建立在教育工作者自身具有创新意识的基础上，而且，教师要勇于去进行创新尝试，做出大胆的探索，以完善教学方法，丰富教学实践手段，提高教学能力，促进课内外教育资源的融合，完善学生知识体系，提高学生素质，培养他们不畏挫折、勇于挑战的精神和意志品质，推动其全面发展，促进创新人才培养的稳步推进。