落实激励教育 促进学生全面发展

罗华

作为教师要想取得好的教育教学效果，一定要在教育教学中开展激励教育和赏识教育，让学生在激励中成长。我认为教师要做好以下六方面的工作，才有利于给学生营造良好的学习环境，促进学生全面发展。[1]

一、专业知识讲解中落实激励教育

教师在传授基础知识的过程当中，一定要给学生更多的激励教育，特别是对于一些重难点知识，学生学起来比较困难的时候，老师千万不能打击学生，而是要多给学生鼓励引导，让学生知道，巩固知识需要不断去练习、反思、总结以及复习，只要学生持之以恒地钻研，一定能够攻克每一个难关，只要学生在学习上有一点点进步，老师就一定要把握每一个鼓励学生的机会，让学生在鼓励中成长。作为老师，一定要多给学生鼓励和帮助，让学生在鼓励中成长。只有多给学生鼓励，他们才会增加学习的自信心，才会取得更好的效果。[2]

二、价值观和目标引领中贯彻激励教育

作为教师，一定要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生牢记思想品德的重要性，这也是我们立德树人目标的首要要求，要求学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观，引导学生把个人的梦想和中国梦结合，培养学生的家国情怀。在引导的过程当中，培养学生的使命感和责任感，一定要给学生强调，要将个人梦和强国梦相结合，树立自己的目标，持之以恒地为目标而奋斗，实现了个人目标，也可以更好地为国家做贡献。大目标的实现是由小目标开始的，只有每一个小目标的积累和实现，才会离我们的伟大目标越来越近。在这个过程当中，老师一定要给学生多鼓励、多支持，对学生开展有效的引导，让学生从内心深深知道，只要自己勤奋拼搏，一定能够实现自己的奋斗目标，一定能够为国家做贡献。教师在引导过程当中不放弃任何一个鼓励学生的机会，比如可以引导学生承担相应的家庭责任，努力读书也可以减轻父母的负担，为家庭添砖加瓦，多学习科学知识，也可以为国家做贡献，教师应该在这一过程当中鼓励学生不断为梦想奋斗，让学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而树立报效祖国的愿望和志向。[3]

三、互帮互助中贯彻激励教育

学生在学校学习，和学生相处最多的就是同学，作为教师一定要引导学生之间要互帮互助，让学生感到成长环境的温暖，在奋斗的路上，让学生感到不孤单。所以作为教师，应该引导学生相互帮助、相互关心，做到取长补短，共同发展。这就需要教师进行精心引导，比如有学生帮助了另外一个学生，这个时候老师就应该积极表扬，让帮助他人的人感到温暖和有价值，这样就可以在班级当中营造互帮互助的氛围，引导所有的学生都有助人为乐的情怀。通过教师的鼓励和引导，塑造学生的团结互助意识和团结拼搏意识。对于注重团结和谐的人，教师应该多给予鼓励，让学生在鼓励中更加注重和谐和团结，让学生构建和谐的人际关系，实现团队互助拼搏，这样更有利于实现学生的全面发展。

四、作业批改中落实激励教育

作业批改是一个教学中的重要环节，教师布置的作业一定要有精心的批改和讲解，这样才可以准确掌握学生学习基础知识的状况，进而对学生开展有针对性的教育。作为教师在作业批改的过程当中，要发现学生的闪光点，找到学生优秀的地方，多给学生鼓励和表扬，哪怕是学生只做对一道题目，老师都可以多给鼓励和表扬，让学生感受到实实在在的成就感。激励表扬的方式可以是多种的，既可以在课堂上言语表扬，也可以在作业本上批改后留下自己的激励语言。比如我经常在课本上留下的一句话是：“你写字很认真，学习态度非常端正，只要持之以恒的努力拼搏，一定会取得优异的成绩！”通过一次次的表扬，慢慢就增加了学生学习的信心，学生做作业也会越来越认真，使学生在赞扬中成长。

五、评价考试中落实激励教育

作为教师，应该正确地引导学生，积极乐观地看待每一次考试，即使有所退步，教师也应该和学生一起寻找原因，然后有针对性地提出解决问题的方法，和学生一起攻克难关，这样才可以让学生感到亲切，让学生感到温暖，同时，也让学生知道该如何做才可以取得进步，实现“亲其师，信其道”。只要学生的学习有一点点进步，教师就要抓住表扬学生的机会，要看到学生的进步，要给学生表扬和鼓励，真正实现让学生在激励中成长。

六、个别谈心谈话中落实激励教育

作为教师，要想深入了解学生，开展有针对性的教育，必须开展个别谈话，深入了解学生的身心状况，在和学生个别谈话的过程当中，要做到充分的尊重学生的个性思维，尊重学生的个性发展，只有尊重学生，才可以让学生感到亲切，只有感到亲切了，学生才会更愿意听老师的引导和教育。因此，教师在个别谈话的过程当中，要在尊重学生个性发展的基础上，多给学生鼓励和支持，为学生排忧解难，让学生找到奋斗的方向和目标，同时找到解决问题的办法，这样学生才会持之以恒地为梦想而奋斗。在这一过程当中，不仅需要老师的引导，还需要老师做全面的监督和检查，因为学生的自觉性和主动性难免不足，所以作为教师，不仅要给学生有效的引导，而且还要有全方位的监管，监督落实检查到位。只有这样才可以让学生更好地学习基础知识，并且在学习的基础上做好巩固复习，达到学以致用的目的。

总而言之，作为教师一定要有激励教育的思想，要学会多给学生鼓励和表扬，在教育教学中，不放弃任何一个表扬学生的机会，让学生在表扬中成长。教师多给学生表扬，可以增强学生的自信心，可以激发学生的拼搏动力，同时也有利于构建良好的师生关系和生生关系，给学生营造良好的成长氛围环境，从而促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报，2007.

[2]黄志斌，当代思想政治教育方法论[M].合肥：合肥工业大学出版社，2010：56.

[3]王俏华.对学校道德教育中榜样教育方法的伦理学追问[J].教育探索，2011（4）：32，33.