优质陪伴，静待花开

孙记萍

本学年我担任高一年级的班主任。本学年学校进行封闭式管理，也进行了文理科分班，与往年班主任工作相比，今年会有所不同，对学生的纪律要求更严格，在心理辅导方面对班主任也是一个巨大的挑战。所以我对班级管理各方面工作进行了相应的调整。我体会到，班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，这些都影响着班级的建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到，作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我本学期的工作总结。

创建班集体，首先要进行心灵沟通

高一上学期开学，学校进行封闭式管理，再加上很多学生第一次离家住校，且高中学习的难度和广度都加大了，所以各方面存在不适应的情况。因此，我经常和学生们进行沟通，用他们喜欢的方式交流。与内向、敏感的学生一对一交流，共性的问题则和几个学生共同交流解决。上半学期，班上有个学生出现了考前焦虑，有时候全身会发抖，经了解发现是因为她太看重考试结果后，我就带她去做一些放松的活动，和她聊一些轻松的话题，到学期结束时，她的情况慢慢好转，学习也有了很大的进步。除此之外，我还在班会课上让学生畅聊心声，学生平时不敢说的话都能够表达出来，我与学生的关系也变得越来越好。

创建班集体，需要培养优秀的班干部

创建一个好班级，也需要一支优秀的班干部队伍。而一支团结、能干的班委队伍，更需要一个好班长，一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班长是最接近学生也最了解同学情况的班主任的助手。当班级出现问题时，班长可以代班主任处理。比如，早上，有的学生来得比老师早，我会让班长可以当一会儿“小老师”，组织学生们在教室里读书，组织讲故事比赛，组织学生们参加早锻炼等等。有时班长也会感情用事，难免与同学发生矛盾。此时，我会对双方进行教育，讲明道理，让他们学会从对方的角度看问题，让他们知道班长的管理是有道理。这样，班长以及班干部就能更好地开展工作了。

创建一个班集体，需要形成良好的班级风气

每个人都希望能获得表扬，此时，他们会笑在脸上，甜在心里，以后干什么都有劲了！因此，在班级管理中，学生有些行为或举动令人满意时，我会要好好表扬一下，这样他们就会坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬，尤其是后进生，更需要表扬。还要树立班集体内部互帮互助、团结共进的风气，让学生愿意去帮助别人，并且让有困难的学生愿意开口求助。所以一个优秀的班集体需要形成和谐的人际关系和团结、协作、积极向上的良好风气，这样的班集体才能稳定发展。

创建班集体，需要培养学生的良好习惯

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，务必从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从以下方面入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

（一）行为规范教育。由于学生处在青春期，自我约束力差，所以对行为习惯的培养要常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些学生或者某个小组做得好要及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔垃圾、不按时完成作业、上课不注意听讲等行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。

（二）学习中给予帮助和鼓励。开学时，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。首先是加强和任课老师的联系，了解学生上课状况，对学习自觉性不够的学生进行教育、监督；其次是安排优生与后进生结对子，带动后进生学习进步；最后是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中培养自信，在微笑中认识不足，一旦发现他们有进步，就给予表扬。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，让他们明确学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

创建班集体，务必要做好家校工作

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好家校沟通的工作，要与家长联系，取得家长协助，共同把学生教育好。在我的积极沟通下，我们班的家长都积极支持我的工作，平时孩子有什么事情都会跟我好好沟通，一起解决。对于学习习惯不太好的学生，更要与家长合作，共同教育。所以有了家长的协助，这个学年我的工作进行得很顺利。

本学年的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题。比如部分学生的自我约束力不强、学习主动性不足、学习方法不得当。这都有待于下学期班主任工作中一步步改善。

总之，创建一个班集体，班主任除了认真工作，仔细观察学生的内心变化，进行交流与心灵沟通外，还需要充分组建得力的班委。学生的成长不是一蹴而就的，需要班主任慢慢陪他们一起成长，所谓“优质陪伴，静待花开”是对班主任工作最好的总结。