经典国学教育对小学语文教育创造性的影响研究

胡维芳

摘要：在推动素质教育改革的过程中，中国当前的教学环境和教育理念都出现了很大的转变。为大力推动素质教育的全面开展，不少教师把创新教育要素渗透到学校课程教学、教学策略与教学方式之中，以适应学生个性化发展的需要，并指导学生主动实践，确保学生在学习过程中积极分析和研究，以实现个人成长和发展。对于小学教育，教师需要注意不同教育要素的合理运用，其中国学教育可以有效提高学科的教学质量。为了体现素质教育的核心要求，教师必须重视对国学教育的创造性运用，并掌握恰当的应用技能与方式。

关键词：国学教育  小学语文教育  创造性影响

引言：在本学科的教学实践过程中，教师需要结合国内现有的教育资源，积极将国学教育融入现有的专题教学环节，不断注重对学生思维和行为的引导，使学生更好地掌握语言学习技巧和精髓，积极感知中国优秀传统文化。

一、国学教育融入小学语文教学的可行性

国学教育富有启发性、趣味性和开放性的特色。小学生往往具有旺盛的兴趣和求知欲。学生可以在学习知识的同时拓宽视野，并受到国学知识的启发，并且可以很容易地理解国学。此外，国学知识面广，其开放性可以更好地培养学生的思维能力，突破“标准答案”的局限，使学生更好地发挥想象力和创造力。因此，在教学中，教师应该充分利用国学教育的开放性，鼓励学生积极学习和思考。国学教育的特殊性，决定了其在学校语文教育中的广泛适应性。只有正确把握国学教育的特点，采取适当的方式开展教学活动，才能提高国学教育的质量和效果。[1]

二、经典国学教育在小学语文教育创造性的策略

（一）创新教学方式

小学语文教学中的国学教育必须根据学生的年龄特点进行，形式要多样化。国学教育可以通过游戏、比赛、表演、故事等形式进行。因此，教师在国学教育中可以采用极富特色的形式与手段，例如在语言教学中开展文字游戏、素描表现、国学知识竞赛、故事会等活动，充分运用多媒体教学，以充分调动学生的学习积极性。我国传统的文学是建立在文字、内在情感及声音旋律有机结合之上的。在课堂教学过程中，教师可以引导学生在心静的状态下去品味文学作品，让学生用心去感受作品的意境，体会作者的思想感情。配乐诗朗诵是一种比较有效的方法，在音乐的辅助作用下，学生背诵课文的速度会大大提升。还有一种方法是将课文内容与相关音频资料结合起来学习，充分调动学生的眼、口、手、耳、脑等各器官的活动，进一步开发学生的思维能力及语言能力，调动学生学习积极性，使学生主动投入到学习中。[2]

（二）成语讲授中开展国学教育

成语也是中华传统文化的重要组成部分之一，加强对小学生成语的教学不仅能够丰富小学生的传统语言文化知识，深入了解传统文化的魅力，而且能够发挥出国学经典的重要意义，使小学生领会到国学经典的精髓。教师在进行成语教学过程中，需要充分认识到小学生喜欢听故事这一学习特点，尽量将成语教学转化成成语故事进行成语的讲授。我国的成语基本上都有与之对应的故事，教师可以通过讲授成语的来源，激发小学生学习成语的兴趣，以此培养小学生的创造力和想象力，达到国学教育的目的。[3]

（三）提高学生的阅读量

在小学的语文课堂教学中，教师不但要传授有关现代小学语言方面的基本知识，同时还要强化对学生各方面能力的训练。同时，也要做好对国学文化教育的渗透。在有限的课堂教学时间内，国学教育的渗透价值难以充分发挥。因此，小学语文教师可以推荐学生在课外阅读国学经典，增加学生的阅读量。一方面要拓展小学生的知识和视野，另一方面要充分发挥国学教育的重要价值。例如，小学语文教师可以根据小学生的认知水平和实际情况，向他们推荐一些合适的国学经典。语言文字是文化传承与发扬的重要载体，也是小学语文知识的基础，我国的汉语文化博大精深，汉字更是存在多种释义和变化，小学生正处于关键的学习启蒙阶段，所以，教师在加强国学传统教育时，需要积极培养和提高学生的语言文字基础，为将来的学习作好铺垫。在小学语文教育中渗透国学传统，教师可以通过引导小学生阅读一些名著或经典诗词，不仅可以拓展他们的知识面，提高学生对我国传统文化的热爱，同时也能够提高其语言文字素养，学习和掌握教材内容。[4]

结语：总之，古典国学文化是中华文化的精髓，蕴含着深厚的哲理，对小学生正确价值观的培养起着非常重要的作用。它不仅可以促进良好品德的培养，而且可以提高学生的技能，培养良好的文学素养。本文主要讨论了国学教育融入小学语文教学的可行性和经典国学教育在小学语文教育创造性的策略，希望能对国内小学语文教师和学生起到一定的帮助作用。

参考文献：

[1] 淡丽静， 赵爱兰. 浅淡小学生国学经典诵读的意义及策略[J]. 才智，2020（12）：107.

[2] 李如良. 国学经典在小学语文教学中的应用探析[J] . 基础教育论坛，2020（07）：39-40.

[3] 杨满红. 国学经典诵读助力 学生语文素养的提升[J] . 科学咨询（教育科研），2020（01）：65.

[4] 樊红琴. 提高小学语文阅读教学有效性策略的分析[J].小学生作文辅导（五六年级版），2018，000（012）：19-20.