第三单元知识梳理

张强

一、词句段运用。

1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（《匆匆》）

点拨  作者把情感融入一系列的日常生活琐事中来表达，如“洗手时”“吃饭时”“默默时”等，让时间的流逝变得具体可感。

2.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（《那个星期天》）

点拨  作者不直接写“我”的心情，而是通过描写光线的变化来表达情感，写“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，表现了“我”内心的沮丧和失落。

二、课文整体感知。

1.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。课文紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和感慨。

2.《那个星期天》写了“我”在一个星期天盼着母亲带“我”出去玩，开始时满怀期待；随着时间一点一滴过去，“我”变得焦急、惆怅；最终没能出行，“我”失望又委屈。

三、语文要素。

本单元是习作单元，教我们怎样表达真情实感：1.选择合适的材料表达情感；2.围绕一条主线表达情感；3.将情感直接表达出来；4.把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中自然流露情感。