浅议基于核心素养的高中物理教学

马向东

摘要：高中阶段的学生在思想和心智上都是趋于成熟的阶段，我们在对其进行教育指导时，要更加注重教育的方式方法。核心素养是依据每个人的个体发展需求和社会发展需求来确定的，它要通过学习来不断获取和提高，而我们在高中阶段的物理课堂上，以核心素养为教育基础，这对学生的未来发展有着重大的促进作用。物理课程的学习相对更加理性，要想帮助学生提高物理学习能力，物理核心素养则是重要的教育重点，教师要基于核心素养进行物理课程的教学，才能让物理教学达到最佳效果。

关键词：核心素养  高中物理  教学研究

高中阶段的物理教学作为高中所有学科中较为重要的科目，它对于学生和教师来讲都是备受关注的，部分学生在进行物理学习时，认为物理课程比较理论化和抽象化，难度较高，对物理学习兴趣不高，不能积极主动地学习物理知识。这样的现状我们要加以重视，因此教师可以以核心素养为高中物理教学基础，这是能够促进学生对物理产生兴趣的关键，也是能够帮助教师提高物理教学质量的重要举措。

一、以核心素养为基础培养学生科学思维

我们在对学生进行高中物理教学时，要特别注重对其进行科学思维的培养，物理课程对思维的灵敏度和逻辑性要求更高，我们只有形成良好的科学思维，才能更好地理解物理学科中的理论知识。[1]我们在对学生进行教学指导时，要引导学生增加对物理学习的主动性，要教育学生学习物理要从多方面多角度进行思考，这样能够帮助学生形成科学的思维方式。例如当学习“惯性”这一知识点时，可以利用带入情境模式的方法进行知识的教学，教师可以提问：“当我们乘坐汽车时，汽车停止后再开门时，我们为什么不会随着向前倾倒？而如果汽车急刹车，我们却会跟着前倾，这是为什么？”当我们通过带入情境的方式进行物理教学时，会让学生有成为学习的主体的意识，这样能够帮助学生更加敢于提出问题和回答问题。通过这样的教学方式，能够更好地培养学生的核心素养，增加学生的学习兴趣，提高学生的科学思维。

二、以核心素养为基础培养学生应用意识

物理学科中核心素养的培养，要求教师培养学生拥有对科学的正确态度和一定的责任感，而物理责任在于要学会将物理知识应用于人们的日常生活中，解决人们的生活问题。在学习物理知识时，教师要将其与实际生活相结合，要做到将知识引入生活当中，并且引导学生通过对生活问题的观察了解，运用所学的物理知识，来对其进行解决。[2]例如当学习力学相关知识时，可以通过对生活进行观察，找到相应的生活案例来帮助学生们加深知识印象。教师可以问学生：“为什么我们在磨菜刀的时候要不断向磨刀石上面浇水呢？”或者在学习了磁场这一知识点后可以问学生：“鸽子为什么能作为古代的传信工具呢？它是依靠什么找到的目的地呢？”当教师将这些知识点与实际生活相连接时，就会加深学生对这一部分知识的印象，也会让他们对知识点感到有兴趣，通过将所学知识运用到实际生活当中，来提高学生的知识应用意识，让他们能够真正将所学知识用于日常生活中，这是培养学生拥有较强的应用意识的好方法，也是将核心素养注入到物理教学当中去的好方法。

三、以核心素养为基础培养学生探究能力

物理学科的特点之一就是很多知识需要通过大量的实验才能够得出结果，所以教师在对学生进行物理教学时，要重点培养他们的动手能力，通过对实验的亲自操作，会让学生们增加对物理的学习兴趣，也会提高他们的探究能力。我们要以核心素养为教学基础，提高学生的探究能力，这是培养核心素养的教学方向之一，所以作为高中物理教师，要加强对实验的重视，要多为学生们提供能够参与实验的机会，这样才能够有效地培养学生拥有独立的探究能力。[3]在实验过程中，教师可以对学生的操作表现进行适当的评价，并积极鼓励他们勇于参与，在学生们提出合理的假设和猜想时，也要积极配合学生，帮助他们通过实验找到答案。当实验结束后，教师要鼓励学生根据实验结果来进行数据分析，通过实验数据来得出实验结论，这样的教学方式能够很好地促进学生探究能力的提升，也能够帮助学生们提高对物理的创新思想，进而帮助学生们更好地掌握物理这门学科。

结束语：

核心素养对于高中阶段的学生来讲是能够帮助他们更好学习和全面发展的重要支持，物理课程它不同于其他课程，它对学生树立正确的科学观念有一定的影响意义。所以作为高中物理教师，要对不断提高自身的核心素养的同时，再通过对高中学生的物理教学来渗入式培养学生的核心素养，落实核心素养教育的理念，将生活与课堂相结合，引导学生们去主动探索和学习，提高物理课堂质量，提升学生的物理素养。

参考文献：

[1]王文.基于“核心素养”的高中物理教学改革浅议[J]. 数码设计（上），2018（1）：91.

[2]陈立学.浅议实验探究如何引领物理学科核心素养落地生根——基于“自由落体运动”一节的教学思考[J]. 高中数理化，2021（20）：40-41.

[3]李英和.高中生地理核心素养内涵及其培养方法研究[J].赤子（上中旬）.2017（4）.228.